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Cómo mejorar la redacción de composiciones de niños de segundo grado

1. Cómo mejorar la capacidad de escritura de los niños de segundo grado de la escuela secundaria En primer lugar, me gustaría agradecer a la escuela y a los maestros por organizar esta reunión de padres y maestros, que nos brindó a los padres otra oportunidad de aprender y comunicarnos. .

La última vez que me gradué de la escuela de capacitación para padres de primer grado, compartí con los padres cómo proteger la autoestima de sus hijos, cómo cultivar la confianza en sí mismos de sus hijos, cómo utilizar el aprecio y el estímulo para hacer los niños escuchan atentamente y desarrollan la independencia el hábito de completar la tarea. El método anterior también logró ciertos resultados en el período anterior. Chun Yan ganó el segundo lugar en la puntuación general y Qiu Yan ganó el tercer lugar en la puntuación general.

La puntuación total de Chunyan una vez más superó a Qiuyan. En ese momento, les pregunté: ¿Por qué Qiu Ci suele ser más poderoso y por qué Chun Ci puede superar a Qiu Ci al final? La propia Chunyan concluyó: "El hermano es demasiado orgulloso. El conejo orgulloso definitivamente perderá ante la tortuga que no es perezosa".

Qiu Yan no tenía nada que decir cuando su hermano dijo esto, pero todavía había una mirada. en su rostro. Una expresión inquebrantable. El primer grado es lo más básico que se puede aprender. Se han aprendido muchos conocimientos en el jardín de infantes y el preescolar, por lo que es relativamente fácil de aprender.

Pero es diferente cuando ingresas al segundo grado. El alcance y la dificultad del aprendizaje han aumentado mucho. Tomando el chino como ejemplo, creo que el objetivo final de aprender chino es cultivar las habilidades de lectura, comprensión, escritura y expresión de los niños.

Si estas habilidades son excelentes, entonces la puntuación en chino definitivamente será excelente y también sentará una base sólida para aprender bien otras materias. Así que los entrenaré en estas habilidades cuando tenga la oportunidad.

El requisito previo para la capacidad de lectura es aprender bien pinyin y leer más palabras. En primer grado les enseñamos a buscar en el diccionario, pinyin y radicales.

Entonces, cuando no saben o no pueden escribir una palabra, normalmente no se lo digo fácilmente. A menudo les pido que lo busquen en el diccionario, lo que profundizará su impresión. Después de mucho tiempo, pueden reconocer muchas palabras.

Es de gran ayuda para mejorar la capacidad lectora. Hoy en día, algunos libros extracurriculares sin pinyin básicamente se pueden resolver solos utilizando el método anterior.

Si están leyendo libros extracurriculares con notaciones fonéticas, deben utilizar el método de lectura directa pinyin, como "Guangming". Deben leer "Guang" directamente sin perder tiempo deletreando las sílabas. . Después de utilizar el método de lectura directa para formar reflejos condicionados, no tendrán dificultades para leer libros extracurriculares con notación fonética y están dispuestos a leer esos libros extracurriculares para poder aprender activamente muchos conocimientos extracurriculares. La mayoría de los libros extracurriculares que se les compran ahora son libros de cuentos para niños, enciclopedias, libros de divulgación científica y "Cien mil por qué" y similares.

La estantería entera está llena y, a veces, hojean algunos libros que les interesan. El propósito es desarrollar sus hábitos de lectura.

Después de aprender algunos conocimientos nuevos de los libros, también tendrán una sensación de logro y les gustará leer más, formando así un círculo virtuoso. Es mejor que lo obligues a estudiar.

Además, llévalos a la librería para leer más libros cuando tengas tiempo. No importa qué libros lean en la librería, el objetivo principal es permitirles desarrollar el hábito de la lectura y sentir el placer de leer. Por lo tanto, no es necesario que aprendas algo cada vez.

El propósito de la lectura es comprender. Sólo después de comprender se puede dejar una impresión profunda en la mente y sentar una mejor base para futuros escritos o razonamientos lógicos. En términos de entrenamiento de comprensión, utilizo principalmente el método de comprensión lectora silenciosa: por ejemplo, cuando leen un cuento, a veces los ves leyendo en voz alta con seriedad, pero en realidad es posible que estén leyendo "Mirando al cielo", que es solo para mostrar. , pero en realidad tal vez no lo entendieron.

