Cómo estimular el interés de los estudiantes por la lectura
Suhomlinsky dijo: "Corresponde a los profesores guiar a cada estudiante al mundo de los libros, cultivar el entusiasmo por los libros y hacer de los libros una luz guía para la vida intelectual. Los profesores deben prestar atención a ambas cosas". También preste atención a la lectura. Para que los estudiantes amen la lectura, los profesores primero deben amar la lectura. Los profesores chinos no solo deben leer obras clásicas, sino también estar más expuestos a periódicos, publicaciones periódicas y libros para niños, recomendar periódicos y revistas adecuados para que los estudiantes lean según el apetito de los estudiantes y llevar libros adecuados para que los estudiantes los lean en el aula. para circular. Los estudiantes pueden leer sus libros favoritos y su interés aumentará naturalmente.
En segundo lugar, dé a los estudiantes la libertad de aprender y luego utilice la cámara para guiarlos y transformar gradualmente sus intereses.
Como todos sabemos, los estudiantes no están interesados en todos los libros. A menudo escuchamos a algunos padres quejarse: "¿Por qué mis hijos no leen los cuentos de hadas de Andersen?". "De hecho, estos niños también tienen un fuerte deseo de leer, pero su interés se ha desviado de la dirección correcta. Por lo tanto, no pueden simplemente negar o criticar. Creemos que dar a los estudiantes la libertad de leer primero y luego aprovechar la oportunidad, guiar y migrar inteligentemente a menudo conduce a obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Esto en realidad protege la autoestima, la autonomía y la curiosidad de los estudiantes.
En tercer lugar, permita que cada estudiante se haga amigo de los libros y cultive a los estudiantes. ' Interés por la lectura. >En primer lugar, los profesores chinos deben emancipar sus mentes, abandonar aquellos conceptos y métodos de enseñanza obsoletos que obstaculizan el desarrollo de los estudiantes, alejarse de los análisis cerrados y engorrosos, liberar completamente las mentes, las manos y los pies de los estudiantes, y abrirse. aulas y materiales didácticos, y ampliar la enseñanza a las actividades extracurriculares y sociales, diversos medios y redes electrónicas para adaptarse al desarrollo social y al enorme crecimiento del conocimiento.
En segundo lugar, los niños pueden "leer" casi todos los libros orales antes de ingresar. En la escuela, su interés por escuchar libros a menudo se desplaza hacia la lectura. Por lo tanto, por un lado, los profesores chinos deben cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes en clase y, por otro, deben hacer pleno uso de los medios audiovisuales como, por ejemplo, los medios audiovisuales. grabadoras y televisores para permitir a los estudiantes "escuchar" libros, induciéndolos así a leer temprano y leer más.
En tercer lugar, los profesores chinos deben hacer todo lo posible para recomendar algunas hermosas obras maestras literarias chinas y extranjeras a los estudiantes. para que los estudiantes puedan sentir la belleza de la situación y el encanto del lenguaje creado por los artículos durante la lectura independiente, y dejar que los estudiantes sientan que la lectura es una especie de hermoso disfrute. Cuando hablaba de "Las hojas de loto son redondas", dije. Abrió la presentación de diapositivas y mostró los dibujos de flores de loto, que despertaron el interés de los estudiantes en aprender en el hermoso paisaje del estanque de lotos. Estimular las emociones de los estudiantes, influir en las actividades emocionales de los estudiantes y las emociones y emociones correspondientes. p>Cuarto, enseñar a los estudiantes métodos de lectura y estimular la motivación intrínseca de los estudiantes por la lectura.
