Resumen del trabajo de los profesores de educación física en colegios y universidades

El desempeño de los profesores es el crecimiento y la mejora continua de los estudiantes. Durante el año pasado, no podemos decir que hayamos logrado ningún resultado en diversas tareas, pero básicamente hemos logrado los objetivos de trabajo predeterminados. El siguiente es un resumen del trabajo de los profesores universitarios de educación física que he resumido para usted. ¡Espero que le resulte útil!

Resumen del trabajo de los profesores de educación física en colegios y universidades (1) Este semestre, bajo el acuerdo general de la Dirección Municipal de Educación y la escuela, y con el cuidado y apoyo de la administración escolar, nuestra El trabajo de educación física de la escuela se adhiere al objetivo correcto del desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la dirección de la aptitud física. Si bien hicimos un buen trabajo en educación física escolar, nos hemos concentrado en la enseñanza en el aula y en la capacitación de aficionados, lo que ha logrado grandes avances en el trabajo de educación física de nuestra escuela, enriqueció la vida en el campus, mejoró la condición física de maestros y estudiantes y mejoró la condición física de la escuela. sistema de enseñanza de la educación. El siguiente es un resumen del trabajo de educación física realizado en nuestra escuela este semestre:

1. De acuerdo con la ideología rectora de “la salud primero”, debemos hacer un buen trabajo en la enseñanza de educación física.

Los dos profesores de educación física de tiempo completo de nuestro grupo pueden implementar concienzudamente los nuevos estándares del plan de estudios de educación física, basados ​​en la ideología rectora de "la salud primero", establecer objetivos de enseñanza de educación física "orientados a las personas" e integrar la educación moral, la educación intelectual y la educación estética en una sola, promover el desarrollo físico y mental integral de los estudiantes y prepararse para cultivar nuevos constructores y sucesores de la modernización.

Todo el grupo de profesores puede estandarizarse con conceptos modernos de enseñanza en el aula, fortalecer seriamente el estudio de la nueva teoría de la enseñanza de la educación física, llevar a cabo prácticas de enseñanza planificadas y con propósito, crear una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación científica. y mejorar significativamente la calidad de la enseñanza. Este grupo de maestros puede inspeccionar seriamente y resumir el trabajo docente de manera regular, descubrir y resolver problemas de manera oportuna y comprender y dominar gradualmente las nuevas reglas de la enseñanza de educación física bajo los nuevos estándares curriculares. De acuerdo con el plan de trabajo de educación física y el progreso docente formulado al inicio del semestre, combinado con la situación docente real, hacer un buen trabajo en cada lección y escribir una buena reflexión docente. En las actividades de observación de la reforma curricular básica realizadas por nuestra escuela, "Throwing Light Things in Place" de Shao Lihua recibió elogios unánimes de los maestros que asistieron a la clase.

La segunda es persistir en promover el desarrollo ordenado de “dos prácticas y una actividad”.

"Dos ejercicios y una actividad" de la escuela es un "proyecto" de imagen que refleja la apariencia general de los estudiantes y es una ventana para que la escuela promueva la educación de calidad en su conjunto. Comprender las "dos conductas" también es una parte importante de la gestión escolar. Durante el semestre pasado, el grupo de educación física cooperó con la Brigada de Jóvenes Pioneros para continuar regulando estrictamente la disciplina y la calidad de los ejercicios transmitidos, haciendo que los ejercicios sean silenciosos, ordenados y rápidos, y que los movimientos sean estandarizados y hermosos. Continuar implementando el sistema de "cambio de liderazgo semanal", mejorar continuamente la calidad de la capacitación transmitida y dar el ejemplo a los líderes de cada clase. Convocar a una reunión del comité de deportes escolares para fortalecer el trabajo del equipo de inspección deportiva, fijar el horario de clases y supervisar el normal desarrollo de los dos ejercicios y una actividad. Al comienzo de este semestre, se deben formular y notificar las reglas de práctica de transmisión de manera oportuna, se debe instar a los maestros y estudiantes a mejorar continuamente la estandarización de las acciones, mejorar la calidad de la práctica y prepararse activamente para la práctica de transmisión para todos los estudiantes en la escuela. Desde junio de 2005 hasta el 16 de octubre de 438, se llevó a cabo una competencia de simulacros de transmisión, que mejoró enormemente la calidad y la disciplina organizativa de los simulacros de transmisión.

