¿Qué harás cuando seas grande?
Mucho, mucho tiempo,
Crecer más alto y más fuerte,
Cuando crezcas, trata a los trabajadores como,
Fabricar nuevas máquinas y construir edificios altos,
Es genial para beneficiar a la humanidad.
Mucho, mucho tiempo,
crecer más alto y más fuerte,
convertirse en un científico,
desarrollar nuevo software, diseñar nuevos Productos,
Crear inventos para la gente.
Durante mucho, mucho tiempo,
creció más alto y más fuerte,
se convirtió en un limpiador ambiental,
adquirió nuevas herramientas, Pon en marcha nuevas máquinas,
deja que la basura genere electricidad,
crea nueva energía y mantiene la ciudad limpia.
Mucho, mucho tiempo,
crecer más alto y más fuerte,
crecer hasta * * *,
ponerse nuevos uniformes, Lleva nuevas armas,
defiende la patria y las fronteras.
Pregunta 2: La actividad china para clase numerosa "¿Qué quieres hacer cuando seas grande?", cuento ilustrado "Qué quieres hacer cuando seas grande" es simple pero significativa. Con un lenguaje animado y fluido, como las canciones infantiles, y colores coloridos como el arcoíris, se presenta a todos el colorido mundo que hay en los corazones de los niños. Sobre la base de apreciar y comprender el contenido de la historia, a los niños se les permite usar libremente su imaginación y expresar sus deseos extraordinarios.
Objetivos de la actividad:
1. En el proceso de apreciar, adivinar y contar, dejar que los niños conozcan los deseos de los personajes principales de la historia.
2. Animar a los niños a expresar sus deseos cuando sean mayores con frases completas.
Preparación de la actividad:
Cuatro imágenes (imágenes de varios personajes, etc.) y material didáctico multimedia.
Proceso de actividad:
(1) Guíe a los niños a observar cuatro imágenes a través de juegos para comprender el proceso de crecimiento humano.
Atención: Los niños pueden observar y encontrar los personajes correspondientes según las indicaciones del profesor. .
1. Maestra: La maestra y los niños están jugando hoy. Por favor vea algunas fotos aquí. Hay algunos secretos ocultos en la imagen, encuéntrelos juntos.
2. Sugerencia del profesor: La primera y la segunda imagen están presentes, pero la tercera y la cuarta no.
(Los niños observan y descubren, y luego la maestra les muestra los dibujos, tesoros y palabras correspondientes)
Nota del maestro: Están la primera y la tercera imagen, la segunda y la cuarta Imagen No.
Consejo del profesor: El cuarto dibujo lo tiene, pero los demás no.
3. Niños* * *Encuentra la tabla de crecimiento del bebé (bebé→niño→estudiante de primaria)
Resumen del maestro: Resulta que cada uno de nosotros crece lentamente desde la niñez hasta la infancia. edad adulta.
(2) Mire material didáctico multimedia, adivine y charle mientras mira, y comprenda los deseos de los personajes principales.
Atención: La maestra guía a los niños para que comprendan la historia escuchando, observando y adivinando, y les cuenta los deseos de los personajes principales cuando sean mayores.
Personajes de visualización: Ding Ding y Dang Dang
Maestro: Ding Ding y Dang Dang discuten juntos. ¿Qué harán cuando crezcan? (Mostrar texto)
Muestra imagen 1 (Adivina el deseo de Dandelion)
Maestra: Le preguntaron juntos a Dandelion, ¿qué quieres hacer cuando seas grande? ¿Adivina qué quiere hacer Dandelion cuando sea mayor?
Maestro: ¿El pensamiento de Dandelion es el mismo que adivinaste?
La comprensión de los niños después de adivinar (reproduciendo la cinta): fuerza y bondad
Figura 2 (adivinando el deseo del pececito)
Ding Ding y Dang Dang. son ¿De dónde vino? ¿A quién encontrar? ¿Qué dijeron?
¿Cuál es el deseo de Xiaoyu?
(Después de que los niños terminen de adivinar, la maestra reproduce la grabación) (Comprensión: Nadar, Cuatro Océanos)
4. Muestre la imagen 3
¿Qué es Tintín? y Dangdang haciendo? ¿Qué quieren hacer con los crayones?
5. Muestra los dibujos 4 y 5 (sobre los deseos de Tintín)
¿Qué dibujó Tintín en verde?
