La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos primarios - ¿Qué escuelas primarias provinciales hay en el distrito de Tianhe?

¿Qué escuelas primarias provinciales hay en el distrito de Tianhe?

Las escuelas primarias provinciales en el distrito de Tianhe incluyen:

La escuela primaria 1 de Xianlie East Road en el distrito de Tianhe

La escuela primaria Xianlie East se fundó en septiembre de 1964. Hasta 2014, era una escuela tradicional y prestigiosa con una historia de 50 años y se convirtió en el primer grupo de escuelas provinciales de primera clase en la provincia de Guangdong. En 1995, el camarada Ye Xuanping, entonces gobernador de la provincia de Guangdong, escribió una inscripción: "Optimización general, desarrollo integral y esfuerzo por ser de primera clase". La escuela es famosa en el sur de Guangdong por su "buen espíritu escolar y alto". calidad y fuertes características."

2. La escuela primaria Tiyu East Road en el distrito de Tianhe

La escuela primaria Tiyu East Road fue fundada en septiembre de 1990. Actualmente cuenta con una escuela y tres distritos, con una superficie de 251,71 metros cuadrados. Basada en la tradición, mirando hacia el futuro y adhiriéndose al espíritu escolar de "autodesarrollo y autotrascendencia", la escuela ha formado un famoso maestro y marca de informatización educativa, y es una de las miles de escuelas experimentales de tecnología educativa moderna. a campo traviesa.

El primer lote de escuelas experimentales de informatización educativa del Ministerio de Educación, la escuela experimental de aplicación innovadora del proyecto "Conectando el futuro" de la Fundación para el Desarrollo Educativo de China-Dell.

3. Escuela primaria Tangxia en el distrito de Tianhe

La escuela primaria Tangxia en el distrito de Tianhe, ciudad de Guangzhou, fundada en 1929, es una escuela provincial con una gloriosa tradición histórica. Fundada en 1929. Tiene una superficie de 21.032 metros cuadrados y cuenta con completas instalaciones. Hay 26 clases en la escuela con más de 1.000 estudiantes.

La escuela primaria Tangxia es una escuela con una historia y tradición gloriosas. A finales de la década de 1950, el presidente Mao, el primer ministro Zhou y el mariscal He Long, los máximos dirigentes del partido y del país, visitaron Tangxia sucesivamente. El Ministro de Asuntos Exteriores de Corea del Norte, Kim Il Sung, también visitó Tangxia.

Durante mucho tiempo, la escuela se ha adherido al propósito educativo de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes, todo para los estudiantes" y ha construido un nuevo modelo de educación de calidad de "educación moral y educación de las personas". . Participó en tres estudios experimentales sobre proyectos nacionales de educación moral, formando características distintivas de educación moral.

4. Escuela Experimental de Inglés Huamei

La Escuela Experimental de Inglés Huamei de Guangzhou se estableció en junio de 1993. Es el único internado chino e inglés de tiempo completo en China fundado por estudiantes internacionales que regresaron y que integra jardín de infantes, escuela primaria, escuela secundaria, escuela secundaria ordinaria, escuela intermedia internacional y departamento de estudiantes internacionales. En los 24 años transcurridos desde su creación, la escuela ha adoptado como misión "la compatibilidad con las civilizaciones educativas orientales y occidentales y el cultivo de las élites chinas modernas".

Con el valor fundamental de "adaptarnos a un futuro cambiante y crear un mundo mejor", hemos cultivado un gran número de estudiantes destacados. La escuela cuenta actualmente con más de 3.300 estudiantes (incluidos casi 400 estudiantes extranjeros de 30 países y regiones) y 650 profesores, incluidos 320 profesores de tiempo completo y 50 profesores extranjeros.

5. Escuela primaria de Changhao en el distrito de Tianhe

La escuela primaria de Changban está ubicada en la aldea de Changban, una combinación de áreas urbanas y rurales en el distrito de Tianhe, ciudad de Guangzhou, y cubre un área de ​​32 hectáreas y un área verde del 70%. Hay más de 500 plantas comunes y más de 90 plantas raras plantadas en el campus, y más de una docena de animales pequeños son animados y lindos. Esta es una casa arbolada.

Las flores florecen todo el año, el medio ambiente es hermoso, las especies son ricas y los recursos de educación ambiental se pueden encontrar en todas partes, lo que refleja la armonía entre el hombre y la naturaleza y está lleno de una atmósfera cultural verde. Desde 1990, la escuela se ha centrado en la construcción del entorno del campus.

6. Escuela primaria Huayang en el distrito de Tianhe

La escuela primaria Huayang en el distrito de Tianhe, ciudad de Guangzhou, fue fundada en septiembre de 1992. Está ubicada en el centro comercial de Tianhe North Road, Ciudad de Guangzhou se añadió un nuevo campus en 2000. La superficie total de los dos campus es de 16.379,65 metros cuadrados.