Para que los estudiantes se interesen por la lectura y puedan leer consciente y sinceramente, también es necesario resolverlos. ' Motivación intrínseca, es decir, confiar en el encanto del idioma mismo para impresionar y atraer a los estudiantes, y cultivar gradualmente los intereses de lectura decididos y específicos de los estudiantes A través de la lectura extracurricular, los estudiantes aprecian gradualmente la belleza de las imágenes y concepciones artísticas chinas. y pensamientos, y sentir la amplitud y profundidad de la cultura china. Para ello, se debe enseñar a los estudiantes a leer: captar la apariencia, la expresión, el lenguaje, los movimientos y las actividades psicológicas de los personajes para leer con atención. y léalos con emoción; aproveche la descripción de la concepción artística y utilice su imaginación para leer. A través de la guía de los profesores, los estudiantes pueden cultivar su interés por la lectura y desarrollar sus hábitos de lectura, para generar. "los pensamientos y sentimientos de amar el idioma de la patria y la excelente cultura china", mejorando así aún más el interés de los estudiantes por la lectura.
En quinto lugar, crear un buen ambiente de lectura para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. En el proceso de lectura, si lo dejas ir, definitivamente no obtendrás ningún resultado práctico. Por lo tanto, actividades extracurriculares animadas y diversas como narración de cuentos, informes de lectura, exposiciones y reseñas de excelentes notas de lectura, acumulación de libros, periódicos escritos a mano,. y conocimientos, los concursos, la consulta de información sobre concursos, los concursos de recitación de poesía, etc. pueden comprobar eficazmente el estado de la lectura, consolidar los resultados de la lectura, permitir que los estudiantes disfruten de la lectura y estimular el interés por la lectura. Los estudiantes, especialmente los de escuela primaria, se sienten atraídos por las situaciones de narración de historias. Cuando el maestro cuente una historia, se pondrán de pie, aguzarán las orejas, sus ojos brillarán de emoción y sus bocas sonreirán dulcemente, escuchando con gran interés. Entonces, en este momento, el maestro cuenta historias y recomienda libros extracurriculares a los estudiantes. Este efecto es definitivamente más efectivo que cualquier predicación. Sin embargo, no basta con que los estudiantes escuchen a los profesores contar historias.
La forma de contar historias puede ser diversa, puede ser contada por profesores, estudiantes o puede ser una competencia entre profesores y estudiantes. De esta manera, los estudiantes tienen derecho a hablar de forma independiente. Harán todo lo posible para encontrar libros extracurriculares que les interesen y elegir historias que les gusten, interesantes, emocionantes, extrañas o conmovedoras... cada historia es para cultivar a los estudiantes como catalizador. por interés en la lectura. Deje que el narrador sienta la alegría del éxito, inspirándolo así a amar la lectura extracurricular; deje que el oyente sienta la tentación de la lectura extracurricular en la vívida narración del narrador.
6. Introducir buenos libros a los estudiantes, estimular su interés y deseo por la lectura y mejorar su capacidad lectora y su nivel cognitivo.
En primer lugar, ayude a los estudiantes a elegir buenos materiales de lectura de acuerdo con las características de su edad y su nivel de conocimientos, y guíelos para que lean excelentes obras extracurriculares. En términos generales, el pensamiento de los estudiantes de tercer año es principalmente un pensamiento concreto. Desde el comienzo del semestre se ha creado un rincón de libros para los estudiantes de tercer año para presentarles buenos libros. Puede mostrarles canciones infantiles y cuentos de hadas ilustrados. Después de aprender Pinyin, presénteles libros con Pinyin y déjeles leer Pinyin y caracteres chinos mientras miran las imágenes. En el futuro, una vez que los estudiantes hayan terminado de estudiar el texto, también pueden presentarles libros extracurriculares relacionados con el texto, dejarles leerlo y guiarlos sobre cómo leer.
En segundo lugar, la combinación de actividades presenciales y extracurriculares se extiende desde dentro y fuera de clase para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Los libros de texto chinos no son más que un ejemplo. Los estudiantes deben poder utilizar este ejemplo para hacer inferencias". El número de artículos en los libros de texto es limitado. Sólo la lectura después de clase amplía el conocimiento. haga lo contrario y aprenda de los demás. En la aplicación, convierte los métodos en habilidades y fortalece cada vez más su capacidad de lectura. Por lo tanto, cada vez que los estudiantes terminen de aprender un texto, siempre que haya información relevante, les presentaré los libros extracurriculares relacionados con el texto, les dejaré leerlo y los guiaré sobre cómo leerlo. Los profesores deberían tener más acceso a periódicos, libros, etc. , recomendar periódicos y revistas adecuados para que los estudiantes los lean según su apetito, y llevar libros adecuados al aula para que los estudiantes los distribuyan. Los estudiantes pueden leer sus libros favoritos y su interés aumentará naturalmente.