3. Continuar incrementando la formación deportiva extraescolar y participar activamente en diversas competiciones deportivas a todos los niveles.

El entrenamiento y la competición extracurriculares de los estudiantes son una parte importante del deporte escolar. Tienen una importancia positiva para activar la vida cultural extracurricular de los estudiantes, promover el desarrollo del deporte escolar, dar pleno juego a las especialidades de los estudiantes y. cultivar talentos deportivos de reserva. Este semestre todos los profesores de nuestro grupo siguen sin escatimar esfuerzos en la realización de formación deportiva extraescolar. Dos profesores de educación física son responsables de la formación del equipo de atletismo de la escuela, del equipo de volante masculino y femenino de la escuela y del equipo de voleibol. Durante un semestre, el profesor de educación física utilizó su tiempo libre por la mañana y por la tarde para guiar a los deportistas a realizar el entrenamiento diario de manera incansable, con el fin de lograr una calidad planificada, registrada, oportuna y efectiva. El equipo de voleibol escolar que formamos participó en la 20__ Competencia de voleibol femenino de la escuela primaria de Kunshan y ganó el tercer lugar en la ciudad. El equipo de volante y el equipo de salto de nuestra escuela aprovecharon el tiempo de entrenamiento invernal para realizar el entrenamiento de forma activa y sólida. Creemos que mientras demos, tendremos el gozo de la cosecha.

En cuarto lugar, preste atención a la construcción de equipos en el sitio y sirva como un buen asesor para los líderes.

Según el "Catálogo de equipamiento e instalaciones deportivas para escuelas primarias y secundarias" publicado por el Ministerio de Educación en 20__, el equipamiento deportivo de la escuela está completamente equipado, se ha establecido un sistema de gestión de equipamiento deportivo y Se ha implementado efectivamente el sistema de gestión de registro y préstamo de equipamiento de salas deportivas.

Este semestre, para implementar los requisitos de prueba de los "Estándares de salud física de los estudiantes", la escuela invirtió dinero en la compra de instrumentos como un probador de capacidad vital, un probador de flexión hacia adelante sentado y un probador de fuerza de agarre. En mayo de este año, realizamos pruebas y estadísticas sobre la salud física de los estudiantes y realizamos un análisis completo y cuidadoso, proporcionando datos efectivos para el desarrollo futuro de la educación física.

En un abrir y cerrar de ojos, un semestre llega a su fin y llega un nuevo semestre, y el trabajo deportivo de nuestro colegio afrontará un nuevo comienzo. Todo esto requiere que nuestro grupo de profesores de educación física trabaje más duro, como siempre, para que Yuyuan Sports florezca de manera más brillante y durante más tiempo.

Panorama general del trabajo del profesorado universitario de educación física (Parte 2) 1. Organizar la enseñanza según el plan de estudios y el progreso docente. Cuando circunstancias especiales requieran ajustes, se deben informar al director de enseñanza con anticipación y se deben implementar solo después de la aprobación.

2. Aquellos que no puedan asistir a clase por enfermedad generalmente deberán solicitar la licencia con un día de antelación y sólo podrán abandonar sus puestos después de su aprobación.

En tercer lugar, prepare las lecciones cuidadosamente antes de la clase, lleve a cabo los planes de las lecciones en clase e impleméntelos cuidadosamente.

4. Los profesores deben prepararse para la clase al menos diez minutos antes de la misma.

5. Los profesores deben llevar ropa deportiva y zapatillas de deporte a clase para mantener su ropa limpia y fresca.

6. Los profesores deben organizar a los estudiantes para que recojan el equipo antes de clase y completen estrictamente la lista de préstamo y devolución de equipo. Organizar la enseñanza en el aula para educar a los estudiantes sobre cómo proteger la propiedad pública y evitar la pérdida de equipos.