La zona de enseñanza de la escuela y el campo de deportes están bien distribuidos, con césped verde y flores por todas partes. La escuela cuenta actualmente con 43 clases de enseñanza, 105 profesores (incluidos 2 profesores provinciales y 15 profesores clave a nivel municipal o superior) y casi 2.000 estudiantes.

7. Escuela primaria Yuancun en el distrito de Tianhe

La escuela primaria Yancun, fundada en 1965, es una escuela primaria de primer nivel en la provincia de Guangdong con una profunda herencia cultural. Bajo la filosofía escolar de “Aprendizaje feliz, Infancia feliz y Crecimiento feliz”, el campus se ha convertido en un paraíso del aprendizaje, un paraíso y un hogar para los estudiantes. Objetivos de formación: "Aprender a aprender, aprender a vivir y aprender a ser un ser humano".

8. Escuela primaria de Huajing en el distrito de Tianhe

La escuela primaria de Huajing en el distrito de Tianhe, ciudad de Guangzhou, fue fundada en 1996. Fue calificada como una escuela de primera clase en Guangzhou en 2002 y calificada como escuela de primera clase en la provincia de Guangdong en 2005. Las mejores escuelas.

La escuela se adhiere al concepto de desarrollo sostenible, se adhiere al lema de la escuela de "aprender de las fortalezas de los demás y luchar por la perfección" y promueve el espíritu escolar de "desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la física". y estética, la convivencia armoniosa de las ciencias y las humanidades", y "amar a los estudiantes como a niños", el espíritu docente de "dedicación tan alta como una montaña" y el estilo de estudio de "diligencia, solidez, inteligencia e innovación", caracterizado por "gobernar la escuela de acuerdo con la ley, administrar la escuela con moralidad y desarrollar la educación a través de la investigación científica"

9. Escuela primaria de Longdong en el distrito de Tianhe

p>

Escuela primaria de Longdong en el distrito de Tianhe , la ciudad de Guangzhou está ubicada en el norte del distrito de Tianhe, adyacente a casi diez universidades, incluido el Jardín Botánico del Sur de China, el Campus Longdong de la Universidad Tecnológica de Guangdong, la Escuela de Policía Judicial de Guangdong, la Escuela Renwu de Guangdong y la Universidad de Finanzas de Guangdong.

La escuela fue fundada en 1919 y originalmente se llamaba "Escuela Zhi De". Era una de las cuatro primeras escuelas primarias del condado de Panyu en ese momento. Debido a que el edificio de la escuela se construyó con fondos de una aldea de la aldea, el salón ancestral se llamó "Zhi De".