En resumen, los profesores deben guiar el contenido de lectura de los estudiantes, alentarlos a leer buenos libros, guiar los métodos de lectura de los estudiantes y crear un buen entorno de lectura y una atmósfera para la lectura de los estudiantes. Al mismo tiempo, deberían reducir la carga de los estudiantes y permitirles hacerse amigos de los libros. Durante los seis años de estudio de la escuela primaria, los estudiantes pueden inicialmente comprender y apreciar las obras literarias, dejarse influenciar por sentimientos e intereses nobles, expresar su propia personalidad y enriquecer su mundo espiritual.
La lectura es una buena forma de educación permanente. El amor por la lectura puede cambiar todo en un niño y beneficiarlo de por vida.
1. De acuerdo con las características psicológicas de los niños, elija el primer lote de libros que a los niños "les encanta leer" para que puedan desarrollar una buena impresión de los libros. Si a un niño le encanta leer o no está estrechamente relacionado con las habilidades parentales de los padres. En las primeras etapas de aprendizaje de la lectura, los padres deben seleccionar cuidadosamente libros y publicaciones periódicas para sus hijos, y tratar de proporcionarles libros ilustrados que estén bellamente impresos, ricos en contenido interesante y cuyo desarrollo de la trama esté en línea con la imaginación del niño. y características de pensamiento, como libros ilustrados de animales, imágenes en color, etc.
En segundo lugar, no es aconsejable controlar demasiado el proceso lector del niño.
La curiosidad, la hiperactividad, la falta de paciencia y la tolerancia son características psicológicas comunes de los niños. Su forma favorita de leer es hojear este libro de vez en cuando. Los padres no necesitan prestarle demasiada atención. Por lo general, en esta etapa, siempre que el niño esté dispuesto a sostener un libro en la mano y leerlo con gusto, los padres deberían sentirse satisfechos. Debido a que este tipo de actuación está completamente en línea con la psicología de la lectura temprana de los niños, es una señal de que los niños han dado un paso importante en el camino de la lectura y la búsqueda del conocimiento.
En tercer lugar, dar a los niños el derecho a elegir la lectura y proporcionarles un entorno de lectura relajado y libre tanto como sea posible.
La lectura es un acto de búsqueda de conocimiento y una especie de disfrute. Por lo tanto, en el proceso del periodismo infantil, excepto en el caso de libros que realmente sean perjudiciales para los niños, los padres no deben restringir ni controlar artificialmente el contenido, el tipo y el alcance de las revistas que leen sus hijos. Generalmente, cuantas más revistas de contenido amplio lean los niños, mejor. En términos generales, a partir de la escuela primaria, la mayoría de los niños van formando gradualmente sus propios pasatiempos e intereses en la elección del contenido de lectura. En este sentido, los padres deben prestar atención a la observación, la comprensión y la orientación, y no interferir demasiado. ¿La profesora estadounidense de biblioteconomía Susan? Rosenweig tiene un dicho famoso: "Si quieres que tus hijos lean exactamente según tu plan, no durará mucho".
En cuarto lugar, lectura entre padres e hijos, establece una buena base para la lectura de tus hijos. modelo a seguir.
Los expertos creen que en casa los padres deben leer con sus hijos tanto como sea posible para darles ejemplo. Al mismo tiempo, a menudo puede comunicarse con sus hijos sobre métodos y experiencias de lectura, animarlos a volver a contar historias o contenidos específicos del libro, expresar sus propios puntos de vista y opiniones y luego analizar y discutir juntos. Si hace esto con regularidad, el interés de su hijo por la lectura puede fortalecerse y su nivel de lectura mejorará gradualmente.
