Cómo cultivar buenos hábitos de comportamiento entre los estudiantes de escuelas primarias rurales y desarrollar artículos educativos
En primer lugar, presenté brevemente la situación actual de la educación para el desarrollo de los estudiantes de escuelas primarias rurales.
He enseñado en escuelas primarias rurales durante muchos años. En la práctica docente, observé que alrededor de un tercio de los estudiantes tienen buen comportamiento y hábitos de estudio debido a sus buenas cualidades personales y educación familiar. Son activos, serios, con los pies en la tierra, tienen excelentes calificaciones y pueden ayudar a los profesores a hacer un buen trabajo en clase. También hay un tercio de los estudiantes que están acostumbrados a tener un desempeño promedio, lo que demuestra que su gestión está bien, su desempeño es bueno y sus calificaciones están subiendo. Una vez que la administración sea negligente, su desempeño será deficiente, lo que afectará el aprendizaje. También hay un tercio de los estudiantes que tienen malos hábitos de comportamiento y estudio por diversas razones, como no prestar atención a la higiene personal, estar desaliñados, no prestar atención en clase, no pensar activamente, ser indiferentes al aprendizaje, cometer errores repetidos. dentro y fuera de la escuela, y hacer la tarea. No es muy serio y se ve obligado a completar la tarea bajo la supervisión oportuna de los maestros en la escuela. Nunca toma la iniciativa de completar la tarea o incluso no la hace en absoluto. obviamente por detrás del nivel promedio general. Casi no tiene habilidad y se convierte en un estudiante problemático que se está quedando atrás.
En segundo lugar, las causas de la situación actual del cultivo y la educación de los estudiantes de escuelas primarias rurales.
En la actualidad, el cultivo y la educación de los estudiantes de escuelas primarias rurales no es fácil de comprender. Creo que existen principalmente las siguientes razones:
1. La alfabetización cultural de los miembros de las familias rurales es baja y las malas palabras y acciones de los padres tienen un gran impacto negativo en los estudiantes de primaria. Hoy en día, la mayoría de los padres rurales solo tienen educación secundaria o secundaria. Les falta conocimiento sobre lo que se sabe ahora. Debido a la relación entre trabajo y trabajo, no tienen más tiempo y energía para aceptar el conocimiento y la información de la nueva era, observar y guiar el comportamiento moral de los niños, aprender actitudes y métodos, etc. Esto ha creado un vacío en la educación de los hábitos de estudio y comportamiento de los niños en el hogar, lo que sin duda aumenta la responsabilidad de la educación escolar y reduce la eficacia de la educación escolar.
2. La plasticidad de los estudiantes está sesgada por una mala orientación social. Los estudiantes de primaria son muy maleables y habrá algunos factores que afectarán sus vidas durante este período de crecimiento. Hoy es la era de la información y la cantidad de información que se transmite es grande y rápida. La información en la sociedad es mixta, e incluso alguna mala información afecta a los estudiantes jóvenes a una velocidad extremadamente rápida, provocando que la plasticidad de los estudiantes se desvíe.
3. Los niños en la educación moderna carecen de modelos a seguir. Como dice el refrán, "El poder de los modelos a seguir es infinito". Los niños pequeños tienen muchos modelos a seguir de los cuales aprender, como Huang Jiguang, Dong Cunrui, Liu Hulan, Lei Feng y muchos otros modelos a seguir que tienen una sutil influencia en ellos. Ahora la escuela es muy hermosa y magnífica, pero no tiene ojos parlantes. Los héroes y modelos a seguir están cada vez más lejos de los niños.
3. Estrategias para mejorar la educación agrícola de los alumnos de una escuela primaria rural
Ante la realidad objetiva y las dificultades y problemas existentes, como docente de primera línea que trabaja en una escuela primaria rural. escuela, creo que en la educación de las personas, debemos partir de los siguientes aspectos:
1. Crear activamente una atmósfera propicia para la implementación de la educación.
La escuela es el lugar principal donde los estudiantes reciben educación. Las escuelas deben prestar atención a la construcción de la cultura del campus y crear una buena atmósfera de educación moral. Se pueden colocar lemas llamativos, carteles en las paredes, señales de advertencia en el jardín, esculturas de paisajes culturales, columnas de educación moral y columnas de educación jurídica en el campus, y se pueden realizar transmisiones en el campus para comunicar las voces de profesores y estudiantes e informar sobre las buenas personas. y buenas acciones en el campus. Por ejemplo, la escuela considera la cultura del baño como una actividad importante para que los estudiantes desarrollen hábitos higiénicos y civilizados: en las paredes blancas como la nieve hay grandes lemas de etiqueta como "Limpia para ti, para mí y para él", "Eres civilizado". "Soy civilizado, todo el mundo es civilizado" y otros grandes lemas de etiqueta. El sistema de gestión del baño permite a los estudiantes usar el baño sutilmente mientras van al baño.
2. Enseñar con palabras y hechos para impulsar el desarrollo.
Suele decirse que “enseñar con el ejemplo habla más que las palabras”.
Algunos estudios muestran que la imitación es el secreto del éxito para muchos científicos, y que el éxito de los estudiantes depende en cierta medida de la imitación. Como dice el refrán, "Qué clase de profesores enseñan a qué clase de estudiantes", se puede ver que la importancia de la demostración tiene una sutil influencia en ellos. Un maestro amable y respetable es un modelo a seguir en la mente de los estudiantes. Su encanto de personalidad atrae a los estudiantes a acercarse e imitar, y los alienta a desarrollar buenas normas de comportamiento. Esto requiere que los docentes den el ejemplo en todas partes: en la vida diaria y en la enseñanza, los docentes deben utilizar un lenguaje estandarizado y luego educar a los estudiantes con el ejemplo. En las clases laborales, los docentes deben participar en la realización de las tareas laborales con los estudiantes. nuestra propia conciencia. No debemos pensar que la responsabilidad del profesor es sólo educar a los alumnos, sino ignorar la "autodisciplina" y el "predicar con el ejemplo". No importa lo que digas, el efecto educativo no será muy bueno. Los profesores deben prestar atención a su propio comportamiento, especialmente hacer todo lo posible para dar ejemplo a los estudiantes en la vida diaria y "predicar con el ejemplo" seriamente a los estudiantes.
3. Evaluación y orientación positiva.
La evaluación es un medio eficaz de motivación. En términos de contenido de evaluación, las escuelas pueden compilar reglas de evaluación detalladas para los hábitos de comportamiento moral de los estudiantes de primaria y compilar un sistema de indicadores para los hábitos de comportamiento moral comunes basados en las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de primaria. En términos de tiempo de evaluación, podemos utilizar una combinación de evaluación formativa y evaluación sumativa, con comparación diaria, resumen todos los lunes, evaluación mensual y elogio cada semestre. En cuanto a los métodos de evaluación, la autoevaluación se combina con otras evaluaciones. Al mismo tiempo, en la gestión diaria, se puede adoptar la "Plataforma de creación de estrellas de clase" para emitir señales de alerta móviles de "cinco estrellas", "cuatro estrellas" y "tres estrellas" para alentar a los estudiantes a luchar por la excelencia. Durante el proceso de evaluación, los líderes inspeccionaron personalmente la evaluación y emitieron alertas móviles en persona. A través de la inspección y evaluación, se desarrollan gradualmente algunos buenos hábitos de comportamiento civilizado, formando una especie de búsqueda entre clases.