(Después de que el niño adivina, aparece el texto: Un pedazo de pastizal está pintado de verde y está corriendo, pero nunca llegará al final.
)
¿Por qué Tintín pintó pastizales verdes? ¿Cuál es su deseo?
6. Muestre las imágenes 6 y 7 (contando los deseos de Dangdang)
¿Qué dibujó Dangdang en azul? (Narración infantil)
¿Qué hará Dangdang cuando sea mayor? ¿Qué diría Dangdang?
7. La Figura 8 incita a los niños a decir: ¿Qué quieres hacer cuando seas grande?
(3) Anime a los niños a expresar sus deseos con valentía cuando crezcan.
Atención: Cuando los niños crecen, pueden expresar sus deseos con frases completas.
Profe: ¿Quién quiere decirnos qué quieres hacer cuando seas grande?
Resumen del profesor: Cada niño tiene muchos buenos deseos. Creo que cuando seas grande podrás realizar estos deseos y convertirte en médico, pintor y piloto.
(3) Actividades de expansión, los niños dibujan sus propios deseos.
Pregunta 3: Encuentra la partitura del mp3 10 del poema de Tai Ban "Qué hacer cuando seas grande".
Pregunta 4: Plan de lección de chino para la clase alta: Canción infantil "What Does It Look Like" Plan de lección de chino para la clase alta: Canción infantil "What Does It Look Like"
Objetivos de la actividad:
1. Comprender y centrarse en el contenido principal de la imagen y en sus propios buenos deseos, y utilizar las palabras con mayor precisión.
2. Expresa activamente tus pensamientos y escucha atentamente a tus compañeros.
3. Tengo un buen deseo para tu futuro.
Preparación de la actividad:
1. Tres dibujos (dibujados según el material didáctico)
2.
Contenido de la actividad:
1. El profesor hace preguntas para introducir temas y estimular el interés de los niños por contar historias.
Los niños van creciendo. ¿Qué quieres ser cuando seas grande? Anime a los niños a expresar sus mejores deseos con valentía.
2. Guíe a los niños para que observen, comprendan y describan el contenido de las imágenes.
Hay un niño que tiene sus propios deseos. Veamos qué dice la imagen.
(1) Observen la imagen 1 colectivamente y cuenten el contenido de la imagen.
Mira con atención y di lo que hay en la pantalla.
¿Qué le gusta a Lele? ¿Qué quiere hacer cuando sea mayor?
¿Por qué Lele quiere ser músico? ¿Qué puede hacer un músico? Anime a los niños a expresar activamente su comprensión de las imágenes y sus propias ideas, y a utilizar palabras precisas. Además, preste atención a lo que dicen sus compañeros. El profesor recitará un poema basado en la historia del niño a modo de resumen. )
(2) Transfiera la experiencia de contar la primera imagen, los niños trabajan en parejas, observan y cuentan de forma independiente la segunda y tercera imagen.
Tiene dos hijos. ¿Qué les gusta hacer? ¿Qué quieres ser cuando seas grande? Por favor, ven, echa un vistazo y charla con tus amigos a tu lado. (Los maestros deben prestar atención a las preguntas del maestro como pistas para guiar a los niños durante el proceso de orientación y transferir la experiencia descrita en la Figura 1 a la comprensión y el relato).
(3) Comunicación colectiva para comprender y explicar mejor Nombra las imágenes en las Figuras 2 y 3.
La profesora recitó el poema íntegro a modo de resumen.
3. Ampliar el tema y guiar a los niños a expresar sus buenos deseos.
(1) Plantear el tema de la narrativa para estimular el interés de los niños por la narrativa.
(2) Trabajad en grupos e intercambiad vuestros mejores deseos entre vosotros.
(3) Comunicación colectiva y relato de experiencias.
Pregunta 5: Plan de lección para clases numerosas: ¿Qué les gusta hacer a los niños cuando crecen? ¿Qué quieren hacer cuando sean mayores? (2) Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles. 2. Discusión: ¿Qué harás cuando seas grande? (1) Muestra las fotografías recopiladas de diferentes ocupaciones y presenta a los niños los nombres y la naturaleza del trabajo de estas ocupaciones. (2) Organice a los niños para que participen en discusiones y guíelos... Relacionado: ◇Excelentes planes de lecciones para las clases de jardín de infantes: Bebé > gt Estudio de caso detallado del plan de lecciones de la clase de último año de jardín de infantes [idioma] gt Plan de lecciones detallado para chino de la clase de último año de jardín de infantes; - Enseñanza de poesía > gt Clase superior de chino: crecí > gt Importación detallada: utilice gráficos murales para mostrar imágenes (niños que dibujan, niños que tocan el violín, niños que tocan la flauta, etc.). El profesor utiliza imágenes para presentar. preguntas. (¿Qué están haciendo los niños de la imagen? Cada uno de nosotros tiene sus propios intereses y cada interés puede convertirse en nuestra propia carrera en el futuro.