7. Los profesores deberán diseñar el lugar antes de la clase de acuerdo con las necesidades de material didáctico y realizar controles de seguridad del equipo utilizado. Preste atención a las medidas de seguridad al utilizar el instrumento para evitar accidentes con lesiones.

8. Al comienzo de la clase, el comité de deportes de la clase se alineará para pasar lista e informar al maestro. El maestro revisará cuidadosamente y tomará un registro. Explicar el contenido, los objetivos y los requisitos prácticos de esta clase a los estudiantes y organizar la contratación de pasantes.

9. El habla y la conducta en el aula deben ser dignas y generosas, y mantener una buena actitud mental. No abandones tu puesto docente a voluntad.

10. La clase de educación física tiene una duración de 100 minutos. Respete estrictamente el tiempo de clase y haga todos los preparativos con anticipación. No se permite que los estudiantes salgan temprano o pospongan las clases, en caso de circunstancias especiales. ser explicado al director docente.

11. Cuidar los lugares, equipos e instalaciones docentes, cuidar del alumnado y prestar especial atención a la seguridad y salud de los estudiantes.

Profesores y alumnos deberán saludarse al inicio y al final de la clase.

13. Después de clase, haga arreglos para que los estudiantes devuelvan el equipo a la sala de equipos, cuenten la cantidad y los coloquen correctamente. 14. Haga un resumen oportuno después de clase y complete el "Registro de enseñanza" y el "Resumen después de clase". 15. En caso de tormenta, los profesores deben organizar a los estudiantes para que vayan a las aulas o aulas a enseñar conocimientos de educación física o ver vídeos deportivos.

Resumen del trabajo de los profesores universitarios de educación física (3) Antes de darme cuenta, el segundo semestre de mi segundo año en la escuela secundaria estaba llegando a su fin. Desde la escuela secundaria hasta la universidad, no solo los métodos de aprendizaje de las clases culturales han cambiado mucho, sino también las clases de formación de calidad, como las clases de educación física. Durante estos semestres de clase de educación física, mi condición física se ha ejercitado y mejorado. En los últimos semestres he aprendido mucho en las clases de educación física. Hablaré sobre mi comprensión de los deportes universitarios y mi resumen de los deportes en nuestra escuela en función de la situación real.

1. Comprensión y experiencia del deporte universitario

El deporte es un proceso en el desarrollo de la sociedad humana basado en las necesidades de producción y vida, siguiendo las leyes del cuerpo y la mente humanos. desarrollo, el ejercicio físico se utiliza para mejorar la aptitud física y mejorar los medios básicos del nivel técnico deportivo, la educación ideológica y moral, el enriquecimiento de la vida social y cultural y las actividades sociales decididas, conscientes y organizadas. Es un campo científico especial establecido y desarrollado gradualmente con el desarrollo de la sociedad humana.

Existe una gran diferencia entre los deportes universitarios y los deportes de secundaria. Las clases de educación física universitarias las organizan básicamente los profesores, pero estos últimos me hicieron sentir más realizado y aproveché al máximo los 45 minutos de clase. Los profesores de educación física son buenos para descubrir las razones de la motivación de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la motivación de aprendizaje de los estudiantes mediante la persuasión y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Debido a que no hay presión sobre la tasa de admisión en la universidad, la clase de educación física es una escuela con los pies en la tierra y no se considera el impacto en la clase cultural. Por el contrario, ciertos créditos tomados en las clases de educación física tampoco dan a los estudiantes ninguna razón ni oportunidad para faltar a clases.

Cambiar activamente los valores de los estudiantes que aprenden clases de educación física. Aprender educación física no es solo "divertirse y divertirse", sino sublimar sus intereses simples a un nivel superior de deportes para toda la vida. y establecer objetivos de aprendizaje y ejercicio, mejorando así la motivación de aprendizaje en las clases de educación física. Los profesores universitarios de educación física deben mejorar constantemente su propia calidad, estudiar psicología, concentrarse en la investigación sobre métodos de enseñanza, actualizar constantemente los conceptos y métodos de enseñanza, regular científicamente y estimular eficazmente la motivación de aprendizaje de los estudiantes y crear un entorno de enseñanza optimizado.

