El valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios
Como grupo entre los sujetos de valor de la educación ideológica y política, la realización de su valor de educación ideológica y política es diferente de otros sujetos de valor.
En primer lugar, la investigación teórica sobre la realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios se clasifica a partir de dos aspectos: los resultados teóricos y las perspectivas de la investigación teórica. La revisión de los logros teóricos recopila y resume principalmente las principales monografías y artículos académicos sobre este tema en la comunidad académica; la revisión de las perspectivas de la investigación teórica resume principalmente los puntos calientes de la investigación existente, como la definición de connotaciones, los métodos de implementación, las dificultades y las contramedidas, y clasificación jerárquica de implementación, etc. En segundo lugar, se analizan los problemas y deficiencias de la investigación existente, incluida la falta de innovación y la falta de sistematicidad. Finalmente, las direcciones futuras de la investigación se prospectan desde dos aspectos: observar la particularidad de los estudiantes universitarios como sujetos de valor de la educación ideológica y política y centrarse en la retroalimentación de la evaluación.
Palabras clave: educación ideológica y política de los estudiantes universitarios; realización de valores; investigación teórica; revisión de la literatura
El estudio de la realización de valores de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios ha creado un nuevo campo de investigación. La investigación teórica sobre el valor de la educación ideológica y política es de gran importancia para enriquecer y desarrollar la teoría del valor de la educación ideológica y política. Especialmente en los últimos años, gracias a los incansables esfuerzos de los investigadores, la investigación teórica sobre la realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios ha logrado grandes avances, y también han ido surgiendo algunos puntos críticos de investigación significativos. Sin embargo, todavía existen lagunas en la investigación teórica sobre el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios. A continuación, los autores revisan brevemente las conclusiones de la investigación sobre estos temas clave y discuten direcciones futuras de investigación.
Primero, una visión general de los resultados teóricos de la investigación sobre la realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios
Resultados teóricos de la investigación científica
Generalmente a través de monografías, revistas académicas y artículos académicos. El autor organizó y analizó los materiales recuperados de Internet y de la Biblioteca Digital de la Universidad Southwest, y encontró que existen muchas monografías sobre el valor de la educación ideológica y política en los círculos académicos. Las obras representativas incluyen "El valor de la educación ideológica y política", editado por Xiang Jiuyu y publicado por China Social Sciences Press en 2003, y "El valor del trabajo ideológico y político", editado por Tang Zhilong y Luo Jianming, publicado por Blue Sky Publishing House en 2003. En términos relativos, existen pocas monografías sobre la comprensión del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios. En la actualidad, los resultados de la investigación académica sobre la comprensión del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios se reflejan principalmente en revistas y artículos académicos. Utilizando el método de encuesta de literatura, se realizaron búsquedas en la base de datos CNKI y en la base de datos Wanfang desde 1980 hasta 2016, y se obtuvieron 20 documentos estrechamente relacionados con la realización del valor de la educación ideológica y política para estudiantes universitarios, incluidas 7 tesis doctorales y 5 revistas básicas.
En segundo lugar, una visión general de la investigación teórica sobre la realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios.
A través de la combinación, se encuentra que los temas centrales en estos artículos académicos y Los estudios de revistas se centran principalmente en la definición de connotaciones, métodos de implementación y dificultades y contramedidas, niveles de implementación, etc. Además, también se investigan las leyes y condiciones de implementación.
(1) Definición académica de la realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios.
En la actualidad, existe una visión unificada sobre la definición de su connotación, es decir, las funciones y atributos de la educación ideológica y política como objeto de valor son satisfacer las necesidades de sujetos de valor específicos (estudiantes universitarios ) a través de actividades prácticas. Al mismo tiempo, las materias de valores específicos (estudiantes universitarios) se mejoran constantemente y plantean nuevos requisitos en el proceso de satisfacer sus propias necesidades. Como Zhang, ¿piensas? El objeto de valor de la educación ideológica y política para estudiantes universitarios guía, satisface y promueve las necesidades de los estudiantes universitarios como sujetos de valor a través de actividades educativas, y promueve un círculo virtuoso en el que se unifican las necesidades de los sujetos de valor y los atributos y funciones de los objetos de valor. ¿en oposición? . ¿Qué piensa Zhang Handong? ¿El llamado valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios es la práctica del valor principal de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios? El sujeto de valores actúa sobre la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios a través del trabajo creativo. La educación ideológica y política de los estudiantes universitarios satisface las necesidades del sujeto de valores de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios con sus propios atributos y funciones. relación beneficiosa entre los dos? .
