Cómo mejorar la calidad de la enseñanza en la educación infantil
La guardería fue construida en 1958. Tiene una superficie de 3600 metros cuadrados, con un área de construcción de 2030 metros cuadrados y un área de actividades al aire libre de casi 1.250 metros cuadrados. El parque cuenta con completas instalaciones y variedad de juguetes de tamaño grande y mediano. 9 clases de enseñanza (incluidas 2 clases grandes, 3 clases medias, 3 clases pequeñas y 1 clase de educación infantil) con 260 niños. Los estudiantes son principalmente cuadros militares, soldados, empleados, niños de tercera generación y niños mayores de dos años y medio de comunidades aledañas.
Hay 41 empleados en el trabajo, incluidos 7 empleados de tiempo completo y 34 empleados. 3 docentes superiores; 2 docentes clave a nivel de jardín de infantes; 9 estudiantes universitarios, 2 universitarios, 15 estudiantes universitarios, 4 estudiantes universitarios, 3 estudiantes de secundaria técnica y 6 con educación intermedia o inferior. 2 pasantes. Hay 27 profesores de primera línea. La estructura de edades del equipo docente de nuestro jardín de infancia es generalmente más joven y hay relativamente pocos maestros veteranos. Afectados por el establecimiento, la mayoría del personal docente es contratado y tiene una gran movilidad, pero la calidad general del personal docente mejora constantemente.
Desde 2007, nuestro jardín de infancia ha sido reconocido como un jardín de infancia de primera clase en Beijing, una base de educación temprana en Beijing, un jardín de demostración en el distrito de Fengtai, una base de educación temprana para bebés y niños pequeños de 0 a 6 en el distrito de Fengtai, y un jardín de demostración para el departamento de logística. Es un proyecto clave de jardín de infantes experimental del XI Plan Quinquenal y una base de educación moderna y artística para niños organizado por el Concurso Internacional de Arte Infantil de China. Ganó el mérito de tercera clase de nuestro colectivo, el colectivo avanzado de nuestro departamento, el "Puesto de Civilización de Mujeres" en el distrito de Fengtai y la unidad avanzada del proyecto "XI Plan Quinquenal" de la Asociación de Investigación Educativa de Beijing.
II.Principales experiencias y medidas de trabajo
Bajo el cuidado y orientación de los líderes de los comités de educación y comités del partido en todos los niveles de nuestro ministerio, y guiados por el “Esquema Orientador”. para la Educación Infantil", nuestro jardín de infancia se adhiere al concepto "todo por el bien de los niños, todo por los padres, todo por el ejército", con el objetivo de construir un espíritu de equipo unido, armonioso y progresista, centrándose en la construcción de una ética docente. , mejorar el sentido de responsabilidad y misión de los docentes y tomar la formación basada en el jardín de infantes como punto de partida, promover el crecimiento profesional de los docentes, mejorando así la calidad de la garantía de la enseñanza, permitiendo que los niños se desarrollen de manera saludable, feliz e individual, la reputación social es constante mejorado y varias tareas han logrado buenos resultados.
(1) La responsabilidad de seguridad es más importante que el Monte Tai
Formule seriamente reglas y regulaciones de seguridad estrictas, utilice la conservación como canal principal y fortalezca continuamente la educación y la concienciación sobre la seguridad.
1. Implementar estrictamente el sistema de guardia. Establezca guardias de seguridad de tiempo completo y cierre las puertas. Los padres que vengan a recoger a sus hijos con anticipación deben comunicarse primero con el maestro de la clase. El maestro de la clase entregará personalmente a los niños a los padres en la puerta del jardín de infantes. En circunstancias especiales, el líder de turno se lo mostrará a los padres.
2. Obtenga una tarjeta para recoger y dejar a sus hijos, y establezca una puerta de entrada para recoger y dejar. Se adhiere al sistema de padres con tarjetas para recoger y dejar a sus hijos. Se traza un cordón en la puerta y se mantiene una cierta distancia desde la puerta. Hay líderes de guardia patrullando de un lado a otro. a través de la zona de amortiguamiento para prevenir la violencia y los accidentes escolares.
