Plan de lección de actividad lingüística de fútbol de primera clase
Análisis del material didáctico del plan de lección de la actividad lingüística de fútbol de primera clase
A los niños de esta clase les gusta escuchar cuentos y contar historias a sus compañeros, pero el lenguaje de algunos niños no es lo suficientemente coherente. y su tono es plano al contar historias. En términos de narración de imágenes, los niños pueden decir el contenido de la imagen, pero carecen de imaginación para el diálogo y el tono de los personajes del contenido. Esta actividad utiliza gráficos murales de enseñanza de imágenes para guiar a los niños a combinar el contenido de la imagen, contar la historia de la imagen en un lenguaje coherente y aprender a observar los movimientos y expresiones de los animales en la imagen, imaginar y expresar el diálogo entre animales y el estado de ánimo de los animales; mejorando así la capacidad de los niños para contar historias mirando imágenes y prestando atención a la entonación, guardándose silencio y escuchando a sus compañeros.
Objetivos de la actividad
1. Observar atentamente las imágenes y aprender a describir el contenido de las mismas en un lenguaje coherente y completo.
2. Aprender a describir la apariencia y el comportamiento de los personajes y ser capaz de imaginar tramas razonables.
3. Prestar atención a sus compañeros y estar dispuesto a comunicarse con ellos.
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Actividades a preparar
1. Una pelota y un recipiente con agua (para hacer el experimento de subidas y bajadas).
2. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.
Puntos orientativos
1. Enfoque de la actividad: observar atentamente las imágenes y describirlas en un lenguaje coherente y completo.
2. Dificultad de la actividad: utilizar un lenguaje coherente y completo.
3. Puntos de orientación: guíe a los niños para que observen atentamente las expresiones y movimientos de los animales y utilicen toda la imaginación para describir el contenido de la imagen en oraciones completas.
Proceso de actividad
1. Importar y mostrar el gráfico mural grande.
Profe: Niños, hoy la maestra les trajo una imagen hermosa. Veamos qué hay en la imagen.
2. Observar y contar.
(1), Profesor de imágenes: Niños, veamos qué están haciendo el conejo y el oso.
Resumen: Un día, hacía buen tiempo. El conejo y el oso estaban jugando al fútbol en el césped y se lo pasaron genial. Pero el conejo lo pateó fuerte y el balón voló alto y lejos, pero desapareció.
(2), Muestre la imagen 2
Maestro: Estudiantes, ¿pueden adivinar dónde está la pelota de fútbol?
Profe: ¿Quién encontró finalmente el fútbol?
Profe: ¿Cómo se sienten el Conejo y el Oso ahora que se acabó el balón de fútbol?
Maestro: Al buscar una pelota de fútbol, ¿qué preguntarán el conejo y el oso cuando conozcan a la madre canguro?
Profe: ¿Qué le diría la madre canguro al conejo y al oso?
Maestro: ¿Qué les dijo el tío elefante al conejo y al oso después de escuchar a la madre canguro?
Resumen: Resulta que cuando la madre canguro caminaba sobre el césped, la pelota de fútbol simplemente voló hacia el bolsillo de la madre canguro. El conejo y la pelota, que estaban ansiosos por encontrar la pelota de fútbol, se encontraron con la madre canguro mientras caminaban y le preguntaron: "Hola, madre canguro, ¿has visto nuestra pelota de fútbol?" La madre canguro rápidamente sacudió la cabeza en el bolsillo y dijo: " Yo... yo... yo no lo vi". "¿Qué es esa cosa abultada en tu bolsillo?" Mamá Canguro dijo rápidamente: "¡Por supuesto que es mi hijo!" "El tío Elefante vio esto claramente. Oso: "No os preocupéis, Conejo y Oso, os ayudaré a encontrar una solución". "
(3) Muestre la imagen 3
Maestro: ¿Qué hizo el tío Elefante? ¿Cómo ayudó al Conejo y al Oso?
Resumen: El Tío Elefante Él Llegó al río, chupó un poco de agua con su larga nariz, se acercó a la madre canguro y la roció en su bolsillo. La pelota flotó en su bolsillo.
Maestro: ¿Finalmente encontraste el balón?
Profesor: Se encontró el balón.
¿Cómo se sienten el Conejo y el Oso?
Profe: ¿Cómo se sentirá la mamá canguro?