上篇: Cómo llegar al Manantial de Mariposas en la Ciudad Antigua de Dali 下篇: Cómo realizar una formación de los empleados basada en uno mismo y mejorar la calidad profesional de los empleadosPalabras clave: formación de los empleados; calidad profesional de los empleados 1. Elección de los métodos de formación Las formas específicas de formación corporativa están diversificadas; . En términos generales, existen tres métodos de entrenamiento diferentes. Una forma de formación común en China es que los formadores den conferencias sistemáticas, bien estructuradas y estrictamente definidas en el aula para permitir a los estudiantes comprender las teorías y conceptos. Después de clase, los estudiantes deben repasar solos lo que han aprendido en clase, completar las tareas de lectura y práctica asignadas por el maestro y realizar exámenes. Este tipo de formación es exclusivamente formación de agentes. Por ejemplo: métodos de enseñanza, formación de aprendices, formación de tutorías, formación en línea, etc. En los últimos años, ha habido cada vez más oportunidades y métodos en diversas actividades de formación. Incluye principalmente: discusión de casos, operación en el sitio, simulación de trabajo, juego de gestión, rotación de trabajo, juego de roles, prueba psicológica, etc. En segundo lugar, la formación integral en el trabajo es el centro de la educación de los empleados, una forma importante de mejorar la calidad de los cuadros y empleados, y uno de los medios importantes para promover y garantizar la reforma y el desarrollo de las empresas. 1. Destacar puntos clave y fortalecer la formación de cuadros dirigentes. En términos de objetivos de formación de calidad, la atención debería centrarse en los cuadros directivos de toma de decisiones y gestión, y sobre la base de la formación de los empleados en todo el banco. También es necesario partir de la realidad, fortalecer la formación de cuadros dirigentes, realizar cursos de formación para directores, decanos, jefes de sección, jefes de sección y directores de instituto, y utilizar los libros elaborados por la sede como material didáctico básico para mejorar la gestión. y organización de cuadros dirigentes a través del aprendizaje, capacidad de mando. 2. Proporcionar capacitación nivel por nivel y fortalecer la gestión de la capacitación de base. Es necesario fortalecer la formación general de cuadros y empleados, así como fortalecer la gestión de la formación y el trabajo de servicio de las ramas de base. El primero es fortalecer la gestión del plan y hacer un buen trabajo en coordinación, inspección y servicio; el segundo es confiar a las escuelas secundarias de segundo nivel de la ciudad la organización de clases de formación de consejeros para resolver el problema de la escasez de docentes. El tercero es proporcionar libros de texto básicos, materiales de referencia, vídeos y cintas didácticas para cada rama. El cuarto es solucionar los costes de formación. El quinto es partir de la realidad, integrar estrechamente la reforma y la práctica operativa, adoptar métodos flexibles y diversos, como el autoestudio amateur, la tutoría especial, la formación en el puesto de trabajo, los concursos de conocimientos, etc., y llevar a cabo estudios exhaustivos multinivel y entrenamiento multiforma. 3. Realizar capacitación en el trabajo a los empleados con base en las características de cada carrera. Debemos persistir en cultivar cuadros y trabajadores según sea necesario en función de las características de cada especialidad. Al mismo tiempo, la capacitación en el trabajo se lleva a cabo mediante capacitación encomendada, capacitación independiente y otros métodos, y los cuadros y empleados se organizan para aprender nuevos negocios, conocimientos industriales y conocimientos informáticos, de modo que los cuadros y empleados puedan dominar la gestión moderna. conocimientos y métodos, sentando las bases para la expansión y el desarrollo empresarial. 3. Fortalecer la formación de calidad de los directivos de las empresas 1. Aclarar los criterios de evaluación e implementar la gestión de la calidad. El núcleo de la gestión de la formación de calidad es mejorar la calidad de la enseñanza y el objetivo es mejorar las cualidades básicas de los estudiantes. Por lo tanto, el cultivo de la calidad debe conceder gran importancia a la enseñanza de la gestión de la calidad. En primer lugar, debemos cambiar el concepto de educación y deshacernos de la influencia de la educación orientada a exámenes. La educación orientada a exámenes tiene como objetivo las puntuaciones y utiliza los exámenes como medio para mejorar la calidad de la enseñanza. La formación y la educación deben apuntar a la calidad y mejorar la calidad de la enseñanza a través de la gestión científica. En segundo lugar, el vínculo clave en la gestión de la calidad de la enseñanza es proponer claramente estándares de evaluación de calidad que cumplan con los objetivos de educación y capacitación de la empresa, y estipular que varios proyectos y vínculos de enseñanza deben cumplir con los requisitos "estándar". En la gestión de los grandes proyectos docentes se proponen estándares cualitativos y cuantitativos, y se realizan inspecciones, evaluaciones, premios y castigos estrictamente de acuerdo con los estándares para garantizar la calidad de la enseñanza. 2. Formular normas y reglamentos e implementar una gestión estandarizada. El sistema está materializado en algún tipo de programa. Sólo con reglas y regulaciones estrictas y científicas puede el funcionamiento de todos los aspectos de la enseñanza cumplir con estándares estrictos y ordenados. Se necesita una gestión estricta para garantizar la calidad del funcionamiento escolar. Los maestros estrictos producen grandes discípulos y la enseñanza estricta produce personas talentosas. Debe gestionarse estrictamente científicamente. La matrícula, los exámenes, los cursos por correspondencia, los cursos presenciales, los exámenes de autoaprendizaje, etc. deben controlarse estrictamente sin negligencia ni relajación alguna. De acuerdo con el sistema de reglas y regulaciones de la oficina central y en combinación con la situación real de la educación corporativa, se formulan algunas reglas y regulaciones, reglas estrictas y medidas estrictas. A través de estas normas y reglamentos, existen regulaciones cuantitativas y requisitos de calidad para profesores, estudiantes, autoestudio, tareas, exámenes y formación en espíritu partidista, de modo que se estandarice y gestione una formación de calidad. 3. Reformar el sistema de exámenes, mejorar el estilo y la disciplina de los exámenes y gestionar estrictamente los exámenes. Es necesario controlar estrictamente los exámenes e implementar exámenes externos o vigilancia escalonada. Las disciplinas del examen se aplican estrictamente. Cualquiera que plagie recibirá una puntuación de cero. Aquellos que violen gravemente las disciplinas recibirán sanciones disciplinarias. Aquellos que encuentren a alguien que realice el examen en su nombre serán eliminados del examen. La sala de exámenes es como un campo de batalla. La gestión estricta de los exámenes es una forma importante de cultivar estrictamente la calidad de los cuadros y no debe subestimarse. Para reformar el sistema de exámenes y evaluaciones, es necesario aumentar la exhaustividad de los exámenes y evaluaciones y colocar las pruebas de capacidad en una posición importante como "indicador duro", que no es prescindible ni una mera formalidad. En los exámenes de varios cursos, es necesario reducir el contenido de la memorización y aumentar el peso de la comprensión, el análisis y el juicio.

Artículos populares