En este momento, guíe a los niños a pensar en lo que harán los niños en la pantalla cuando crezcan. Nombre de la actividad: ¿Qué harás cuando seas grande? Objetivos de la actividad: 1. Aprende a memorizar canciones infantiles. 2. Piensa en lo que quieres ser cuando seas grande y habla. 3. Cultivar la comprensión y el respeto de los niños por diversas industrias. Preparación de la actividad: 1. CD y libro infantil 2. Prepara fotografías de médicos, profesores, policías, astronautas, conductores y otras industrias y crea tus propios altavoces. Proceso de actividad: 1. Los maestros cantan canciones infantiles para despertar el anhelo de crecimiento de los niños. (1)Maestro: ¿Qué dice la canción infantil? ¿Qué les gusta hacer a los niños? ¿Qué quieren hacer cuando sean mayores? (2) Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles. 2. Discusión: ¿Qué harás cuando seas grande? (1) Muestra las fotografías recopiladas de diferentes ocupaciones y presenta a los niños los nombres y la naturaleza del trabajo de estas ocupaciones. (2) Organizar a los niños para que participen en debates y guiarlos para que se den cuenta de que las personas en todas las industrias trabajan duro y que su trabajo es importante para nuestras vidas. Todo el mundo necesita trabajar duro para alcanzar sus ideales. (3) El maestro comparte con los niños sus deseos de infancia y sus esperanzas de convertirse en la persona que quieren ser cuando sean mayores. (4) Deja que tus hijos piensen en lo que quieres hacer cuando seas grande. ¿Por qué? (5) La maestra usó los parlantes prefabricados para promocionar a los niños. Después de que cada niño terminó de hablar, otros niños aplaudieron para expresar aliento y dijeron: "¡Vamos! Vamos" para animar todo el ambiente. 3. Después de la actividad, el maestro registrará los ideales de los niños como un “árbol ideal” para la distribución del aula. ("Haz un árbol grande, y los frutos del árbol escribirán los ideales y razones de cada niño. Reflexiones sobre esta actividad didáctica: Deseable: 1. A través de las actividades, los niños aprendieron a cantar canciones infantiles, participar activamente en discusiones sobre ideales y con valentía Expresar los propios deseos no solo ejercita las habilidades de expresión del lenguaje, sino que también mejora la confianza en sí mismo de cada niño. 2. Puede tener una cierta comprensión de algunas profesiones en la sociedad y mejorar la conciencia social de los niños. Desventajas y planes de optimización: 1. Aunque el lenguaje de los niños es. ejercitado en las actividades de enseñanza, la comprensión de las ocupaciones por parte de los niños será más intuitiva si todos pueden vestirse con trajes de diferentes industrias para desempeñar cada función o, si las condiciones lo permiten, pueden cuidar a los niños en persona. Al final de la actividad, todos los maestros estuvieron muy activos. Esta sesión permitió a los niños dibujar o escribir sus propios ideales profesionales para ejercitar su capacidad práctica y su capacidad de cooperación colectiva.
Pregunta 6: ¿Qué? ¿Qué hará Taipan cuando sea mayor? Objetivos de la actividad: 1. Apreciar el poema "¿Qué harás cuando seas grande?", comprender el contenido del poema y comprender la relación entre las diversas ocupaciones y la vida de las personas. deseo de construir la patria y servir a la gente cuando seas grande. 3. Intenta escribir un poema basado en la estructura de la oración y tu ocupación favorita. Preparación de la actividad: 1. Un inventor, un técnico agrícola industrial, un limpiador. soldados 2. Imágenes de varios trabajos profesionales Proceso de la actividad: 1. Presentar actividades con el tema “¿Qué quieren hacer cuando sean grandes?” Maestro: Niños, ¿qué quieren hacer cuando sean grandes? ? En segundo lugar, guiar a los niños para que aprecien la poesía y ayudarlos a comprender la poesía. 1. La maestra recitó el poema con una expresión y los niños lo apreciaron. Maestra: La maestra también trajo un poema "Cuando sean grandes, querrán ser maestros". ." "¿Qué quieres hacer cuando seas grande?" 2. Discusión e intercambio: Maestro: ¿Qué dice el poema que harán los niños cuando crezcan/qué harán como inventores? ¿Qué inventores conoces? ¿Qué quieres inventar? ¿Qué deberían hacer los técnicos? ¿Qué nuevas variedades pueden cultivar los técnicos agrícolas? ¿Qué herramientas utilizan los limpiadores? En tercer lugar, los niños aprenden a leer el poema "Qué hacer". muchos hermosos deseos. Creo que cuando seas grande, podrás realizar estos deseos y convertirte en médico, pintor y piloto.