La vida es movimiento. Es necesario implantar cursos de atención a la salud en las carreras universitarias de educación física. El deporte en sí juega un papel positivo en la prevención y el tratamiento de enfermedades y en el fortalecimiento del cuerpo. La enseñanza de educación física en colegios y universidades debe utilizarse como parte de la educación permanente para actualizar aún más los conceptos, formar un sistema de educación sobre la salud estudiantil relativamente completo y mejorar eficazmente la conciencia sobre la salud y las habilidades de práctica deportiva de los estudiantes universitarios.

Puedes elegir clases de educación física libremente en el segundo semestre de la universidad. Mi curso optativo son las artes marciales. El concepto de artes marciales expresa claramente los atributos deportivos de las artes marciales. Es una perla brillante en los deportes tradicionales chinos relacionados con el cuidado de la salud y un valioso patrimonio cultural nacional. Esto no se debe sólo a que durante miles de años la gente ha utilizado las artes marciales como un medio para fortalecer el cuerpo y mejorar la salud desde la perspectiva de las necesidades culturales y las funciones sociales, sino también para aprovechar al máximo sus funciones educativas y de fitness. En los deportes de rutina, aprendí Changquan, Tai Chi, Nanquan, así como manejo de la espada, manejo de la espada y habilidades con el palo.

Con el vigoroso desarrollo de los deportes, las artes marciales obviamente se han transformado en funciones deportivas. Especialmente después de la fundación de la República Popular China, el gobierno definió claramente las artes marciales como un deporte, llevó a cabo vigorosamente actividades de entrenamiento masivo de artes marciales y se convirtió en una parte importante de las actividades físicas nacionales, haciendo que las rutinas de artes marciales y Sanda muestren más claramente el esencia del deporte.

2. Algunas opiniones y sugerencias sobre la enseñanza de la educación física en nuestra escuela

Basada en el concepto de educación permanente, la educación física universitaria debería acelerar la reforma e innovación de los modelos de enseñanza. métodos y contenidos de enseñanza, y establecer La ideología rectora de "la salud primero" y la educación de calidad permite a los estudiantes cultivar buenos hábitos de ejercicio físico durante toda la vida a través de los deportes universitarios y convertirse en talentos calificados con un desarrollo integral de la salud física, la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza. Como estudiante del Campus Norte, tengo claro que las clases de educación física que ofrece nuestro colegio tienen muchos inconvenientes, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:

1. Las instalaciones deportivas de nuestro Campus Norte están. Muy atrasado, lo que afecta seriamente el efecto de enseñanza. Como dice el refrán: "Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz". La escuela no presta atención a nuestras instalaciones de enseñanza. Esto no es sólo un problema para las clases de educación física, otras clases también enfrentan estas situaciones embarazosas. ¿Puede la escuela utilizar algún equipo excelente en clase o agregar algunas instalaciones deportivas después de clase, construir algunos gimnasios y mejorar la situación actual de las canchas de baloncesto y los campos de fútbol? Esta es la voz de todos los estudiantes del Campus Norte y no sabemos cuándo la tomarán en serio los departamentos pertinentes de la escuela. Hemos sido ignorados durante tanto tiempo que incluso nuestros deseos se han convertido en historia.

2. Los cursos de educación física en las universidades se han vuelto "de mal gusto". Ahora los cursos de educación física son relativamente simples y aburridos, la situación de los profesores de educación física también es muy vergonzosa: financiación de la investigación científica, construcción de materias y profesionalidad; La evaluación de títulos parece ser más difícil que para los profesores de otras especialidades. Las clases de educación física se han convertido en aburridas clases de entrenamiento con objetivos competitivos como objetivo. La división de las actividades físicas en movimientos técnicos monótonos no sólo es incompatible con las ideas educativas populares y personalizadas de "educación de calidad", sino que también frena el entusiasmo de los estudiantes por realizar clases de física. clases de educación.