En este momento, les daré un tiempo determinado, como lectura en silencio durante 5 minutos, y luego les pediré que cierren el libro y cuenten una historia, para que puedan saber si estaba leyendo con atención. en ese momento y si era cierto. Al mismo tiempo, podrás entrenar tus habilidades de comprensión y expresión.

Si no, léelo en silencio varias veces y básicamente obtendrás un método mejor. Después de dicha capacitación, pueden recitar el texto mediante la comprensión y la memoria, lo cual es mejor que la memorización de memoria y puede recordarse durante un período de tiempo más largo.

Después de mejorar tus habilidades de lectura y comprensión, debes comenzar a entrenar tus habilidades de escritura. Esto ha sido requerido desde primer grado.

Por ejemplo, no se les pide que escriban tanto como quisieran al principio, principalmente para aumentar su interés. No importa cuánto escriban o qué tan bien escriban, los padres deben elogiarlos o recompensarlos y nunca disminuir su confianza en sí mismos y su entusiasmo.

Después de haber sido elogiados varias veces y haber encontrado una sensación de logro, pídales que lleven un diario. Más tarde, se les pidió que inventaran sus propias historias, guiones, ensayos, narrativas o cartas, lo que finalmente hizo que fuera más difícil escribir ensayos proposicionales. Ahora también piensan que la composición de propuestas es la más difícil.

Por ejemplo, ahora que pueden escribir un ensayo corto de unas 300 palabras, les animo: "Si puedes escribir 400 palabras, puedes saltar al tercer grado, y si puedes escribir 500 palabras, , puedes ir a cuarto grado." Ellos no lo creyeron y luego le preguntaron a su prima, que estaba en cuarto grado. Resulta que este es realmente el caso, por lo que su confianza en sí mismos ha mejorado mucho, pensando: No esperaba que acabaran de entrar al segundo grado. nada mal.

La siguiente es una cita de un diario escrito por Chunyan durante las vacaciones de verano basado en un sueño que tuvo, para que te hagas una idea: ¿Cómo te sentirás cuando los padres vean que sus hijos pueden escribir algo así? Diario? Estado de ánimo: En la lluviosa mañana del jueves 11 de agosto de 2011, tuve un sueño sobre la leyenda de las cuentas de huevo.

Un día fuimos a ver un partido de fútbol. Mi hermano Liu Xinhe y yo vimos una pequeña tienda. Fuimos a la tienda a echar un vistazo y vimos los juguetes Danzhu Legend.

Compramos tres cuentas de huevo (grandes y pequeñas) por un yuan y medio. Quiero el Oso King Kong, mi hermano quiere el Pájaro del Viento de Jade y Liu Xinhe quiere el León de Fuego.

Sin embargo, Liu Xinhe dijo: "Debe haber un pájaro de viento de jade en una gran pareja". Le dije: "Sí, porque Liu Xinhe es el más grande, yo soy el segundo y mi hermano el tercero. "

Mi hermano me regaló el Pájaro del Viento de Jade. Fuimos a jugar. Jugamos al juego Egg Ball Legend.

Es para monstruos. Soy el Pájaro del Viento de Jade, mi hermano es el Oso de King Kong y Liu Xinhe es el León de Fuego.

Jugamos el primer nivel. Maté a un monstruo tres veces y Liu Xinhe lo mató cinco veces.

2. Cómo mejorar el nivel de escritura de los alumnos de segundo de primaria. "¡Escribir es realmente difícil!". Esta es una reflexión común entre los alumnos de primaria.

¿Qué tan difícil es la composición? Después de años de exploración y práctica, el autor descubrió que la razón por la cual la composición de los estudiantes de primaria es tan “difícil” es por dos razones: primero, los estudiantes de primaria carecen de interés en la escritura; segundo, no acumulan suficientes materiales de escritura; Para ello, parto de estos dos aspectos para mejorar la enseñanza de la composición.

En primer lugar, cultivar el interés y potenciar el entrenamiento diario. El educador Zankov dijo: "Sólo en una atmósfera donde los estudiantes están emocionalmente elevados, son constantemente exigentes y quieren expresar sus ideas únicas, se pueden producir esos pensamientos, sentimientos y palabras que enriquecen las composiciones de los niños.