Pregunta 7: ¿Qué hará la clase cuando crezcan? Imagínate si es el objetivo. es permitir que los niños comprendan la situación simple de ellos y sus familias, mejoren su autoconciencia y digan una oración.
Materiales: use bloques de construcción para construir algunas calles y construir un pabellón popular en. la intersección; construir varias casas con sillas; decorar un centro comercial para niños
Preparación:
1. Antes de organizar este evento, debes contactar a tus padres, pedirles que se lo digan a sus hijos. sobre la situación familiar.
2. Cuando la policía se entera de la situación, debe preguntar a los niños uno por uno sus nombres, direcciones, números de teléfono de sus casas, nombres de sus padres y lugares de trabajo.
Proceso:
1. Asignar roles. La maestra desempeña el papel de hermana mayor, el niño desempeña el papel de amiguito y el profesor asistente desempeña el papel de policía.
2. Crea una escena. La hermana mayor y sus amigas fueron a un centro comercial lejano y se perdieron en un cruce cuando regresaban a casa. (El nombre explica que "perdido" significa que no saben cómo llegar a casa.
No puedo encontrar mi casa.)
3. Piense en formas de inducirlos a regresar a casa. El tío policía pidió ayuda y les recordó que fueran educados al pedir ayuda a la policía.
4. El tío policía preguntó a los niños sobre la situación y les indicó que respondieran las preguntas con valentía.
5. Los niños agradecieron al tío policía por ayudarlos a encontrar el camino a casa.
6. Juego: Ayuda al pato perdido a regresar a casa.
Pregunta del profesor: ①¿Quién llora? ¿Por qué lloras?
②¿Qué debe hacer el patito si no encuentra a su madre? Ayudémoslo a encontrar a su madre.
Guía a los niños para que desempeñen el papel del tío policía y el patito de flores, habla con un lenguaje eficaz y educado, ayuda al patito a encontrar el camino a casa y entrega el patito a su madre.
7. Acompañado de la música de "Mother Duck and Ducklings", cante y salga de la sala de actividades con movimientos y expresiones felices.
El objetivo principal de esta lección es que los niños sepan qué hacer cuando están perdidos y aprendan a preocuparse y ayudar a los demás.
En esta clase utilicé una combinación de imágenes y ejemplos. Comencé creando una trama perdida que involucraba a los niños pequeños en la resolución de problemas y la búsqueda de la policía para regresar a casa. Luego jugué.
Ayudar al patito perdido a encontrar su hogar no sólo despertará el interés de los niños, sino que también los hará estar dispuestos a usar su cerebro.
El bebé sabía que el patito estaba perdido, así que le pedí que lo ayudara a encontrar la manera. Le mostré al bebé algunas fotos de centros comerciales, parques y otros lugares concurridos para recordarle que se pierda al salir.
Para saber qué hacer, los niños discuten y responden a las preguntas de los demás. Primero clasificaré las respuestas de los niños y luego las resumiré para que puedan recordar y comprender rápidamente las soluciones cuando se pierdan. Mantente al día con ellos cuando salgas.
Los adultos o los padres se toman de la mano y no corren solos. Si te pierdes, puedes pedir ayuda a la policía en el camino. Si puedes encontrar personal para transmitir en centros comerciales o parques, o pararse en el mismo lugar.
Cuando los padres vienen a verte, los niños lo recuerdan en el juego. Creo que los niños ganaron mucho con esta actividad. Las siguientes son voces de los niños:
1. Saber encontrar a tus padres cuando estás perdido, y seguir a tus padres o tomarles de la mano cuando salgas con ellos.