Resumen: Se encontró la pelota de fútbol, y el conejo y el oso dijeron alegremente: "¡Oh! Se encontró la pelota de fútbol, se encontró la pelota de fútbol". La madre canguro del costado sabía que había hecho algo mal. . Estaba extremadamente avergonzada y sonrojada.
3. El profesor describe completamente el contenido de la imagen.
Profe: Niños, ¡ahora la maestra les volverá a contar esta hermosa historia! ¡Escuche atentamente! El nombre de la historia es: El fútbol se acabó.
4. Los niños leen libros infantiles y cuentan colectivamente las historias de las imágenes.
Maestra: ¡Ahora, niños, miren sus libros y cuenten esta historia! ¡Atención! ¡Cuando cuentes historias, usa voces de animales!
5. Deje que cada niño cuente la historia de la imagen frente al grupo.
Profe: Ahora quiero pedirles a los niños que nos cuenten la historia de la imagen. ¿Quién quiere probarlo primero? ¡Ven y escucha los cuentos contados por XX niños! Escuche cómo usa sonidos para aprender las conversaciones de animales pequeños.
6. Finalización de la actividad
Experimento: altibajos
Maestro: ¡Niños, hagamos un pequeño experimento también! Observa si la pelota flota en el agua.
Reflexión sobre las actividades
Toda la actividad docente fue fluida y vívida, atrayendo la atención y el interés de los niños por aprender. Estamos completamente preparados para enseñar, producir material didáctico de animación en video y ppt consistente con el contenido de la historia, mostrar la historia a los niños para que la aprecien y ayudarlos a recordar y comprender el contenido de la historia. Durante las actividades, los niños estuvieron muy motivados para participar en las actividades y la interacción profesor-alumno fue muy buena.
Parte 2 de los objetivos de aprendizaje del plan de lección de actividad lingüística de fútbol para una clase grande
1 Aprenda habilidades de acción futbolística durante la actividad y utilícelas de manera flexible durante el juego para cultivar el interés y la confianza en uno mismo. .
2. Cuidar a los compañeros en la práctica y cumplir estrictamente las normas de seguridad y las reglas del juego. Se mejora el aprendizaje cooperativo y las habilidades competitivas.
3. Comprender los juegos de pelota y los movimientos de gimnasia, y dominar las habilidades básicas del fútbol.
4. Desarrollar la flexibilidad y la velocidad.
Análisis de la situación de aprendizaje
1. El estudiante nunca ha tomado una clase de fútbol, pero está muy interesado y apasionado por los partidos de fútbol (aunque a menudo los ve por televisión) y tiene un gran interés. en el aprendizaje.
2. La mayoría de los estudiantes no entienden de fútbol, y es imposible conocer los movimientos técnicos del fútbol.
3. La diferencia en el nivel futbolístico de los estudiantes no es obvia.
Contenidos del curso
Regates de fútbol, partidos de fútbol, partidos de persecución, rebotes de balón y partidos de fútbol suave 5 contra 5.
Proceso de enseñanza
1. Preparación
Juego: regatear con manos y pies.
1. El profesor preguntó: En nuestra clase, ¿a algunos estudiantes les gusta el baloncesto y a otros les gusta el fútbol? Hoy haremos un experimento para ver si es más rápido driblar el balón con las manos en baloncesto o con los pies en fútbol. ¿Quieres intentarlo?
2. Juegos grupales
3. Resumen del profesor: La razón por la que jugamos mejor es porque no estamos familiarizados con el regate, lo que significa que aún no tenemos las habilidades futbolísticas básicas. . Entonces, aprendamos las habilidades básicas del fútbol hoy, ¿de acuerdo?
2. Juego: Detener el balón - Pase - Detener el balón
1. Profesor: Primero aprendamos las habilidades de pasar o detener el balón, por favor inténtelo.
2. Prueba los métodos de bloqueo con rodado y bola hueca en grupos.
3. Este grupo muestra el método de parada. (Pedalear ligeramente, reducir fuerza, etc.)
4.
5. Juegos: pases y paradas de relevos
3. Persigue fútbol, juegos de pelota y fútbol suave durante 5 a 5 partidos.
1. Profesor: El pase óptico por sí solo no es suficiente. También necesitamos aprender a driblar y lanzar el balón.
2. El profesor explica los métodos de regate y rebote y da puntos clave.
3. Los estudiantes deben intentar varias veces de forma independiente en grupos experimentar lo esencial de los movimientos.