"Se puede Cabe decir que el interés es la motivación intrínseca para mejorar la escritura de los estudiantes. En la enseñanza diaria, la acumulación de materiales vívidos e interesantes también es un factor extremadamente importante que afecta las composiciones de los estudiantes.

El autor cree que los profesores deben enseñar de forma decidida y sistemática a los estudiantes métodos de observación y escritura, cultivar los intereses de los estudiantes y fortalecer la formación diaria. 1. Vuelva a contar historias y escriba composiciones. A los estudiantes de primaria les encanta escuchar historias. Para lograr que comiencen a escribir con entusiasmo y crear una atmósfera de escritura relajada, el autor les dijo a los estudiantes que escribir consiste en registrar el contenido principal que escuchan para que otros puedan verlo con claridad.

Luego cuente la historia a los estudiantes y estos escuchen atentamente. Luego, pida a dos estudiantes que suban al escenario para volver a contar la historia, y los estudiantes del público podrán brindar pistas y adiciones. Finalmente, pida a los estudiantes que escriban la historia.

Los estudiantes completaron este ensayo con confianza y la mayoría de los artículos fueron fluidos y específicos. El autor no pierde el tiempo en elogiarlos y alentarlos. Este tipo de formación hace que los estudiantes se sientan felices no sólo tienen una experiencia exitosa, sino que también reducen su miedo a la composición y mejoran sus habilidades de escritura.

2. Crea una escena para escribir la composición. Los estudiantes de tercer y cuarto grado son los que más temen escribir, porque los de primero y segundo están capacitados para mirar imágenes y hablar. Ahora, cuando se les pide a los estudiantes que escriban un párrafo o incluso un artículo cuando se enfrentan a un tema, naturalmente sienten que no pueden escribirlo. En respuesta a esta situación, los profesores deben crear situaciones que permitan a los estudiantes escribir sobre lo que ven, oyen y piensan, de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, para reducir la dificultad de la composición.

Creo una escena para los estudiantes: observo una pintura significativa, una historia humorística, un boceto de una actuación, etc.

y guiar a los estudiantes para que hablen libremente después de observar y escribir según sea necesario. Crear situaciones no solo puede estimular el interés de los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de pensamiento y la creatividad de los estudiantes, permitiéndoles pensar de forma independiente, escribir sus propios sentimientos psicológicos únicos y escribir en una escuela secundaria relajada y feliz.

3. Realizar actividades para capacitar a los alumnos de primaria en la redacción de ensayos de forma vivaz y vivaz. Los profesores a menudo pueden llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares y extracurriculares, y poner inteligentemente la enseñanza de la composición en actividades interesantes, permitiendo a los estudiantes aprender mientras juegan, movilizando el entusiasmo por la escritura de los estudiantes y mejorando sus habilidades de escritura. A menudo organizamos actividades como lectura en clase, concursos de escritura, exposiciones de caligrafía y pintura y soledad de palabras. y organizar competiciones de tira y afloja, carreras de relevos, concursos de redacción, etc. con otras clases del mismo grado.

Cuando los estudiantes están de buen humor, debemos aprovechar la oportunidad para enseñarles métodos de escritura y puntos clave de observación, y ayudarlos a observar y experimentar con propósito y enfoque. La mayoría de los artículos escritos tienen ideas claras, contenido completo y organización clara. A menudo pueden escribir sentimientos verdaderos y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En segundo lugar, combine lectura y escritura y aprenda a componer el texto.

La enseñanza de la composición y la enseñanza de textos son inseparables, y la combinación de lectura y escritura debe abarcar toda la enseñanza del chino. Para los estudiantes junior, cada vez que aprenden una palabra, no solo deben poder leerla y escribirla, sino que, lo que es más importante, deben poder usarla.

Realice más entrenamiento de oraciones en clase para cultivar la capacidad de los estudiantes para elegir palabras y formar oraciones de diversas formas, sentando una base sólida para futuras escrituras. Para los estudiantes de secundaria, los maestros deben pedir conscientemente a los estudiantes que marquen con un círculo los puntos y los subrayados en el texto, para que puedan entender el artículo "¿Qué escribir? ¿Cómo escribir? ¿Por qué escribir? A través de la lectura, comprendan cómo el autor busca el significado". diseño del artículo, y así comprender las características y métodos de escritura del autor, y luego seleccionar temas similares para que los estudiantes imiten la escritura.

