Cómo mejorar el interés de los estudiantes de secundaria en la práctica de la educación física
Además de mejorar las condiciones y los profesores y reducir las influencias negativas del mundo exterior, la clave es cultivar el interés de los estudiantes en las clases de educación física a través del diseño de enseñanza de los profesores. El interés es el mejor maestro. Es la tendencia psicológica a comprender y dominar las cosas o participar en determinadas actividades con constantes emociones positivas. Puede estimular el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, por lo que es muy importante cultivar el interés de los estudiantes en las clases de educación física. ¿Cómo cultivar? Al autor le gustaría analizar y explicar a través de los siguientes aspectos:
Primero, respetar a los estudiantes y a sus compañeros y agradarles a los estudiantes.
Si quieres que los estudiantes se interesen en tomar clases de educación física, primero debes agradarles y aceptarte. En primer lugar, los profesores de educación física deben respetar a todos los estudiantes y convertirse en amigos cercanos y compañeros en la vida escolar y en el estudio, para que los estudiantes puedan confiar en usted y estar dispuestos a contarle sus pequeños secretos. Sólo así se podrá llegar al corazón de los estudiantes y comprender sus voces y características. Su habla y comportamiento pueden estar estrechamente relacionados con los estudiantes y puede satisfacer las necesidades de diferentes estudiantes según su desarrollo. En segundo lugar, utilice la habilidad única y el coraje de los profesores de educación física para atraer a los estudiantes para que lo aprecien, lo adoren y estimulen su deseo de aprender. No creo que si los estudiantes quieren tener el físico fuerte de un profesor de educación física y aprender a estirarse, moverse con gracia y gracia, no tengan interés en tomar clases de educación física.
En segundo lugar, dejar que el diseño didáctico satisfaga las necesidades de los estudiantes.
El diseño didáctico satisfaga las necesidades de los estudiantes. En primer lugar, debemos trabajar duro en la selección de materiales, e intentar elegir aquellos que les gusten a los estudiantes, que sean novedosos e interesantes, altamente competitivos, que tengan significado práctico y que tengan cierto nivel de dificultad. Libros de texto que pueden dominarse mediante un esfuerzo subjetivo. Por ejemplo, los juegos de pelota, la gimnasia, las artes marciales, el baile callejero y los juegos son materiales que los estudiantes necesitan. En segundo lugar, es necesario establecer un ambiente de enseñanza armonioso, democrático e igualitario, que permita a los estudiantes volar libremente, experimentar y disfrutar aprendiendo mientras juegan, con el propósito de anteponer la salud y la seguridad. Disfrute de la diversión del éxito, cultive la confianza en sí mismos de los estudiantes y estimule el interés de los estudiantes. Finalmente, necesitamos cambiar los métodos de enseñanza y aprendizaje, tratar de cumplir con las características psicológicas y fisiológicas y el nivel de aceptación de los estudiantes, y cambiar los requisitos del modelo competitivo anterior. Por ejemplo, se exige excesivamente a los estudiantes que dominen los movimientos técnicos perfectos; todos los estudiantes tienen un estándar; todo se centra en completar las tareas docentes y la enseñanza del profesor y se ignoran las características y deseos de los estudiantes; Siempre que los estudiantes dominen ciertos conocimientos y habilidades, pueden hacer ejercicio de manera segura, lo que favorece la mejora de la calidad y la salud de los estudiantes.
En tercer lugar, dejar que los estudiantes se conviertan en los maestros del aprendizaje.
El aprendizaje es, en última instancia, el resultado de la absorción interna de los estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Sólo bajo el liderazgo de los profesores se refleja plenamente la posición dominante de los estudiantes, y el mayor tiempo posible de ejercicio y educación puede ser de gran importancia y valor para su desarrollo a lo largo de toda la vida. Aprender bien educación física es asunto tuyo. Con la orientación y ayuda de los profesores, debes desarrollar la confianza, tomar la iniciativa para aprender y hacer ejercicio y convertirte en el maestro del aprendizaje. Por ejemplo: disparar suele tener éxito; organizar actividades en grupo; disfrutar de todo tipo de diversión que aportan las clases de educación física, experimentar los efectos de mi ejercicio, mi felicidad, mi ejercicio y mi salud;
Escuche: Maestro, ¿jugamos al clásico de los tres personajes? Después de que los estudiantes me presentaron, pensé: ¿no es esto una persecución? ¡Divertirse!
Ya ves, profesores y alumnos (y yo no soy una excepción) luchan con piedra, papel, tijera, y finalmente deciden el pretendiente. Los perseguidores empezaron a perseguir y los estudiantes empezaron a correr. Al ver que un estudiante estaba a punto de ser atrapado, antes de que fuera demasiado tarde para decir algo, el estudiante soltó: Es bueno que te hayas quedado quieto. Los perseguidores no tuvieron más remedio que perseguir a otros. Pronto, un estudiante se acercó y abofeteó al estudiante que acababa de detenerse para salvarlo. De esta forma jugué con los alumnos durante unos cinco minutos. Vi que todos estaban sudando profusamente y agotados, así que les pedí a todos que descansaran.
En este momento aproveché para decirles: juguemos otro juego. Se acabó hablar del Clásico de los Tres Personajes. Digamos el nombre de una canción y cantemos algunas líneas. ¿Qué piensas? Dijeron los estudiantes al unísono.
¡Las pólizas de seguro son un gran juego! Resulta que el profesor de educación física sugirió que todos usaran varias piezas para reemplazar el tradicional piedra, papel y tijera. Cada uno usó su propia imaginación única. Mira a los chicos jugando. La chica de las trenzas dio un paso adelante y, al mismo tiempo, la chica del pelo corto dio un paso hacia la izquierda. Después de su introducción, en esta regla, dar un paso adelante significa piedra, y los lados izquierdo y derecho simbolizan tijeras y papel respectivamente. Mira a estos chicos, literalmente están parpadeando. ¡Vaya! Este juego injusto mejora la capacidad de las personas para innovar y amplía nuestro pensamiento. ¡maravilloso!
En resumen, deberíamos mejorar razonablemente los cursos y la enseñanza de educación física para no hacer que la educación física pierda su atractivo. Si los estudiantes pierden interés en los deportes, redirigirán su comportamiento hacia fines equivocados. Por lo tanto, para mejorar el interés de los estudiantes en las clases de educación física, es necesario mejorar la enseñanza y potenciar el interés y el encanto de la enseñanza. Por ejemplo: crear escenas de enseñanza vívidas; tratar de satisfacer las necesidades de los estudiantes en el ámbito de las reglas; aprovechar al máximo la experiencia existente de los estudiantes, dejar que los estudiantes lo intenten con valentía y reflejar su personalidad y creatividad. Crear un ambiente de enseñanza igualitario, democrático y cooperativo y reflejar el papel protagónico de profesores y estudiantes. Profundizar el plan de estudios paso a paso y cambiar eficazmente entre diversas actividades brindará constantemente a los estudiantes nuevos estímulos, los hará pensar de manera nerviosa y activa y se sentirán felices con ello. ¡Mejorar razonablemente la enseñanza es la clave para aumentar el interés de los estudiantes en las clases de educación física!