Cómo llegar al Instituto de Exámenes de Educación de Beijing
1) Ruta del autobús
Tome la línea 2 del metro en Andingmen hasta la estación Jishuitan, camine 300 metros hasta la estación Jishuitan Norte, tome el autobús número 635 hasta la estación Zhixinqiao Norte, bájese y camine 200 metros hacia el norte.
2) El sistema se cerró a las 24:00 del 7 de febrero de 65438 y no se puede modificar.
上篇: Cómo llevar a cabo una educación ideológica humanista en la enseñanza del chinoDebido a su naturaleza humanista, la enseñanza del chino tiene ventajas únicas a la hora de moldear la personalidad de los estudiantes. Por lo tanto, como profesores de chino, debemos esforzarnos por perseguir el profundo espíritu cultural y las cualidades de personalidad implícitas en él. Al leer el texto y analizar los personajes del texto, los estudiantes pueden guiar correctamente sus emociones, actitudes y valores, cultivar sentimientos morales nobles y gustos estéticos saludables, y formarse una visión correcta de la vida y una actitud positiva hacia la vida. La enseñanza china sin la penetración de la educación moral no tiene alma. Esta es en realidad una visión puramente utilitaria de la enseñanza. No hay duda de que debería abandonarse. Sin embargo, la penetración de la educación moral china es un arte integral. En la enseñanza del chino, los estudiantes no sólo deben aprender conocimientos y mejorar sus habilidades en chino, sino también implementar la educación moral sin dejar rastro. Sólo comprendiendo plenamente la carrera y comprendiendo plenamente los propósitos de enseñanza artística y humanística se podrá completar. Sólo aprendiendo pueden los estudiantes desarrollar sutilmente una personalidad sana y perfecta. 1. Llevar el amor de los profesores al aula de chino y permitir que los estudiantes sientan una atención humanista. El amor docente incluye tres niveles: amor por la educación, amor por la profesión docente y amor por los estudiantes. El amor docente es el alma de la moralidad docente. Es difícil para nosotros imaginar: ¿Cómo puede un maestro sin amor enseñar una buena clase y cultivar las emociones y valores de los estudiantes? El amor docente no necesita ser deliberadamente empaquetado o artificial. El amor del maestro es una palabra y un hecho inusuales, una sonrisa, una palabra y un toque inusuales, y un aprecio y una crítica inusuales. Un día, estaba escuchando el texto de un profesor "Primavera". Pidió a sus alumnos que contaran cómo era la primavera con sus propias palabras. Un alumno que normalmente no se atrevía a hablar levantó la mano y el profesor sonrió y le pidió que respondiera. Desafortunadamente, después de levantarse, el estudiante no pudo decir una palabra durante mucho tiempo. Toda la clase estaba charlando y sus caras estaban todas rojas. Luego, la maestra se acercó a él, le tocó la cabeza suavemente, se agachó, sonrió y dijo en voz baja: "Creo que puedes hacerlo". Mirando hacia adelante con preocupación... el niño finalmente habló. La maestra abrazó al pequeño con una mano y lo elogió con el pulgar de la otra: "¡Bien dicho, genial!" Estalló un estallido de aplausos en el aula. No es difícil imaginar que sin el estímulo de palabras cariñosas y sonrisas, sería absolutamente difícil para este niño hablar en las discusiones con sus compañeros de clase. El cuidado del profesor por los alumnos hace que el aula incómoda y fría sea extremadamente animada. ¿No es el amor del maestro lo que hace que una buena lección elimine todos sus defectos? 2. Prestar atención al espíritu humanista del texto y guiar a los estudiantes a establecer una perspectiva positiva de la vida. La educación es crecimiento. Ésta tiene un propósito y es el crecimiento del perfeccionamiento de la naturaleza humana. Los docentes son los facilitadores y formadores de este proceso. La actitud y perspectiva de vida de los estudiantes de secundaria son maleables y cada vez más estereotipadas. Es responsabilidad ineludible de todo docente orientarlos correctamente y convertirlos en personas sanas y progresistas. Como profesores de chino, debemos trabajar duro para explorar el espíritu humanista en los textos y utilizar las hazañas de las celebridades para educar a los estudiantes. Esto no sólo será sutil, sino que también mejorará el efecto de la enseñanza. Cuando estaba enseñando el texto de Shi Tiesheng "El templo de la tierra y de mí", me concentré en su complejo, doloroso y contradictorio proceso psicológico cuando luchó con los "demonios" después de que sus piernas quedaron discapacitadas, y presenté a los estudiantes al autor de "Cómo el acero". Estaba templado", o cómo Strovsky defendió a su familia y a su país, lamentablemente ciego, pero discapacitado física y mentalmente, superó muchas dificultades y escribió un libro. No se inmutó después de que la oficina editorial desechó su primer borrador. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes piensen en cada oportunidad: ¿cómo enfrentarán y resolverán las dificultades y reveses cuando los encuentren? Cuando los estudiantes entren en el gusto de las obras y se contagien, los materiales humanísticos entrarán lentamente en nuestras aulas, los verdaderos sentimientos se desbordarán en sus composiciones y el noble encanto de la personalidad de los personajes de las obras los contagiará e influirá sutilmente en ellos. Los materiales de humanidades abundan en los libros de texto chinos. Como profesor de chino, debemos trabajar duro para explorar, utilizar de manera flexible una variedad de métodos de enseñanza y métodos para expresar y enseñar de manera creativa para que los estudiantes puedan contagiarse emocionalmente y pensar racionalmente. En tercer lugar, construir un aula emocionalmente rica para que los estudiantes puedan ser nutridos emocionalmente. Los principales sujetos de las actividades del aula son profesores y alumnos, y no falta "emoción" en su comunicación y diálogo. Con la ayuda de las actividades en el aula china, los materiales didácticos son ricos portadores de "emoción" y "benevolencia": todos los textos están ligados a las emociones, están condensados y llenos de emociones. El mejor estado de una clase de chino debería ser cuando las emociones del profesor, las emociones del texto y las emociones de los estudiantes alcancen una "resonancia emocional" en la interacción bidireccional entre la enseñanza y el aprendizaje. Para lograr esto, los profesores primero deben asumir el rol, explorar plenamente los sentimientos de moda contenidos en el texto e integrar orgánicamente los tres. Sólo si los profesores trabajan duro para explorar los contenidos emocionales, morales, espirituales y otros contenidos humanísticos del texto, los estudiantes podrán dar un salto en su comprensión y gusto por el texto, ser bautizados por el espíritu y la moralidad y convertirse sutilmente en sus propias acciones. 下篇: ¿A cuánto asciende el salario mensual de un oficial de policía auxiliar de Rudong?