2. Espera un rato, que no cunda el pánico, tal vez mamá y papá no estén muy lejos.
3. Si se pierde en un centro comercial o en un parque, puedes encontrar la sala de radio en el parque, decirle al personal tus nombres y números de contacto y los de tus padres, y dejar que el personal te ayude a encontrarlo. a través de la radio.
Tus propios padres.
Escucha al personal y espera con ellos a que tus padres te recojan.
Pregunta 8: Quiero crecer rápidamente en la poesía infantil de clase numerosa. Idea de diseño: Después de ingresar a la clase alta, la psicología y fisiología de los niños han sufrido grandes cambios. Al ver fotografías y ropa de ellos cuando eran niños, mostraron gran interés en el proceso de crecimiento. La actividad "I Grow" guía principalmente a los niños a ver su propio crecimiento y cambios a través de la observación y la comparación, inspirándolos a pensar y comprender el significado del crecimiento, experimentar la alegría del crecimiento, aprender a cooperar con los demás y compartir sus sentimientos. Según el esquema, es necesario "guiar a los niños pequeños para que desarrollen interés y deseo en las características y patrones cambiantes de las cosas y fenómenos comunes que los rodean", creo que es necesario y necesario elegir este libro de texto.
Objetivos de la actividad:
1. Encuentre sus propios cambios a través de la observación y la comparación, y comprenda el proceso de crecimiento.
2. Puedo expresar mis opiniones en frases claras sobre el tema "He crecido".
3. Inspira a los niños a amar a sus mayores, amar la vida y sentir la alegría de crecer con amigos.
La actividad se centra en puntos difíciles: expresa tus propios puntos de vista sobre el crecimiento en un lenguaje claro.
Preparación de la actividad:
1. Utilice las fotos de la clase pequeña y de los niños actuales que ingresan al jardín de infantes para hacer ppt, así como las del maestro.
2. Exhiba la ropa y útiles infantiles de los niños en el área de actividades.
3. Material de tarea infantil 1 “Mi Registro de Crecimiento”.
Proceso de la actividad:
Primero, exposición de útiles infantiles
1. Los niños pueden visitar libremente la exposición, echar un vistazo, probarlos y compararlos. elementos.
2. Los niños se comunican libremente: "¿Qué piensas después de ver estos artículos?" (Guíe a los niños para que se imaginen usando estos artículos y sientan el cuidado de sus mayores).
Segundo , descubrirte a ti mismo y los cambios en tus compañeros.
1. Mire la PPT 1 - Crecemos y sentimos la alegría del crecimiento. "¿Quién puede recordar la forma en que entraste al parque por primera vez? ¿Cómo has cambiado ahora?"
"Miremos nuestro pasado y presente" - apreciación ppt
"Has cambiado ¿Qué? ¿Cómo lo sabes?”
2. Guíe a los niños para que expresen sus pensamientos sobre el crecimiento.
"Mírate ahora, ¿cómo te sientes? ¿Qué piensas?"
"Ya que hemos aprendido muchas habilidades, ¿por qué todavía podemos aprender tantas habilidades? ? ( Guíe a los niños para que discutan las razones de su crecimiento: es el cuidado de sus mayores y sus propias contribuciones, y sientan su propia experiencia y proceso de crecimiento durante la discusión)
3.
“¿Adivina quién es el hombre de esta foto? (La maestra muestra las fotos de su infancia, adolescencia y actualidad una por una, permitiendo a los niños analizar y comparar).
En tercer lugar, guíe a los niños a hablar sobre "lo que quieren hacer cuando sean grandes". "y permitirles establecer elevados ideales desde una edad temprana.
"Cuando la maestra tenía tu edad, ella realmente quería ser maestra. ¡Después de mis esfuerzos, ahora realmente me he convertido en maestra! Niños, ¿qué queréis hacer cuando seas grande? ¿Quieres Para realizar tu ideal, ¿qué debes hacer desde pequeño?
Cuatro. Actividades de expansión: registrar mi récord de crecimiento.
Pregunta 9: ¿Qué poemas harán tus hijos cuando sean grandes? Todo niño tiene un deseo tan hermoso: ¿Qué hará cuando sea mayor? Tal vez algunas personas lo hayan olvidado, o no tengan el valor de volver a mencionarlo, pero el lenguaje sencillo de los niños nos dice que no importa la edad que tengas, mientras tengas sueños, entusiasmo y acciones, tienes ilimitadas posibilidades. posibilidades y el futuro está abierto para ti.