4. Los profesores alientan a los estudiantes excelentes a tener un buen desempeño.
5. La profesora preguntó: En el campo de juego, muchas veces estamos bloqueados, por eso jugamos en grupos de 5 contra 5.
6. Los alumnos se dividen en grupos.
7. Enfrentamiento grupal.
4. Actividades de relajación: empujar la pelota hacia el interior del hoyo.
1. Los alumnos realizan juegos relajantes en grupo.
2. El profesor resume, profesores y alumnos intercambian experiencias, el profesor anima y elogia, y profesores y alumnos se despiden.
Plan de Enseñanza del Lenguaje de Fútbol de Clase Grande Actividad 3 Objetivos de la Actividad
1. Ser capaz de movilizar el cuerpo para controlar el balón y realizar diversos minijuegos.
2. Capaz de cooperar con sus compañeros y jugar a la pelota juntos.
Actividades para preparar
1. Hay muchos tamaños y tipos de pelotas diferentes, como voleibol, tenis de mesa, tenis, baloncesto, fútbol y pelotas de goma.
2. Ejercicios de gimnasia rítmica-juego de pelota en vídeo y cintas de audio.
3. Unas medallas caseras.
Proceso de actividad
Primero, la parte inicial
Ejercicio de calentamiento, los niños hacen ejercicios para mover las articulaciones del cuerpo al son de la música "Canción de la Salud". .
2. Parte básica
1. Diálogo: ¿Qué tipo de deportes te gustan? Los niños pueden hablar libremente (para inspirar a los niños a hablar sobre salir a jugar pelota) Hoy veremos una presentación de deportes de pelota.
Pon el vídeo y los niños ven a la profesora explicar. Guíe a sus hijos para que observen cómo las gimnastas usan sus cuerpos para controlar una pelota que rueda.
2. Hay muchas pelotas en nuestra sala de actividades. ¿Vamos a jugar con ellos? Cada niño toma una pelota y le permite imitar libremente para satisfacer el deseo del niño de imitar.
3. Distribuya juegos y oriente a los niños para que encuentren varias formas de jugar.
4. Comunicarse y aprender varias formas de jugar.
5. Mover la pelota
6. (1) Guíe a los niños a pensar en cómo una persona mueve la pelota.
(2) Anime a los niños a explorar libremente varios métodos de "movimiento", como sostener el balón con ambas manos, sostener el balón con el dorso de la mano, sostener el balón entre las piernas, sostener el balón delante del pecho, etc.
(3) Guíe a los niños a pensar en cómo llevarlo juntos.
(4) Fase de grupos: balón al pecho
(5) Juego de grupo: balón a la espalda
(6) Juego de avance, premio al equipo ganador medalla.
Tercera parte, conclusión
Realiza actividades relajantes y sal de la sala de actividades.
Ampliación de actividades
Utilice actividades de recreo para seguir llevando a los niños a explorar varios juegos de pelota.
Plan de lección de actividades lingüísticas de fútbol para una clase grande con cuatro objetivos
1. Ejercitar la fuerza de agarre, la precisión y la coordinación de los movimientos de manos, piernas y pies, la fuerza muscular y la flexibilidad de las articulaciones de los niños.
2. Cultivar la capacidad de los niños para pararse sobre un pie, patear una pelota con un pie y mantener el equilibrio corporal.
Preparación
Algunos periódicos viejos, unas puertas de arco y unas cuerdas.
Proceso
1. Hacer bolas de papel. Los niños las hacen ellos mismos. Enrollen los periódicos usados en bolas de papel y atarlas con una cuerda.
2. Jugar al fútbol para practicar el compañerismo libre de los niños, pateando las bolas de papel de los demás.
3. Los principiantes se dividen en varios grupos para jugar el juego de principiantes (Gongmen). Mira quién derriba la puerta a patadas más veces. Se pueden practicar ambos pies.
4. Una vez que los niños (especialmente los de clases altas) dominan el fútbol, pueden jugar partidos de fútbol.
Sugerencias
1. Inspire a los niños a pensar en otras formas de jugar con bolas de papel durante la actividad, y el maestro les proporcionará el equipo y la orientación necesarios.
2. Patear bolas de papel, agarrar bolas de papel y lanzar bolas de papel se pueden combinar para promover el desarrollo general del cuerpo de los niños.