(2) Investigación sobre el dilema de darse cuenta del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios
El efecto de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios en una práctica específica siempre es insatisfactorio. ¿Cuáles son las razones que obstaculizan la realización efectiva del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios? Los investigadores han llegado a muchos resultados diferentes desde diferentes perspectivas. Se puede dividir aproximadamente en las dos situaciones siguientes. El primero son los factores adversos que actúan sobre el sujeto y el objeto del valor de la educación ideológica y política. Por ejemplo, Wang Donghui analizó el dilema de darse cuenta del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios desde la perspectiva del impacto adverso del posmodernismo; la formación ideológica y política de los estudiantes universitarios.
Específicamente, el posmodernismo ha cuestionado y negado la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios. En segundo lugar, existen factores desfavorables en el proceso de educación ideológica y política. Li Jie definió los obstáculos para realizar el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios y creía que en el proceso de realizar el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios, la suma de varios factores no conduce a la sublimación de su potencial. valor en valor aparente. Y según distintos estándares, se dividen en barreras sociales, barreras escolares y barreras familiares y factores mentales;
(3) Formas de realizar el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios.
La investigación sobre las formas de realizar el valor de la educación ideológica y política está relativamente concentrada, entre las cuales las opiniones de Xiang Jiuyu tienen más autoridad. Lo analizó y resumió desde tres niveles: métodos básicos, métodos básicos y métodos específicos. ¿Y cree que la práctica es el camino fundamental? ¿instilar? Entonces qué. ¿aceptar? es el método básico; los métodos educativos específicos, como la educación en el aula y la educación en gestión, se clasifican como métodos específicos. Desde estos tres niveles también se llevan a cabo investigaciones de investigadores sobre la realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios. Estos estudios incluyen tanto enfoques generales de realización como investigaciones sobre las dificultades u obstáculos para realizar el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios. Por ejemplo, Zhang Handong cree que las formas y métodos eficaces para realizar el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios incluyen la educación en el aula, la inmersión en un entorno cultural, la educación en línea, la educación en gestión, etc. Feng y Long Wei, de la Universidad Sun Yat-sen, exploraron formas de realizar el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios desde la perspectiva de prestar atención a las necesidades de los educados. Algunos investigadores también han explorado formas de lograrlo optimizando las condiciones internas y externas. Fu Youneng y Chen discutieron las formas de realizar el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios desde la perspectiva de optimizar el macroentorno y construir el microentorno, y discutieron las formas de realizar el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios desde la perspectiva de la utilización racional de los recursos.
(4) A nivel de realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios
Diferentes investigadores han examinado desde diferentes ángulos si el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios se realiza en diferentes niveles y se sacaron diferentes conclusiones sobre cómo dividir. Liu Xianfeng, de la Universidad de Shandong, dividió el valor de la educación ideológica y política en tres niveles: valor social, valor colectivo y valor personal según sus funciones. Por tanto, cree que los niveles de realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios deben ser el valor individual, el valor colectivo y el valor social. Zhang sacó diferentes conclusiones del proceso de objetivación del sujeto y de objetivación del sujeto, y creía que la comprensión, la identificación y la aplicación son los tres niveles para realizar el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios. Se cree que la comprensión es el nivel más bajo y la base para interiorizar el valor de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios. Un signo de interiorización de la identidad; la aplicación es una manifestación de exteriorización.
3. Problemas y deficiencias en la investigación
En general, la comunidad académica está muy preocupada por la realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios, y la investigación teórica ha aumentado. desarrollado desde cero y profundizado continuamente. Sin embargo, a juzgar por los resultados de la investigación actual, todavía existen algunas deficiencias, principalmente en los siguientes aspectos.
(1) Falta de innovación
Según la información relevante revisada por el autor, las investigaciones actuales se centran principalmente en? ¿Maneras de generar valor? , el contenido es similar. ¿Serán más investigadores directos? ¿Cómo realizar el valor de la educación ideológica y política? ¿Se aplican directamente algunos resultados de la investigación? ¿Cómo se dan cuenta los estudiantes universitarios del valor de la educación política? No existe un análisis detallado de este grupo específico de estudiantes universitarios. El valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios no es esencialmente diferente del de otros grupos y no puede reflejar las necesidades físicas y mentales de los estudiantes universitarios en la vida universitaria y el proceso de mayor socialización. Todo esto indica que la investigación actual sobre la realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios carece de innovación.
