Cómo resolver correctamente las “trampas emocionales” de los niños
La confrontación ocasional es una forma normal de expresar demandas, pero la confrontación de alta frecuencia puede fácilmente hacer que los niños desarrollen malos patrones de comportamiento, afecten su juicio y afecten su desarrollo razonable. A juzgar por los comentarios de padres y maestros, algunos niños son más rebeldes y cada vez hay más niños con comportamientos de confrontación de alta frecuencia, lo que hace que la crianza de los hijos sea cada vez más difícil.
Volviendo a la raíz, el comportamiento de confrontación de los niños tiene mucho que ver con el estilo de crianza familiar de sustitución y alto control. Este estilo de crianza hace que los niños estén muy familiarizados con la interacción entre padres e hijos. La experiencia emocional causada por interacciones pasadas es tan profunda que una vez que comienza el evento, puede estimular la experiencia emocional desagradable del niño y crear una sensación de resistencia y confrontación. Por ejemplo, mi hermana y Lele estaban jugando juntas y mi hermana rompió a llorar. Mi madre salió rápidamente de la cocina para convencer a mi hermana: "¿Qué pasa? ¿Qué pasó? ¡Hermana, deja de llorar!". Se dio la vuelta y estaba a punto de preguntarle a la hermana Lele por qué lloraba. Lele se levantó y corrió hacia la habitación y cerró la puerta: "¡Siempre me preguntas una y otra vez, solo piensas que la intimido!" "Obviamente Lele ha caído en la 'trampa emocional' de ser cuestionada y criticada por su madre". .
Cambiar la forma de hablar y enviar invitaciones amistosas a la comunicación son formas muy efectivas de reducir el nivel de reacciones de "trampa emocional". Los niños son particularmente sensibles a capturar el subtexto de los hábitos lingüísticos y la forma de sus padres. una forma de pensar, que a su vez desencadena condiciones emocionales. Una vez que los padres cambian sus hábitos lingüísticos negativos originales, pueden despertar inmediatamente la buena voluntad del niño y desencadenar el comportamiento cooperativo positivo del niño, "Lele, mi hermana es". llorando, no eres necesariamente tú." ¿Pero puedes decirme qué pasó hace un momento y ayudar a mi madre a analizar el motivo? "¡Mamá necesita el apoyo de su hermana!" Al mismo tiempo, coopere con el lenguaje corporal natural, como: agáchese con los ojos al mismo nivel, concéntrese en el niño, acérquelo a usted, sostenga su mano o tóquelo moderadamente. ...
Si se maneja de esta manera: mamá invita a Lele a recordar lo sucedido y escucha pacientemente la declaración de Lele, sabiendo que Lele le arrebató las cuentas a su hermana porque tenía miedo de que se las comiera. Mamá debe afirmar sinceramente a Lele: "Hiciste un buen trabajo, previste el peligro y realmente la ayudaste. De lo contrario, si su hermana se los come, ¡su madre no puede imaginar lo terrible que sería!". ’ Y abraza a tu hija con sinceridad y consuela a tu hermana con dulzura. Creo que en este proceso, Lele observará naturalmente a su madre y aprenderá a comunicarse apropiadamente con su débil hermana en lugar de simplemente depender de agarrarla.
Vale la pena mencionar aquí que la inteligencia doméstica se está volviendo cada vez más popular. Para cuidar mejor de sus familias, muchas familias instalan algunas cámaras en casa. Los padres pueden pedir permiso a sus hijos para reproducir el vídeo y ayudarlos a organizar y expresar toda la historia de forma más sistemática. Si el seguimiento se reproduce sin el consentimiento del niño, le perjudicará y se volverá cada vez más resistente a la comunicación. Seguir el curso de los acontecimientos es una buena forma de cultivar las capacidades comunicativas, expresivas, cognitivas y analíticas de los niños. Promover el crecimiento del pensamiento racional de los niños y guiarlos para que aprendan a analizar eventos puede ayudarlos a controlar mejor sus emociones.
Cuando los padres corrigen el mal comportamiento de sus hijos, a menudo están ansiosos por lograrlo razonando o dando órdenes. Sin embargo, frente a todas las verdades que los adultos dan por sentado, los niños no pueden usar su lógica para comprenderlas, estar de acuerdo con ellas e implementarlas. Por lo tanto, la viabilidad debe enfatizar la situación beneficiosa para todos que los niños comprendan, de modo que puedan probar la "dulzura" y estar motivados para implementarla. Después del nacimiento de Lele, desarrolló ciertos patrones de comportamiento debido a la situación de desventaja de su hermana. Por lo tanto, necesita ayudar a Lele a sincronizarse con su familia y guiarla para ver, juzgar y resolver problemas desde un nivel cognitivo. Por ejemplo, a Lele le gusta mucho el área de los personajes. Ha estado en el área de personajes durante una semana, siendo la primera en llegar cada vez, y ha recogido muchos de sus materiales favoritos en su caja de materiales. Cuando los amigos vinieron, querían escucharla asignar y arreglar papeles, lo que los hizo muy infelices. Muchos niños vinieron a "quejarse". Cada vez que la maestra se lo recuerda a Lele, Lele puede escucharlo, pero cuando regresa al juego, no puede evitar recolectar materiales e intentar controlar a sus compañeros.
Las consecuencias incluyen el castigo y las consecuencias naturales.
El castigo es el comportamiento de un adulto y las consecuencias naturales son las consecuencias naturales del comportamiento de un niño. El castigo hará que los niños sean más resistentes a los adultos. La consecuencia natural es dejar que los niños aprovechen las consecuencias y aprendan a ser responsables de sus propias acciones. Una razón importante por la que el comportamiento rebelde de muchos niños no se ha reducido es que no han probado realmente las consecuencias de la terquedad, no han percibido el terrible final de la "predicación de los adultos" y piensan que sus padres simplemente están exagerando. Por tanto, dejar que los niños asuman las consecuencias adecuadamente es una buena forma de revertir su resistencia.
Por ejemplo, cuando su madre está alimentando a su hermana, Lele también necesita alimentarla. Déjela que baje a su hermana y la abrace para alimentarla. Mamá y Lele se comunicaron durante mucho tiempo sin resultados y Lele comenzó a llorar. La madre dejó de comunicarse por sugerencia de la maestra y no instó a Lele a comer. Eres un niño grande y puedes comértelo tú mismo; si no quieres comerlo, ¡puedes jugar tu juego favorito! . Lele, que tenía tanta hambre después de una comida, tomó la iniciativa de empezar a comer en la cena, y su madre tomó la iniciativa de acompañar a Lele a comer después de alimentar a su hermana. Esto hizo que Lele entendiera una verdad. no tolerarán incondicionalmente ni exigirán requisitos irrazonables.
Dejar que los niños asuman moderadamente las consecuencias les hará saber que la resistencia inapropiada "ganará" más y "perderá" menos, de modo que los niños se volverán cautelosos en comportamientos similares posteriores, lo que reducirá en gran medida la educación y la dificultad de comunicación.
Invitado de esta edición: Peng Jiehua
Director del Departamento de Supervisión del Grupo de Educación Preescolar de Lianghai
Profesores de secundaria
Asunto municipal principal líderes
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Instructor Nacional Senior de Educación Familiar