Cómo desarrollar hábitos de lectura
Es imposible aprender bien chino sin prestar atención a la acumulación de lectura a largo plazo y a gran escala. La investigación científica también muestra que la capacidad de lectura de un niño sólo puede desarrollarse cuando la cantidad total de lectura en los libros de texto alcanza cuatro o cinco veces el vocabulario de una persona y es directamente proporcional a su coeficiente intelectual. La lectura extensiva es una forma importante de mejorar las habilidades de los niños y desarrollar su inteligencia. ¿Cómo desarrollar buenos hábitos de lectura en los niños?
1. Crear buenas condiciones de aprendizaje en casa.
Que haya libros en una familia y que los niños estén frecuentemente expuestos a ellos tiene mucho que ver con si a los niños les gusta leer. Si las condiciones lo permiten, los padres no deberían "sudar" demasiado. Siempre que sea un libro que sea útil para que lo lean los niños, cómprelo primero y colóquelo donde sus hijos puedan verlo todos los días. Con el tiempo, los niños verán libros todos los días y gradualmente se interesarán por los libros si los hojean a voluntad.
2. Los padres deben ser los compañeros de aprendizaje de sus hijos.
Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. Sólo los padres que aman la lectura pueden criar hijos que amen la lectura. Los padres primero deben amar la lectura, saber leer y comprender el contenido de los libros. Sólo así podrán guiar a sus hijos a leer y utilizar sus propios comportamientos para animar sutilmente a sus hijos a que les guste la lectura. En la etapa inicial de cultivar los hábitos de lectura de los niños, lo más importante es leer más artículos a los niños. Esto no solo puede ampliar la atención intencional del niño, aumentar la alfabetización del niño, estimular la imaginación del niño y promover el desarrollo emocional del niño. Cultivar el desarrollo emocional del niño. El interés por la lectura hace que los estudiantes quieran aprender voluntariamente. En este sentido, el famoso educador estadounidense Jim cree que leerles a los niños es "solo superado por los abrazos". Bajo este tipo de abrazo, aumenta el interés de los niños por la lectura y su entusiasmo. Poco a poco, su actitud hacia la lectura cambió a "quiero leer".
3. Estimular el interés de los niños por la lectura.
(1) Método de transferencia suspendida. Al leer, mantenga a sus hijos en suspenso. Después de escuchar el maravilloso artículo leído por mis padres, falta un final. Las tramas no resueltas incitan a los niños a buscar con entusiasmo respuestas a sus preguntas. Poco a poco, irá rompiendo con el apoyo de sus padres, deambulará libremente en el mar de libros y encontrará su propio hogar espiritual.
(2) Método del esquema de la historia. Los padres primero les cuentan a los estudiantes la idea general de la historia y guían a sus hijos en la lectura. Por ejemplo, guíe a los niños a leer "Robinson Crusoe" de Defoe. De antemano, los padres presentan brevemente el contenido general de la historia a sus hijos, y los niños leerán el libro ellos mismos después de escucharlo.
(3) Método asistido por TV. Las series de televisión populares en la sociedad suelen tener un impacto considerable en la lectura de los niños. Si los padres pueden aprovechar la oportunidad, aprovechar la situación y aprovechar la oportunidad para presentarles los libros correspondientes a sus hijos, los estudiantes estarán más interesados en la lectura. Por ejemplo, después de la transmisión de "Water Margin" en CCTV, provocó una gran respuesta en la sociedad y tuvo un gran impacto en los niños. En respuesta a este fenómeno, padres e hijos leen juntos "Margen de agua". Hablando de General 108, los niños obtendrán buenos resultados al leer, pensar y discutir.
Gouzi decía: "Si no acumulas pequeños pasos, no llegarás a los mil kilómetros". Si los niños desarrollan buenos hábitos de lectura, podrán afrontar el aprendizaje del idioma chino con facilidad, lo cual será fácil. de gran ayuda.
¿Cómo orientar a los niños a la lectura?