3. Hay una falta de conciencia competitiva en la enseñanza de educación física. Los profesores deben fortalecer el cultivo de la conciencia competitiva de los estudiantes en el aula. La sociedad moderna es una sociedad llena de competencia y el sentido de competencia está estrechamente relacionado con los deportes competitivos. Los estudiantes desarrollan plenamente su potencial y reflejan sus fortalezas en ejercicios físicos, deportes y competiciones. Esto requiere que cada participante haga su mejor esfuerzo para competir, especialmente algunos deportes de confrontación directa, como fútbol, ​​baloncesto, boxeo, etc. , mejorando así gradualmente el sentido de competencia y perseverancia de los estudiantes.

4. Al impartir cursos, se debe prestar atención a cultivar la buena ética social y el espíritu cooperativo de los estudiantes. En los deportes, todos los movimientos deben cumplir con reglas estrictas. Al mismo tiempo, en un proyecto grupal, cada uno tiene su propio rol y debe actuar de acuerdo con los requisitos del rol. Esto es muy beneficioso para la socialización de las personas y el cultivo de conceptos y comportamientos respetuosos de la ley.

Los estudiantes pueden aprender y practicar cómo lidiar correctamente con los errores y fallas en los juegos, perfeccionar su fuerte voluntad y mejorar su capacidad para resistir los contratiempos.

El estatus del deporte universitario en toda la educación ayuda a cultivar una excelente conducta personal. Los deportes competitivos ayudan a cultivar el optimismo y la confianza en uno mismo, el coraje para competir, el coraje para ganar y la exigencia de uno mismo. -reforma y autotrascendencia. Estos son todos Es indispensable en la vida social. A través del deporte podemos desarrollar buenos comportamientos de liderazgo y obediencia, despliegue pleno y autodisciplina. También promueve en gran medida el desarrollo de la cultura deportiva del campus y enriquece la vida cultural del campus. El papel de enriquecer las actividades culturales del campus se está desarrollando gradualmente en una dirección semiprofesional, y la tendencia es salir del campus, enfrentarse a la sociedad e ir al mundo. Actualmente, el sistema universitario de China está pasando por una reforma y casi todos los planes de reforma universitaria han señalado su enorme potencial e impacto.

Resumen del trabajo de los profesores de educación física en colegios y universidades (4) Documento docente de profesores de educación física: Cómo los profesores de educación física regulan las emociones

En la vida diaria y en el trabajo docente, los profesores que Las personas que enseñan y educan siempre encontrarán esto o conflictos como ese, como conflictos familiares, conflictos entre colegas, conflictos laborales, conflictos entre maestros y estudiantes, enfermedades físicas y mentales, etc. Estos factores pueden producir estimulación psicológica indeseable, provocando malestar interno y reacciones emocionales. La práctica ha demostrado que estar en un estado de tensión y cambios de humor severos durante mucho tiempo no solo provocará un trastorno en su rutina diaria, sino que también causará algunos trastornos funcionales del cuerpo y traerá muchas enfermedades al cuerpo. . Si los profesores introducen malas emociones y psicología negativa en el aula, esto también afectará el efecto de la enseñanza y el ambiente de enseñanza armonioso, lo que eventualmente conducirá al fracaso de la enseñanza.

Los efectos adversos provocados por la transferencia de las malas emociones de los profesores de educación física al aula de enseñanza se reflejan principalmente en los siguientes aspectos: (1) En educación y enseñanza, los profesores siempre piensan en cosas desagradables y no están dispuestos asistir a clases y organizar la enseñanza Descuido, demostraciones aleatorias y falta de imágenes vívidas en el lenguaje (2) Debido a que las emociones humanas son contagiosas, las malas emociones de los maestros llegan al aula e infectan a los estudiantes, lo que hace que la enseñanza de educación física sea dinámica; volverse mecánico y monótono. El ambiente de grupo en la enseñanza de educación física se ha vuelto opresivo, inhibiendo la curiosidad de los estudiantes por la educación física y el interés por el ejercicio físico (3) El profesor está de mal humor durante la clase; Una vez que los estudiantes se vuelven traviesos e indisciplinados, los profesores pensarán erróneamente que los estudiantes se están desafiando a sí mismos, por lo que los ignorarán, los ridiculizarán o incluso los castigarán corporalmente, provocando conflictos entre profesores y estudiantes.