3. Estricto sistema de atención médica. Realizar exámenes de salud y trabajos de prevención de epidemias para los nuevos estudiantes que ingresan al jardín de infantes para prevenir la introducción de enfermedades infecciosas. Cumplir estrictamente con los requisitos para el trabajo de atención médica de los departamentos competentes en todos los niveles, estandarizar diversos trabajos de atención médica y mejorar el sistema de atención médica y los archivos. Al mismo tiempo, todas las clases deben realizar un trabajo preventivo. Las necesidades diarias, como toallas, tazas, platos y palillos para niños, deben limpiarse y desinfectarse estrictamente para mantener el parque limpio y ordenado, y la habitación debe ventilarse con frecuencia. Se debe informar a los padres sobre el sentido común de prevenir enfermedades infecciosas a través del "Boletín de Educación Familiar" y la plataforma de comunicación escolar, y se deben mantener registros de los exámenes matutinos y vespertinos y de la medicación de los niños.
4. Estricto sistema de seguridad. Cada semestre se imparte educación sobre conocimientos de seguridad y a los niños se les enseñan métodos específicos de autoprotección. Organizar simulacros de seguridad contra incendios, brindar educación preliminar sobre seguridad contra incendios a los niños e invitar al personal relevante de nuestra oficina y de la Oficina Municipal de Protección contra Incendios para que lleven a cabo aprendizaje y capacitación sobre seguridad contra incendios.
(2) Incrementar la inversión y mejorar las instalaciones hardware.
En 2007, nuestra oficina invirtió más de 3 millones de yuanes para mejorar el entorno y el nivel de hardware de los jardines de infancia. Desde entonces, ha aumentado año tras año, alcanzando un total de 12.000 yuanes. En 2011, se invirtieron más de 300.000 yuanes para ampliar la sala de actividades infantiles y comprar material didáctico, mesas, sillas, camas, etc. En 2012, se invirtieron más de 300.000 yuanes para reemplazar computadoras, máquinas multifunción multimedia, cámaras digitales, etc., y las condiciones de funcionamiento del jardín de infancia mejoraron significativamente.
(3) Proporcionar apoyo logístico
Los jardines, los juguetes grandes y los recintos deportivos deben inspeccionarse y mantenerse periódicamente, se deben mantener registros para garantizar el uso normal y se deben detectar activamente los riesgos de seguridad. investigado y eliminado.
(4) Construir una red de gestión científica
Sobre la base del marco de gestión científica, continuaremos estandarizando el sistema de gestión y siempre nos adheriremos a la dirección correcta de funcionamiento del jardín de infantes. de conformidad con la ley y establecer el jardín de infancia con moralidad.
1. Red de gestión integral. Se ha establecido una red de gestión con liderazgo unificado de la rama del partido, gestión jerárquica y división del trabajo entre departamentos funcionales. Los miembros del equipo trabajan juntos, desempeñan sus funciones, son diligentes y honestos, trabajan de manera innovadora y se esfuerzan por dar ejemplo a los profesores y al personal para formar un equipo de liderazgo sólido. Los líderes del parque se adentran en la primera línea, se asocian con varios grupos de enseñanza e investigación y grupos de logística, participan en estudios, conferencias y seminarios, comprenden la situación de manera oportuna y brindan orientación oportuna.
2. Asuntos de jardín abierto. Mejorar la transparencia del trabajo y seguir los principios de justicia, equidad y apertura. Los asuntos importantes que involucran los intereses vitales de los profesores y el personal, las reglas, regulaciones y políticas del jardín de infantes deben presentarse al Congreso de Maestros para su revisión y votación. Por ejemplo, el ascenso, nombramiento y remoción de cuadros de nivel medio, trabajos de evaluación anual, evaluación anual, etc. , escuchar ampliamente las opiniones de los profesores y el personal, y desempeñar verdaderamente el papel de supervisión democrática.
