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上篇: ¿Cuáles son los requisitos para solicitar el "Certificado de Calificación de Maestros" en Tianjin? 下篇: Cómo integrar la educación moral en las clases de educación físicaLa educación moral es el foco de la educación escolar actual y una parte importante de la educación de calidad de los estudiantes. Hay muchas formas de implementar la educación moral, y una de las más importantes es utilizar profesores de diversas disciplinas para comprender la combinación de educación moral y enseñanza, y utilizar la naturaleza científica del conocimiento mismo para atraer, educar e influir en los estudiantes. El uso de clases de educación física para brindar educación moral a los estudiantes tiene un efecto especial y es más fácil de aceptar directamente para los estudiantes. 1. La penetración de la educación moral en la educación física debe respetar los siguientes principios: 1. y el principio de subjetividad. En la penetración de la educación moral en la educación física, el papel principal de los profesores es muy importante, pero los factores externos sólo pueden influir a través de factores internos. La educación es eficaz sólo si satisface las necesidades intrínsecas de los estudiantes y es aceptada por su participación activa. Por lo tanto, en la infiltración de la educación moral en las clases de educación física, se debe poner especial énfasis en confirmar y respetar el estatus subjetivo de los estudiantes, inspirar y guiar la conciencia subjetiva de los estudiantes, atraer y organizar a los estudiantes para que participen en actividades educativas, ayudándolos a dar pleno juego. a su iniciativa y creatividad, e integrar las necesidades educativas externas se transforman en las propias necesidades intrínsecas, mejorando así la propia calidad. 2. Principio de internalización. En el proceso de infiltrarse en la educación moral, los profesores de educación física deben ser buenos para comprender e inspirar las necesidades internas de los estudiantes, guiándolos a buscar y explorar e impulsándolos a internalizar los contenidos pares e impares en sus propias cualidades. 3. El principio de integridad. Para infiltrar la educación moral en la educación física, debemos prestar atención a todos los estudiantes, no sólo a una pequeña parte e ignorar a la mayoría. También se debe prestar especial atención a vincular orgánicamente las diversas cualidades contenidas en la educación moral para promover el desarrollo integral y armonioso de las cualidades morales de todos los estudiantes. 4. Principio de diferencia. Debido a que existen diferencias en la comprensión ideológica y el nivel educativo entre los estudiantes, debemos partir de las condiciones reales de los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes, para que cada estudiante pueda desarrollarse lo mejor posible según sus propias condiciones y desarrollarse a sí mismo. desarrollando integralmente las cualidades básicas de la personalidad. 5. Principio sistemático. En un sentido amplio, los docentes deben tener planes a largo plazo, y la penetración de la educación moral se refleja en todo el proceso de enseñanza; en un sentido estricto, los docentes deben aprovechar la oportunidad para infiltrar la educación moral al principio y al final de las clases, y en la remuneración; atención a la estrecha conexión entre clases, y Permitir que los estudiantes acepten firme y profundamente la información infiltrada del maestro. 2. Formas de implementar la infiltración (1) Combinada con la enseñanza, presentar la historia del desarrollo deportivo de mi país, los logros deportivos y las hazañas de los atletas y entrenadores que han luchado por revitalizar la industria deportiva de mi país y educar a los estudiantes para que amen el partido y el socialismo. y la patria. 1. China tiene una larga historia de desarrollo deportivo. Los trabajadores de la antigüedad crearon una espléndida cultura deportiva y formaron una espléndida historia de desarrollo deportivo de la nación china. Debemos aprovechar plenamente estos contenidos en la enseñanza para estimular la autoestima nacional, el orgullo y el entusiasmo patriótico de los estudiantes. 2. La historia de los deportes modernos en China, al igual que la historia de los deportes modernos en China, es una historia de humillaciones y lágrimas. Desde los deportes bien regulados en la antigua Edad Media hasta ser llamado el "hombre enfermo del este de Asia", tras la fundación de la República Popular China, China ha demostrado cada vez más el ascenso de China, el gigante oriental, en diversas competiciones internacionales. . Al utilizar este tipo de educación, los estudiantes pueden comprender más profundamente que sólo bajo el liderazgo de China y bajo el sistema socialista puede florecer la industria deportiva de China y la nación china puede figurar entre los países poderosos del mundo. 3. Infectar e inspirar a los estudiantes con las hazañas heroicas de los atletas chinos que luchan por el honor de la patria. (2) Combinado con materiales didácticos, educar a los estudiantes sobre el colectivismo, la buena voluntad y la calidad, la disciplina, la frustración y el gusto estético. 1. Al aprender baloncesto, fútbol, voleibol, relevos y otros eventos, los profesores deben prestar especial atención a la importancia de la cooperación colectiva cuando hablan de cooperación táctica y técnica, y aprovechar la oportunidad para educar sobre conceptos colectivos y colectivismo. Que los estudiantes comprendan que si no hay nadie que no tenga un concepto colectivo, por altas que sean sus habilidades personales, si no prestan atención a la cooperación colectiva, perderán las oportunidades creadas por sus compañeros y será difícil. para marcar la diferencia. Permita que los estudiantes experimenten la esencia del colectivismo y el poder de la cooperación colectiva en la práctica de la cooperación táctica. 2. Las carreras de resistencia pueden cultivar el espíritu trabajador de los estudiantes; las carreras de obstáculos pueden mejorar el coraje de los estudiantes para superar las dificultades; el salto y las barras paralelas cultivan las buenas cualidades de los estudiantes para ser valientes, decididos y superar las dificultades. Los docentes deben combinar bien las características de estos materiales didácticos y penetrar en la voluntad y la educación de calidad. Cuando los estudiantes completan las tareas de aprendizaje y logran la victoria, los maestros no solo deben resumir las acciones técnicas de los estudiantes de manera oportuna, sino también recordarles la dificultad de ganar y cultivar la perseverancia de los estudiantes, el coraje para no tener miedo de las dificultades y el espíritu de lucha. Luego, la educación guía a los estudiantes a comprender que necesitan poseer estas cualidades de voluntad en sus estudios y trabajo. Deje que los estudiantes sientan más profundamente que deben tener estas excelentes voluntades y caracteres en el viaje de la vida para poder avanzar con valentía y lograr un progreso continuo.