Los profesores de educación física, al igual que los profesores de otras materias, asumen la importante tarea de “predicar, enseñar y resolver dudas”. Su educación y enseñanza requieren un trato racional propio, y necesitan intercambiar conocimientos, habilidades y emociones con los estudiantes en un ambiente de grupo armonioso. Aunque la alegría, la ira y la tristeza del trabajo, la vida y las interacciones interpersonales se verán temporalmente perturbadas, los ingenieros, como almas humanas, deben aprender a regular y controlar sus emociones, crear un buen ambiente de enseñanza y nunca traer malas emociones al aula. Especialmente cuando se trata de incidentes en las clases de educación física, uno debe tener la mente lúcida, ser cauteloso en sus palabras y hechos y prestar atención a la propiedad. Los profesores de educación física deben regular las emociones negativas desde los siguientes aspectos.

1. Métodos de supervisión de emisiones

No te encierres, enfrenta la realidad y habla con franqueza a tus líderes, amigos, familiares y colegas sobre tu insatisfacción, opiniones y resultados acumulados. dolor a través de los demás a través de la inspiración, el consejo, la persuasión, la crítica y la consulta, puede obtener una buena corrección emocional, aclarando así sus pensamientos, resolviendo conflictos, reduciendo su propia carga psicológica y llevándose bien con los demás.

2. Método de transferencia de estímulo

Esta es una forma de aceptar activamente otro estímulo y calmar la ira. Si está enojado o de mal humor, debe realizar algunas actividades conscientes como cantar, escuchar música, bailar y participar en actividades que disfrute. A través de estas actividades conscientes podrás desviar tu atención, olvidar temporalmente las cosas desagradables, eliminar tu enfado lo antes posible y mejorar tu mal humor.

3. Método de acondicionamiento con ejercicio

La práctica ha demostrado que el ejercicio físico con una gran cantidad de oxígeno puede mejorar la confianza en uno mismo y regular las emociones, especialmente las clases de educación física, que se pueden completar fácilmente. , con gracia y correctamente.

Las técnicas de movimiento contribuyen al éxito psicológico y a la felicidad, eliminando así la interferencia de las malas emociones.

Cuarto, Ley de Regulación Ambiental

Al encontrar estimulación emocional negativa, puedes ajustar tus emociones cambiando el entorno.

Por ejemplo, vaya a un lugar con hermosos paisajes y un ambiente elegante para apreciar la belleza natural que brinda la naturaleza, a fin de ampliar la capacidad psicológica, regular y eliminar la infelicidad mental y la depresión, y mantener un buen humor.

5. Método de Conciencia Fuerte

Antes de la clase, debes insinuar constantemente que estás de buen humor, obligarte a sonreír y tratar de mantener una buena apariencia y postura, y Míralo con actitud optimista y ojos sonrientes. Todo, deshazte del desequilibrio psicológico.

Resumen del trabajo de los profesores de educación física en colegios y universidades (Capítulo 5) Han pasado siete años desde que trabajo como profesor del pueblo. Como profesor joven, necesito revisarme y resumirme constantemente para promover mi desarrollo y madurez continuos. Siempre he recordado la imagen que debe tener un docente, siendo político, teniendo en cuenta la situación general, observando las disciplinas y leyes, dedicándose a los negocios y pensando en el futuro, lo que se refleja principalmente en los siguientes aspectos.

En primer lugar, mejorar la calidad política y respetar estrictamente la ética de los docentes.

No importa cuándo ni dónde, nunca relajé mis estudios políticos, participé activamente en diversas actividades de educación ideológica y estudié el esquema general del partido y el gobierno, las regulaciones educativas y los documentos relevantes de la administración educativa. departamento. A través del estudio político, mi calidad ideológica ha mejorado continuamente y mi entorno espiritual se ha fortalecido continuamente. Tengo una postura política firme, una mente política clara y opiniones políticas correctas en cualquier momento y en cualquier lugar. Mantengo un alto grado de coherencia con el Comité Central del Partido en términos de pensamientos, palabras y hechos, sigo al Partido y me adhiero a su línea.