1. Tiempo de lectura suficiente
Según la experiencia lectora del niño, lo mejor es darle suficiente tiempo, pero no demasiado antes de la discusión, para no olvidar y perder. la discusión sobre el entusiasmo por el libro.
Por lo general, después de leer un libro, estamos ansiosos por compartir con los demás:
(1) El estado de ánimo y los sentimientos después de leer el libro.
(2) Beneficios de leer este libro.
(3) La parte que confunde a este libro.
(4) Valoración de este libro.
Así, durante el periodo de lectura libre de tu hijo (tomando como ejemplo una novela de 200 páginas, tarda unas dos semanas), puedes hablar con él sobre el libro.
Como en "¿Dónde lo viste? Vi la parte donde se peleaban.
”
“¿Ha sido interesante lo que has leído hasta ahora? ”
”¿Cuál es tu evaluación de este héroe hasta ahora? "
A partir de una pequeña charla, agregue ocasionalmente sus propias opiniones personales (los niños deben saber que esta es su opinión personal, no una "respuesta estándar"), para que su entusiasmo por la lectura pueda mantenerse en un cierto nivel. temperatura.
2. Guiar a los niños hacia una comprensión efectiva
Algunos expertos señalan que existen tres indicadores de si la lectura de los niños es efectiva:
(1) Sabes que estás leyendo algo (¿hay alguna contradicción o significado en lo que estás leyendo)?
(2) ¿Es correcta mi decodificación del artículo (mi comprensión es consistente con la intención original del libro)? )?
(3) ¿Puedo ajustar la dirección de lectura de acuerdo con el objetivo (si quiero mejorar mis habilidades de escritura, necesito concentrarme en las habilidades de escritura del libro)
A continuación se muestran algunos que se han utilizado en experimentos: "Plan de comprensión lectora" como técnica de referencia para guiar a los niños a leer. Debe prestar atención a las ventajas y desventajas de los hábitos de lectura anteriores de su hijo, darle recordatorios adecuados o ser. paciente y guíelo a encontrar uno o combinar uno de los siguientes pasos de referencia Nuevas soluciones para probar
(1)SQ3R
Investigar, cuestionar, leer, recitar y revisar <. /p>
Sus ventajas son suficientes para que los niños vuelvan a leer. Mire, profundice una y otra vez; la desventaja es que lleva mucho tiempo y se cansa fácilmente.
Leer, codificar, La ventaja de anotar y pensar es que los niños intentan usar sus propias palabras para sopesar las palabras del autor (código), escribir resúmenes (comentarios) con su propio significado y pensar en los resúmenes (pensar con cuidado), lo que se puede decir que es. hecho por ellos mismos.
Las desventajas son las mismas que las de SQ3R.
(3) DRTA
Predecir, probar y verificar. Es decir, dejar que los niños sean los primeros. adivine cuál puede ser el contenido de la lectura y luego lea y verifique si la predicción es consistente.
La ventaja es que mejora el interés de la lectura, pero la desventaja es que puede desviarse del contenido. enfoque.
La forma principal es ser bueno en el aprendizaje del contenido de lectura. Divídalo en varias unidades pequeñas y establezca algunos objetivos que deben lograrse en cada unidad solo si aprueba la prueba de competencia de una unidad. ¿Puedes pasar a la siguiente unidad? De lo contrario, se deben realizar correcciones o correcciones.
La ventaja es que puedes comprender gradualmente el contenido a medida que lo dominas. La desventaja es que se divide en fragmentos triviales. no se puede completar de la noche a la mañana, lo que a veces dificulta el ambiente de lectura. Debo enfatizar que estos son solo métodos de enseñanza experimentales que se utilizan en las escuelas estadounidenses y pueden no ser absolutamente efectivos para sus hijos. No es necesario que lo aceptes todo. preferencias y hábitos de lectura, y es imposible tener una solución perfecta para todos los niños.
Quizás puedas guiar el estilo de lectura de tu hijo de acuerdo con la diferente naturaleza de los materiales de lectura. Ejemplo: una novela más larga. leer con un DRTA desempaquetado