3. Puedes utilizar tiras de tela para hacer bolas de tela en lugar de bolas de papel.
Parte 5 de la actividad lingüística de fútbol en clase grande plan de lección objetivos de actividad
1. Ejercitar la precisión y coordinación de los movimientos de manos, piernas y pies de los niños, la fuerza muscular y la flexibilidad de las articulaciones.
2. Cultivar la capacidad de los niños para pararse sobre un pie, patear una pelota con un pie y mantener el equilibrio corporal.
3. Cultive el sentido de competencia y experimente los desafíos y la felicidad que brindan los juegos.
4. Dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de los juegos.
Actividades para preparar
Unas pelotas de fútbol, unos arcos y unas cuerdas.
Proceso de actividad
Primero, la parte de orientación
(1) Actividades de calentamiento: el maestro organiza a los niños para que hagan ejercicios de calentamiento para permitir que el niños a hacer ejercicio completo.
(2) El maestro presentó los métodos y técnicas relevantes para jugar al fútbol e invitó a algunos niños a hacer demostraciones durante el proceso de introducción.
2. Parte principal (1) Los niños pueden jugar al fútbol en grupos de dos.
(2) Patear la puerta: Divide a los niños en varios grupos para jugar al juego de patear la puerta (puerta de arco). Mira quién derriba más puertas. Se pueden practicar ambos pies.
3. Al final del semestre, algunos profesores organizaron a los niños para que se relajaran.
Consejos de seguridad
1. Los profesores deben incitar a los niños a realizar suficientes ejercicios de calentamiento antes de las actividades.
2. Presta atención a la disposición del camino durante el viaje y evita colisiones.
Reflexión sobre la actividad
El objetivo de esta actividad didáctica es que los niños comprendan las actividades de tiro. Durante la actividad, los niños suelen tener que disparar la pelota a la portería varias veces en lugar de solo una. Después de muchas prácticas, el niño puede patear. Aunque la tasa de aciertos no es lo suficientemente alta, el entusiasmo por patear y disparar es muy alto. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias. Esta actividad se centra principalmente en el entrenamiento de habilidades y no hace lo suficiente en términos de gamificación. En el diseño de eventos futuros, se deberían agregar más elementos de juego.
Plan de enseñanza para la clase de fútbol senior Actividad 6 del lenguaje Objetivos de la actividad
1. Explorar el dribbling alrededor de obstáculos y desarrollar la coordinación al caminar y correr.
2. Experimentar la alegría del fútbol y desarrollar el hábito de obedecer las reglas.
3. Ejercita la fuerza de los brazos de los niños y entrena la coordinación y flexibilidad de los movimientos.
4. Mejore la coordinación física de los niños y experimente la diversión de jugar.
Actividades para prepararse
Los futbolistas tienen jugador, obstáculos y música.
Proceso de la actividad
1. Parte de orientación (1) Actividades de calentamiento: escuchar música, practicar con el bucle de fútbol: correr alrededor de la pelota - saltar sobre un pie - tocar la pelota - correr, pasar el balón.
2. La parte principal (1) agrega exploración de obstáculos y métodos de driblar alrededor de obstáculos; pedir a los niños que demuestren individualmente varios métodos de driblar alrededor de obstáculos; practiquen de nuevo y pregunten; niños individuales para actuar.
(2) Discusión de la actividad: en la práctica, cómo driblar obstáculos rápidamente y bien.
(3) Jugar en grupo: regatear por bosques y pistas.
En tercer lugar, al final, algunos niños y profesores se relajaron con música relajante.
Consejos de seguridad
1. Los profesores deben incitar a los niños a realizar suficientes ejercicios de calentamiento antes de las actividades.
2. Presta atención a la disposición del camino durante el viaje y evita colisiones.
Actividad de reflexión
El objetivo de esta actividad didáctica es cultivar el interés de los niños por los partidos de fútbol. En la etapa de clase media, los niños han estado expuestos al fútbol y saben que el fútbol se patea con los pies. A través del juego de atravesar arboledas y pendientes, los niños aprenden a driblar para sortear obstáculos. Por lo tanto, no hay muchos requisitos para que utilicen los pies al driblar. Los niños se divirtieron mucho con la actividad. La mayoría de los niños tienen mucho cuidado al driblar en el juego, por lo que toda la actividad transcurre muy lentamente y los niños esperan pasivamente más tiempo. Creo que a medida que los niños se familiaricen más con el fútbol, las actividades se desarrollarán con mayor fluidez.