Tengo presente la ética profesional de los docentes y la uso estrictamente para regular mis palabras y hechos para guiar la educación y la enseñanza. Cuando me enfrento a todos los estudiantes, especialmente a aquellos con dificultades de aprendizaje, tengo presente el propósito de servicio de brindar una educación que satisfaga a las personas. No excluyo, discrimino, ridiculizo, castigo corporal o castigo corporal disfrazado. Siempre uso la razón y la emoción para enseñar y educar a las personas, y siempre busco cultivar nuevos talentos modernos.

En segundo lugar, fortalecer la calidad profesional y mejorar la calidad de la enseñanza.

Para mejorar mi calidad profesional, preparo lecciones, asisto a clases, escucho lecciones, evalúo lecciones, tutorías extraescolares, lectura después de la escuela, etc. acumula experiencia activamente.

1. Preparación antes de la clase

(1) Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra de los materiales didácticos, y comprenda la estructura. , puntos clave y La dificultad es dominar la lógica del conocimiento y aplicarla libremente. Intente aprovechar al máximo las ventajas de los recursos materiales de la escuela en cada clase, agregue algún contenido didáctico y estimule el interés de los estudiantes.

② Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden encontrar al aprender nuevos conocimientos y habilidades, y tomar los métodos y medidas preventivas correspondientes.

(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

④Ampliar el conocimiento de los estudiantes y ampliar sus conocimientos. En vista del actual examen de ingreso a la universidad y los requisitos de la sociedad moderna para talentos integrales, el conocimiento relevante debe ampliarse sobre la base de los libros de texto, de modo que los pensamientos de los estudiantes no se limiten al cuadrado de la escuela, sigan el ritmo de los tiempos, y luego adaptarse a diversas situaciones de la sociedad en cualquier momento, convirtiéndose en un joven completo en la nueva era.

2. Situación en el aula

Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes, mantenerla relativamente estable y al mismo tiempo. Estimule las emociones de los estudiantes para que sean efectivas. Tenga un estado de ánimo feliz, cree una buena atmósfera en el aula, haga que el lenguaje del aula sea conciso y claro y utilice más lenguaje corporal en el aula para estimular el entusiasmo de los estudiantes. Salir del modelo de enseñanza tradicional, mantenerse al día con el ritmo de la nueva reforma curricular, reflejar plenamente las nuevas cosas aprendidas en la capacitación de la nueva reforma curricular en las vacaciones de verano del 20__ y 20__ en el aula, combinar los recursos de la escuela con una asignación razonable, Estimule el interés de los estudiantes en aprender y permita que los estudiantes dominen conocimientos y habilidades y fortalezcan el sistema en un ambiente agradable.

3. Para mejorar la calidad de la enseñanza también se debe prestar atención a la introducción en el aula. Cuando presento el aula, según los diferentes tipos de clases, ya sea la distribución del lugar, la formación de colas de estudiantes, la formación de actividades de los estudiantes, el contenido de las actividades y la forma de los medios organizativos, creo una atmósfera apasionada. y condición externa novedosa para los estudiantes. Por ejemplo, a veces el lugar adopta un diseño convencional diferente, como multidireccional o circular, para brindar a los estudiantes una sensación de curiosidad y novedad. En las actividades de calentamiento, bajo la guía del profesor, profesores y estudiantes practicarán libremente juntos durante un tiempo y practicarán en grupo durante un tiempo.

Este método organizativo no sólo crea una buena atmósfera de aprendizaje para los estudiantes, sino que también induce el entusiasmo de los estudiantes por la práctica y logra un efecto de calentamiento. También acorta la distancia entre profesores y estudiantes, creando buenas condiciones de aprendizaje para entrar sin problemas en el estado de las habilidades deportivas.

4. Para cultivar mis diversos pasatiempos, a menudo voy a la biblioteca para leer muchos libros, intercambiar información con mis compañeros en línea, ampliar constantemente mis conocimientos e inyectar sangre fresca al contenido de la enseñanza. Sólo logrando verdaderamente el aprendizaje mutuo a través de la enseñanza y la implementación del espíritu ideológico de "vive hasta que seas viejo y aprende" no te quedarás atrás.