Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura en chino de primaria en los grados medio y superior

Primero,? Preste atención al cultivo de los intereses de lectura y los buenos hábitos de los estudiantes. Escuchar, hablar, leer y escribir deberían ser las habilidades más básicas que los profesores chinos cultiven en sus estudiantes.

1. Los requisitos del nuevo estándar curricular para el tercer párrafo de "Escuchar" son: escuchar atenta y pacientemente lo que dicen los demás, captar los puntos clave e informar brevemente. Por lo tanto, en la enseñanza, se debe prestar atención a cultivar los buenos hábitos de escucha de los estudiantes, escuchar y dar la retroalimentación correspondiente;

2. El nuevo estándar curricular requiere que los textos se lean en voz alta de manera correcta, fluida y emocional. La lectura silenciosa tiene cierta velocidad. Lea en silencio libros generales, de no menos de 300 palabras, y aprenda a leerlos. En la enseñanza, defiendo la "lectura" ecléctica y la orientación sexual, permitiendo a los estudiantes pensar, sentir y saborear mientras leen. "Leer un libro cien veces para comprender su significado", lo que a veces se puede lograr leyendo sin hablar, debe integrarse estrechamente la lectura y la escritura. El Sr. Xu Teli dijo una vez: No leas sin pluma y tinta. En realidad, esta oración requiere que los lectores dejen rastros de su propia lectura durante el proceso de lectura, para hacer comentarios, que es lo que ahora llamamos lectura anotada. Además, escribir aquí también se refiere a "enseñanza de composición". La enseñanza de la lectura es una preparación eficaz para la enseñanza de la composición. En la enseñanza de la lectura, se debe prestar atención a combinar la enseñanza de textos para estimular el deseo de los estudiantes de escribir en cualquier momento y penetrar en los métodos de escritura. Los dos no se pueden separar.

¿Segundo,? Preste atención al cultivo de la capacidad práctica china de los estudiantes y a los intercambios entre profesores y estudiantes.

1. El aprendizaje independiente de los estudiantes en el aula debe ser tanto “abierto” como “cerrado”. Después de que los profesores hagan preguntas, deben brindar a los estudiantes la orientación necesaria sobre cómo discutir y cooperar. No pueden ignorarlas ni cerrarlas demasiado. La enseñanza flexible permite a los estudiantes colaborar en un ambiente relajado, evitando la formalidad, el fracaso en la consecución de los resultados esperados e incluso afectando la eficiencia del aprendizaje.

2. La comunicación entre profesores y alumnos debe ser profunda y práctica. En clase, después de que el profesor plantea una pregunta, la discusión de los estudiantes debe ser profunda y completa, y la comunicación no se limita a la comunicación individual entre profesores y estudiantes. Al mismo tiempo, no solo debemos prestar atención a si los estudiantes pueden decir las respuestas en sus corazones, sino también a si la expresión del aprendizaje tiene sus propias ideas únicas, para que nuestra clase sea emocionante.

¿Tercero,? Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y comprender de forma independiente palabras clave relacionadas con lo anterior.

1. Prestar atención a la lectura de frases características y apreciar su efecto expresivo. Podemos usar diferentes métodos para diferentes oraciones. Los estudiantes pueden hacer un dibujo y hablar sobre ello, discutirlo antes de comunicarse o comparar sus sentimientos e infiltrarse en los métodos de escritura en cualquier momento.

2. Captar la frase clave o frase central y comprender su significado profundo. Los estudiantes encuentran estas oraciones por sí mismos, piensan y escriben sus sentimientos basándose en las preguntas centrales del maestro, o discuten y se comunican, y finalmente comprenden las oraciones a fondo.

3. Presta atención a las descripciones de los personajes en el texto y siente el encanto único de los personajes. En la enseñanza de la lectura, los estudiantes pueden leer atentamente el lenguaje y los personajes descritos en el artículo, dejarles sentir cuidadosamente las cualidades del personaje a partir de la descripción del comportamiento, los movimientos, el comportamiento, el lenguaje y la apariencia del personaje, y escribir sus propias opiniones de manera oportuna. manera.

4. Aprenda a hacer preguntas y desarrolle el hábito de escribir sus propias preguntas en cualquier momento. "Lo más valioso de la lectura es la duda". Animo a los estudiantes a marcar oraciones que no entienden mientras leen y escriben sus propias preguntas junto a ellas. A través de la práctica continua, muchos estudiantes pueden pasar gradualmente de preguntas simples que al principio eran superficiales a algunas preguntas valiosas.

¿Cuarto,? Aprenda a apreciar, reflexionar y evaluar, y escriba sus pensamientos después de leer.

Se forma inicialmente la visión de vida y valores de los estudiantes de quinto grado. Después de estudiar un texto sobre enseñanza, debes escribir tu experiencia de aprendizaje y tus sentimientos: puedes escribir lo que más te impresionó acerca de cierta parte del artículo, las razones por las que aprendiste del texto, tus sentimientos después de leerlo y lo que aprendiste del texto. Aprendí de este artículo. Qué métodos de aprendizaje se han aprendido en el estudio... El resumen y la evaluación del aprendizaje oportunos también pueden ayudar a los estudiantes a comprender el texto en su conjunto y mejorar su capacidad de generalización.