3. Mejorar las normas y reglamentos. Cada semestre, basándose en la absorción de las opiniones de los profesores y el personal, se revisan y mejoran las diversas reglas y regulaciones del jardín de infantes para mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los profesores y el personal.
(5) Fortalecer la formación de equipos.
1. Prestar atención a la construcción de la ética docente y formar un buen estilo de jardín. Defender el espíritu de dedicación, fortalecer el sentido de profesionalismo, responsabilidad y conciencia de servicio de los docentes, y esforzarse por “satisfacer a padres, niños y líderes”. Debes ser "entusiasta" por tu trabajo, "amor" por tus hijos, "cuidado" por la vida de tus hijos, "paciente" por educar a tus hijos y "cuidadoso" por tu trabajo de protección. Que todos los profesores practiquen el concepto de "ética y estilo de profesor y sean un modelo a seguir para los demás" desde el pensamiento hasta la acción, que el concepto de "responsable del parque" esté firmemente arraigado en los pensamientos de cada miembro del profesorado y forme un estilo unido, seguir adelante, amor por su trabajo dedicado y buen jardín y estilo moral.
2. Fortalecer el aprendizaje teórico y actualizar los conceptos educativos. (1) Tomar el estudio teórico como punto de partida y organizar a los profesores para que estudien cuidadosamente el programa de estudios, comprendan la esencia e integrenlo en la práctica. (2) Organizar el estudio de varios artículos teóricos avanzados sobre educación preescolar, alentar a los maestros a aprender de las fortalezas de los demás y ayudarlos a actualizar la práctica al nivel teórico a través de preguntas, discusiones, intercambios y resolución de dudas. (3) Prestar atención a la formación en el trabajo y a la formación profesional, llevar a cabo una formación diversificada basada en huertos, establecer un nuevo modelo de formación basado en huertos multinivel, multiforma, participativo y abierto, esforzarse por hacer de los docentes actores activos impulsores de los materiales didácticos y alentar a los maestros a dar rienda suelta a la sabiduría educativa personal, hacer que el plan de estudios sea más creativo y distintivo y sentar una base sólida para el establecimiento de cursos basados en el jardín de infantes. (4) Combinar la orientación experta y el método "entrar, salir" para crear las condiciones para que los docentes salgan a aprender y observar, ampliar sus ideas, ampliar sus horizontes y alentar a los docentes a aprender en el trabajo y crecer en el aprendizaje. (5) Fortalecer la construcción de equipos docentes clave.
Afectado por el establecimiento, la rotación de maestros en nuestro jardín de infantes es relativamente grande y es difícil retener a los maestros clave. Cada año aparecen caras nuevas, que tienen un gran impacto en la docencia, la investigación y la docencia. Cada año, nosotros mismos capacitamos a nuevos maestros y tenemos que trabajar duro para conseguir nuevos maestros cada semestre. Aunque hay muchos secretos escondidos, no nos quedamos ahí. En primer lugar, mejoramos continuamente el aprendizaje; en segundo lugar, animamos a los profesores a aprender de diversas formas. Para retener a las personas, hemos establecido un comité de revisión de títulos profesionales docentes, que realiza revisiones de títulos profesionales docentes cada año de acuerdo con los requisitos de la Municipalidad de Beijing y el Departamento de Logística General. A través de la inscripción voluntaria, la participación en la evaluación integral de la calidad, la docencia y la evaluación por parte del jurado, la solicitud será reportada al Departamento Político de nuestro despacho para su aprobación. El salario y beneficios de los docentes con títulos profesionales evaluados se basarán en las normas salariales de los docentes del Departamento de Logística General. Incorporar a maestros jóvenes destacados en la gestión del personal militar no activo; para los maestros con habilidades especiales y cualidades integrales sobresalientes, debemos adherirnos al principio de "presionar las cargas y promover el crecimiento" para alentarlos a desempeñar plenamente su papel fundamental.