Esto no solo reduce la dificultad de la composición, sino que también permite a los estudiantes reexaminar el método de escritura durante el proceso de escritura, apreciar la esencia, la belleza y la maravilla del texto, volverse más receptivos a la escritura, y mejorar su interés y nivel de escritura a través del aprendizaje de chino. 3. Una gota de agua se convierte en un río y debemos prestar atención a la acumulación de conocimientos.

Escribir un buen ensayo no se hace en un día. Para escribir un artículo específico, vívido y distintivo, los estudiantes no sólo deben dominar el método, sino también acumular conocimientos sobre la vida y la escritura. Sin embargo, si no eres una "persona cuidadosa" que sabe observar la vida, muchos materiales útiles se te escaparán de la pluma y escribir artículos inevitablemente será muy pesado.

Por eso debemos guiar a los estudiantes para que presten atención a las cosas que los rodean. Si está escribiendo sobre una persona conocida, primero debe determinar el objeto de observación y luego tratar de acercarse lo más posible a él para observar el retrato, la vestimenta, el comportamiento, el habla y las actividades internas del personaje.

También puede guiar a los estudiantes a utilizar varios órganos de los sentidos para realizar observaciones detalladas y profundas para mejorar la calidad de la observación. Por ejemplo, se guía a los estudiantes a observar el crisantemo y comprender su forma, color y postura a través de la visión; oler su fragancia floral a través del olfato; tocar su entidad a través del tacto y saborearla a través del gusto;

De esta manera, a través de una gran cantidad de observación y acumulación de la vida, la biblioteca de materiales de los estudiantes inevitablemente se volverá cada vez más rica y, al escribir ensayos, los materiales necesarios estarán naturalmente al alcance de sus manos. En mi opinión, gustar y familiarizarse con los ensayos de muestra es el comienzo de la escritura de los estudiantes. Deje que los estudiantes recopilen cuidadosamente sus ensayos favoritos y útiles en el jardín de composición y los conviertan en su propia "colección de composición".

Esta etapa es un proceso de "búsqueda del tesoro" para los estudiantes, y también es un proceso sutil. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes a leer más libros extracurriculares, especialmente libros de composición, en lugar de leer libros, deben extraer palabras hermosas, buenas oraciones o párrafos en cualquier momento, escribir sus propios sentimientos y experiencias y desarrollar buenos hábitos de observación y lectura. ., el hábito de tomar notas.

Con perseverancia a largo plazo, el nivel de escritura de los estudiantes realmente “avanzará con los tiempos”. Los hechos han demostrado que sólo estimulando el interés de los estudiantes de primaria por la escritura y permitiéndoles acumular suficientes materiales de escritura se puede erradicar el persistente problema de la "dificultad de composición".

3. Cómo ayudar a los niños de segundo grado a escribir una composición es un gran problema para los padres.

Los niños en esta etapa siempre dicen que no hay nada que escribir cuando escriben ensayos, les lleva mucho tiempo escribir una frase sin saber escribirla, lo que preocupa mucho a los padres. Después de que los estudiantes de primaria ingresan al segundo grado, pasan gradualmente de escribir una oración en el primer grado a escribir una composición breve de unas pocas oraciones. Algunos niños pueden escribir más y mejor, mientras que otros no pueden escribir y se quedan sin palabras. Por eso los padres y los niños están muy angustiados.

Creo que la razón por la que los niños tienen miedo de escribir y no pueden escribir composiciones es porque no han acumulado suficiente conocimiento en sus mentes para enriquecer su imaginación. Esta es la verdad, como dice el refrán: "Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz".

La enseñanza de la composición de los niños es muy importante, especialmente en la etapa primaria de aprendizaje. Los padres pueden participar en el aprendizaje de sus hijos y ayudarlos a mejorar sus bases de escritura, lo cual es muy útil para que sus hijos aprendan bien el chino. el futuro. Entonces, ¿cómo podemos ayudar a los niños a sentar unas buenas bases para la escritura? Los padres pueden esforzarse más en los siguientes aspectos: Primero, insistir en leerles a sus hijos todos los días para que puedan acumular mucho conocimiento y vocabulario, lo cual es un paso indispensable para escribir buenas composiciones.