Ampliación de la información: 1. Para facilitar la lectura, lea el texto por primera vez: lea la pronunciación correctamente, comprenda el contenido y sienta el conjunto.

El primer enlace de enseñanza básica está diseñado para brindar a los estudiantes una comprensión general del contenido del texto a través de la primera lectura, de modo que los estudiantes puedan tener una comprensión general del texto. Esta comprensión general determina la dirección del pensamiento, la forma de pensar y la precisión en el proceso de comprensión parcial. Según sus propios hábitos y velocidad, los estudiantes perciben el idioma durante la lectura, pronuncian palabras correctamente durante la lectura, perciben glifos durante la lectura, comprenden el significado del texto durante la lectura y hacen preguntas durante la lectura.

Método de lectura: permita que los estudiantes lean libremente primero y completen todas las tareas de aprendizaje de forma independiente durante la lectura. Los maestros pueden brindar orientación y ayuda oportuna, o pueden leer entre ellos en el mismo escritorio o en grupos, y luego alentar a los estudiantes a leer voluntariamente el texto en público, y el maestro puede hacer comentarios oportunos. Siempre que leas bien y con fluidez, tendrás una percepción general del idioma y será fácil captar la emoción del texto.

2. Lectura basada en consultas y lectura de texto: vaya directamente al tema, comprenda la línea principal y comprenda el contenido.

Después de que los estudiantes perciban el texto como un todo, permítales elegir las oraciones que sienten más profundamente, leer, pensar, dibujar y escribir, usar múltiples sentidos, concentrarse en comprender el significado del idioma y resuene con las emociones del texto y luego hable sobre sus propios beneficios: qué palabras se pueden leer y escribir bien y por qué. El enfoque de la orientación docente es "leer para guiar, leer para comprender", guiando a los estudiantes a captar la línea principal o el contexto del texto y comprender el contenido del texto. En el proceso, los estudiantes también pueden entrenar su capacidad para resumir lo principal. contenido.

Por ejemplo, al enseñar "El trabajo de una noche", debido a que "Qué difícil y simple" es la frase central del artículo, son los dos aspectos que el autor sintió más profundamente cuando fue testigo del trabajo del primer ministro Zhou. toda la noche Es una forma de conectar el contenido y expresar los sentimientos. Por lo tanto, utilizo el "método de avance central" para enseñar. Permita que los estudiantes capten el centro y lean el texto nuevamente, encuentren ejemplos específicos y palabras relacionadas que comprendan las dificultades y la simplicidad del Primer Ministro Zhou, y hablen sobre sus propias experiencias. Otro ejemplo es la enseñanza del Palacio de Verano. Después de leer el texto por primera vez, los estudiantes pueden sentir la belleza del Palacio de Verano en su conjunto, dibujar la ruta de viaje del autor y encontrar oraciones que reflejen la belleza y la belleza de. el Palacio de Verano para leer en voz alta. Los estudiantes captan el hilo principal del texto antes de leerlo y tienen una comprensión más profunda del contenido del texto, sentando una base sólida para la comprensión lectora.

3. Consolidar la lectura y vivir la experiencia lectora: profundizar las emociones, iluminar los pensamientos, acumular el lenguaje e internalizar y transformar.

El tercer vínculo es permitir que los estudiantes comprendan cada parte en una unidad completa y comprendan el propósito de la escritura del autor, de modo que las emociones de los estudiantes puedan ser sublimadas, su pensamiento inspirado y su lectura de textos de la vida. puede ampliarse adecuadamente. Hay dos puntos clave en este enlace:

1) Prestar atención a la formación de acumulación e internalización.

La familiaridad conduce a la iluminación, y la iluminación conduce a la transformación. La internalización es diferente de la acumulación mecánica. Es fácil de internalizar según el contexto y la acumulación emocional. Uno es leer, leer en la boca y comprender en el corazón. Elige tus fragmentos favoritos o incluso escribe en silencio tus frases favoritas para liberar tus emociones. Comprender mientras lee, comprender mientras lee y absorber mientras lee. El segundo es combinar la acumulación con la comprensión, el gusto y la aplicación en la lectura, y utilizar el efecto de la vibración interactiva para promover la internalización de los materiales del lenguaje.

2) Centrarse en el entrenamiento de transferencia.

Elige cuidadosamente la combinación de escuchar y hablar, leer y escribir para expresar emociones, transferir y aplicar los materiales del lenguaje, las expresiones y las técnicas retóricas aprendidas en el texto a nuevos contextos y transformarlos en tus propias cosas. Por supuesto, la aplicación de la transferencia no solo se lleva a cabo en esta etapa. A veces se puede combinar orgánicamente con la capacitación sobre la base de la comprensión de los estudiantes en la etapa de lectura intensiva, de modo que la comprensión y la aplicación se promuevan mutuamente solo en la etapa de consolidación. Se enfatiza la aplicación de transferencia.

No importa cuál sea el enlace anterior, la clave es darles a los estudiantes suficiente tiempo para leer.

Fuente: Instituto de Investigación sobre Currículo y Materiales Didácticos de la Prensa de Educación Popular Primaria de China.