¿Cuáles son las diferencias entre universidades con la misma especialidad, universidades ordinarias y universidades cooperativas chino-extranjeras?

1. Para proyectos de educación académica, debe aprobar el examen de ingreso unificado, completar el formulario de solicitud y obtener diplomas emitidos por escuelas chinas y extranjeras después de graduarse (como Universidad de Tsinghua y la Universidad Nacional de Australia) Programa de Maestría en Educación en Gestión).

2. Para proyectos educativos no académicos, no es necesario completar el formulario de solicitud. Puede realizar el examen de ingreso que realiza la escuela usted mismo. Después de recibir los créditos correspondientes, la escuela china aprueba el examen de idioma y luego es admitida en la escuela cooperativa. Después de graduarte, recibirás un diploma expedido por otra escuela.

3. Para quienes participen en proyectos de educación no académica, si el proyecto no logra ser revisado y certificado por el Ministerio de Educación, no será reconocido.

En segundo lugar, diferentes niveles de educación:

1. La educación universitaria también está incluida en el plan nacional de inscripción para colegios y universidades generales (examen unificado) y la inscripción independiente.

2. Maestría, presentarse al examen de admisión independiente organizado por la universidad. Una vez que los estudiantes completen todos los cursos y cumplan con los requisitos de graduación, pueden obtener un certificado de maestría de una universidad extranjera; el certificado de grado y el Ministerio de Educación pueden certificar sus calificaciones académicas y un diploma universitario chino; Por ejemplo, el programa de maestría en administración de empresas organizado conjuntamente por la Universidad de Economía y Negocios Internacionales y la Universidad de la Ciudad de Seattle.

En tercer lugar, las principales escuelas son diferentes:

1. Instituciones educativas cooperativas chino-extranjeras (como la Universidad Wenzhou Ken, la Universidad UNNC); Proyectos educativos cooperativos chino-extranjeros (por ejemplo: la Universidad de Tecnología de Beijing y el Instituto de Tecnología de Nueva Jersey, Maestría en Ciencias en Gestión de Ingeniería; la Universidad de Pekín y la Universidad Politécnica de Hong Kong organizan conjuntamente un programa educativo de Maestría en Trabajo Social en China);

3. Las instituciones de educación cooperativa de China continental, Hong Kong, Macao y Taiwán y los proyectos de educación cooperativa entre China continental, Hong Kong, Macao y Taiwán generalmente se clasifican como educación cooperativa chino-extranjera. El Departamento de Intercambio y Cooperación Internacional del Ministerio de Educación es generalmente responsable de la aprobación, evaluación y gestión de la educación cooperativa chino-extranjera.

4. La educación cooperativa chino-extranjera es una empresa de bienestar público y una parte integral de la educación de mi país. El país implementa la política de ampliar la apertura, estandarizar el funcionamiento de las escuelas, administrar de acuerdo con la ley y promover el desarrollo. El Estado fomenta la introducción de recursos educativos extranjeros de alta calidad y el desarrollo de la educación cooperativa chino-extranjera. Los derechos e intereses legítimos de las instituciones educativas cooperativas chino-extranjeras y de las instituciones educativas cooperativas chino-extranjeras están protegidos por la ley china.

? Datos ampliados:

1. Muchos expertos en educación creen que el control de los proyectos educativos cooperativos chino-extranjeros no es estricto. Aunque el Ministerio de Educación tiene un estricto sistema de revisión, muchas universidades y empresas de formación nacionales todavía cooperan con algunas universidades de tercera categoría o incluso informales en el extranjero por sus propios intereses económicos, lo que ha afectado gravemente la calidad general de la enseñanza y la reputación de las escuelas cooperativas.

2. Algunas universidades extranjeras de primer nivel son extremadamente cautelosas a la hora de cooperar en la gestión de las escuelas. Por lo tanto, escuelas prestigiosas como Harvard rara vez ingresan a China para cooperar en la gestión de escuelas. Por el contrario, algunas universidades extranjeras de tercera categoría o incluso informales han florecido en toda China y han establecido muchas escuelas cooperativas.

3. Las universidades extranjeras regulares suelen estipular que los estudiantes deben asistir a más del 90% de los cursos impartidos por profesores antes de que se les pueda emitir un certificado de grado. Sin embargo, muchas escuelas cooperativas nacionales utilizan materiales didácticos y profesores nacionales y, en última instancia, pueden emitir certificados de títulos extranjeros. El valor de un título de este tipo expedido por una universidad extranjera de este tipo es cuestionable. En la actualidad, más del 98% de las escuelas cooperativas de China adoptan básicamente este modelo.

4. El MBA se ha convertido en el área más afectada, por lo que no se puede garantizar la calidad de los cursos y la puntualidad de las clases. En China existe un curso de formación MBA que también está aprobado por el Ministerio de Educación. Considera las visitas a las fábricas simplemente como una clase para compensar números. Muchos estudiantes también se quejan.

5. A finales de 2002, había 765.438+02 instituciones y proyectos educativos cooperativos chino-extranjeros en China, que cubrían 28 provincias, regiones autónomas y municipios directamente bajo el gobierno central.

6. Desde la perspectiva de la distribución geográfica, está relativamente concentrado en las ciudades costeras orientales con economías y culturas relativamente desarrolladas como Shanghai, Beijing, Shandong, Jiangsu y Guangdong.

7. Desde la perspectiva de los socios, los socios extranjeros provienen principalmente de países y regiones económicamente desarrollados, tecnológica y educativamente avanzados como Estados Unidos, Australia, Canadá, Japón, Francia y el Reino Unido; Los socios incluyen la Universidad de Pekín, Tsinghua, Fudan, Tongji y otras escuelas famosas.

8. Desde la perspectiva de la gestión de una escuela, abarca todos los niveles educativos, desde la educación preescolar hasta la educación doctoral.

9. Desde la perspectiva de la distribución principal, la mayoría de las universidades y proyectos ofrecen carreras de gestión empresarial, lo que representa alrededor del 36%.

Materiales de referencia:

Enciclopedia Baidu-Educación cooperativa chino-extranjera