Aquí quiero hablar sobre cómo leerles a los niños: 1. Selección de libros: elija libros clásicos que sean apropiados para la edad de su hijo. 2. Insista en leerles a sus hijos durante al menos media hora todos los días, preferiblemente más de 1 hora.

Las vacaciones de invierno y verano pueden ser más largas. 3. Preste atención a la lectura una y otra vez al leer.

Es decir, después de leer un libro, hay que volver a leerlo al cabo de un tiempo. Según la ley de la curva del olvido, el olvido generalmente ocurre primero rápidamente y luego lentamente. Por lo tanto, leer el mismo libro por segunda vez puede profundizar la memoria del libro de su hijo. Un libro así equivale a adquirir el conocimiento de dos libros. En segundo lugar, los padres deben discutir adecuadamente las habilidades de escritura con sus hijos, como por ejemplo cómo ir directo al grano, hacer eco de principio a fin, insertar narrativas, flashbacks, cómo señalar temas, cómo hacer transiciones, etc. Este conocimiento se puede enseñar simplemente a los niños cuando leen. No es necesario comprar guías de composición o similares, porque decirles demasiado no sólo les impedirá recordar, sino que también les molestará.

3. Fortalecer el entrenamiento del pensamiento divergente de los niños: El llamado pensamiento divergente, en definitiva, es un método de pensamiento que concibe un problema desde diferentes ángulos o direcciones, busca varias respuestas y finalmente resuelve el problema satisfactoriamente. El método es: cada vez que al niño le dé un tema dado por la maestra, déjelo que lo diga primero, y luego habrá varias formas de escribirlo según el tema. No le pidas que escriba hasta que haya decidido formalmente cómo escribirlo, simplemente déjala hablar.

La ventaja de esto es que le permite concentrarse en pensar: ¿Cómo debo escribir? ¿Cuántas maneras hay de escribirlo? Si deja que su hijo escriba desde el principio, es posible que escriba algunas palabras siguiendo esta línea de pensamiento y le resulte aburrido y no pueda seguir escribiendo. Si continuaba escribiendo, sus manos se cansarían cada vez más. Pero si solo estuviera hablando de composición al principio, sería diferente: podría pensar al azar y tener cinco o seis ideas, siempre y cuando no pudiera salirse del tema. Por supuesto, pensaría en una, y luego. Siga esta línea de pensamiento y diga que se sintió mal. Cambie de nuevo. Cuanto más voy, mejor me siento. En este caso, le pediré que escriba un borrador después de que salga un marco relativamente completo y claro. Excepto por problemas menores como errores tipográficos o signos de puntuación, este borrador básicamente se puede copiar directamente en el texto de composición. En el proceso de escritura de los niños, los padres deben recordar no interferir con el pensamiento de sus hijos, porque los niños siempre pueden darle algunas ideas inesperadas. Muchas veces, cuando ven el título, pienso que deberían escribirlo así, pero no lo digo. Dejo que los niños digan lo que piensan. Pensé que tal vez una de sus ideas coincidiría con la mía, pero a menudo había cosas que no esperaba que se le ocurrieran.

Por eso, además de escuchar, lo mejor es que los padres dejen a sus hijos suficiente espacio y tiempo para imaginar. Por supuesto, esto lleva mucho tiempo. Una composición corta suele tardar más de una hora, pero creo que vale la pena porque hacerlo puede ayudar a los niños a aprender a elegir entre ideas y materiales.

4. ¿Cómo podemos ayudar a los niños de segundo grado a aprender mejor composición? Por favor responda si es padre o maestro, debe hacer lo siguiente: 1. Con frecuencia cuente historias o lea artículos interesantes a sus hijos para estimular el interés, dar ejemplo y cultivar el sentido del lenguaje de sus hijos. 2. Trate de dejar que sus hijos expresen la vida y lo que experimentan al aprender en el lenguaje escrito. 3. Guíe a los niños para que aprendan a leer por sí solos. Leer mucho es la base para aprender bien el chino y hacer bien los deberes. 4. Dar elogios y estímulos oportunos es un arma mágica para tratar con los niños. 5. Mira los dibujos y habla con el muñeco, él habla, tú hablas, él habla, anímalos. Todos estos son procesos a largo plazo y así es como cultivo mis muñecas. Ahora mi hijo está en segundo grado de la escuela secundaria, pero sus habilidades de escritura son deficientes.