(2) Falta de investigación sistemática
En la actualidad, hay pocas monografías académicas sobre este tema. La investigación sobre este tema en revistas y artículos académicos existentes analiza principalmente esto o tal. cuestión de enfoque. Todos estos estudios tratan de la realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios, e incluso hay conflictos entre los resultados de la investigación, lo que hace imposible comprender total o exactamente la relación entre los temas centrales. Esto resulta en una falta de investigación sistemática y holística sobre la realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios.
Cuarto, perspectivas futuras de investigación
(1) La particularidad de los estudiantes universitarios como sujetos de valor de la educación ideológica y política.
Como grupo entre los sujetos de valor de la educación ideológica y política, la realización de su valor de educación ideológica y política es diferente de la de otros sujetos de valor. Es por esta razón que la comprensión del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios ha atraído una amplia atención por parte de los investigadores.
Con los profundos y rápidos cambios en la política, la economía, la cultura y otros aspectos de la vida social, especialmente con la integración de opciones bidireccionales en las admisiones, las tasas de matrícula y el empleo, sus valores y orientaciones de comportamiento han mostrado cambios complejos. En primer lugar, la autoconciencia y la independencia de los estudiantes universitarios están aumentando. Cuando enfrentan problemas, valoran su propio juicio y decisiones, pero ignoran la guía de la autoridad. En segundo lugar, los objetivos de valor de los estudiantes universitarios tienden a pasar de los intereses colectivos a los intereses personales, prestando cada vez más atención al desarrollo personal e ignorando gradualmente las responsabilidades sociales y colectivas. En términos de estándares de juicio de valor, el valor personal se utiliza más a menudo como estándar para juzgar lo bueno y lo malo. El valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios también radica en la solución de estos problemas, orientándolos a resolver correctamente los problemas cotidianos y adaptarse a las necesidades de la vida, y establecer una visión correcta de la vida, los valores y la política. Por lo tanto, la investigación sobre la realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios debería prestar más atención a los atributos sociales únicos de los estudiantes universitarios actuales.
(2) Investigación sobre cómo otorgar importancia a la retroalimentación de la evaluación
La evaluación y la retroalimentación son vínculos importantes en el proceso de realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios. La comprensión del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios es un proceso sistemático. Debe realizarse en actividades prácticas específicas. Entonces, ¿hasta qué punto se ha realizado el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios, cuáles son los problemas y cómo mejorarla? Las soluciones efectivas a estos problemas dependen de la evaluación y retroalimentación de la realización de valores de la educación ideológica y política por parte de los estudiantes universitarios. A través de la evaluación y la retroalimentación, se pueden descubrir problemas a tiempo, se pueden ajustar varios aspectos de la realización del valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios, se pueden superar los factores desfavorables, se pueden optimizar los factores favorables y se puede mejorar el valor de la educación ideológica y política. para los estudiantes universitarios puede realizarse plenamente. Por lo tanto, estudiar la evaluación y la retroalimentación de la realización de valores de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios es de gran importancia para resumir las ganancias y pérdidas de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios y mejorar la efectividad de la realización de valores de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios. y la educación política. También debería ser un foco de investigación futura.
Materiales de referencia:
[1] Zhang. Sobre los niveles y reglas para realizar el valor de la educación ideológica y política para estudiantes universitarios [J] Investigación sobre educación ideológica, 2011 (3).
[2]Zhang Handong. La forma de valor de la educación ideológica y política para estudiantes universitarios y sus métodos de implementación [J] Revista de la Universidad de Finanzas y Economía de Jiangxi, 2005 (4).
[3]Wang Donghui. El dilema posmoderno y la solución para realizar el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios [J China Science and Education Innovation Guide, 2010(22).
[4]Li Jie. Investigación sobre obstáculos y contramedidas para realizar el valor de la educación ideológica y política para estudiantes universitarios [D]. Chongqing: Universidad del Suroeste, 2014.
[5]Xiang Jiuyu. Teoría del valor de la educación ideológica y política [M]. Beijing: China Social Sciences Press, 2003: 279-281.
[6] Feng, Long Wei. Pensar en las formas de realizar el valor de la educación ideológica y política para los estudiantes universitarios se centra en la satisfacción de las necesidades de los educados [J]. Orientación teórica, 2013(10).
[7] Fu Neng, Chen·. Exploración y optimización del entorno para realizar el valor de la educación ideológica y política para estudiantes universitarios [J] Revista de la Universidad de Radio y Televisión de Mongolia Interior, 2009 (3).
[8]Cao Chen. Investigación sobre la realización del valor de la educación ideológica y política para estudiantes universitarios [D]. Hefei: Universidad de Anhui, 2012.
[9]Liu Xianfeng. Investigación sobre el valor de la educación ideológica y política para estudiantes universitarios [D Jinan: Universidad de Shandong, 2010
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