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Cómo hacer un buen trabajo en formación y educación

La educación cariñosa es educación permanente y educación permanente. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "¿Qué es la educación? En una palabra, es desarrollar buenos hábitos". Los hábitos son la encarnación específica de la educación y los hábitos son el producto de la educación. En la etapa de educación primaria, especialmente en los grados inferiores, los niños son pequeños y tienen una fuerte plasticidad. Conocen las reglas y regulaciones de la escuela y algunas rutinas de comportamiento, pero en general, su comprensión y comprensión de las rutinas no son profundas y completas, sus movimientos y comportamientos no están establecidos ni estandarizados, lo cual es un período crítico para cultivar a los estudiantes; para desarrollar buenos hábitos.

El primero es concienciar, fortalecer las normas y disciplinas escolares y estandarizar la educación.

El llamado “el conocimiento es primero, el comportamiento después”. Para cultivar los hábitos de comportamiento de los estudiantes, primero debemos hacerles saber que los buenos hábitos conducen a una vida mejor. Es decir, a partir de las características cognitivas de los estudiantes y siguiendo las reglas preconcebidas, la primera semana de nuestra escuela será designada como regular. Semana de publicidad sobre educación para el desarrollo. Una clase está designada como clase de educación para el desarrollo. El director leerá o interpretará las reglas y regulaciones escolares, como el "Código de la escuela primaria" y el "Código de conducta diaria de los estudiantes de la escuela primaria", y propondrá nuevos requisitos, nuevas esperanzas y nuevas metas para el nuevo semestre. Y basándose en la situación real de la clase, formule la disciplina práctica de la clase y las reglas de la clase. Por ejemplo, subir y bajar escaleras hacia la derecha; no hablar en voz alta en el pasillo; no correr ni perseguir por el campus; escuchar una canción antes de clase; prepararse antes de clase; participar activamente en las discusiones en clase; la tarea debe completarse a tiempo y no puede atrasarse; luego lea más libros extracurriculares, amplíe sus conocimientos, etc. Preste atención a que los estudiantes sepan claramente qué hacer, por qué hacerlo y cómo hacerlo, para que sepan más claramente qué está bien y qué está mal.

En segundo lugar, fortalezca el entrenamiento, captelo repetidamente, captelo repetidamente, supervise con frecuencia y forme un hábito.

“Lo que se obtiene en el papel es muy superficial. Una vez que lo sabes, tienes que hacerlo”. en acciones. Cien palabras valen una práctica. Algunos hábitos de comportamiento sólo pueden desarrollarse mediante entrenamiento forzado, lo que significa que no se pueden desarrollar buenos hábitos de comportamiento mediante el entrenamiento. Para permitir que los estudiantes desarrollen verdaderamente buenos hábitos de comportamiento, nuestra escuela entrena repetidamente los comportamientos de los estudiantes, comenzando desde cero y desde cosas pequeñas. Por ejemplo: capacitación en formación, capacitación en empacar mochilas escolares, capacitación en posturas de lectura y escritura, capacitación para permanecer de pie en la escuela y capacitación para capacitar a los estudiantes a caminar por el lado derecho del pasillo y no hablar en voz alta.

Como dice el refrán: "Solo se necesita un día para desarrollar un mal hábito, pero se necesita toda una vida para desarrollar un buen hábito". El cultivo de buenos hábitos de comportamiento no se puede completar de la noche a la mañana. Es un proceso perseverante, al igual que las gotas de agua que perforan una piedra, debe lograrse poco a poco con el tiempo. Para permitir que los estudiantes realmente desarrollen buenos hábitos de comportamiento, nuestra escuela requiere que los maestros sean diligentes en supervisar y regular estrictamente el comportamiento de los estudiantes de acuerdo con el "Código de conducta para estudiantes de primaria y secundaria". Nuestros profesores señalarán sus deficiencias con la actitud adecuada y les ayudarán a corregirlas a tiempo. Al educar y capacitar a los estudiantes, todos ellos muestran una gran paciencia, nunca se relajan después de una repetida supervisión y nunca se dan por vencidos ni se desaniman, incluso si se enfrentan a situaciones repetidas. Trabajan incansablemente para educarlos y capacitarlos. Con el tiempo, el comportamiento externo obligatorio de los estudiantes se transforma en un hábito de comportamiento interno consciente.

En tercer lugar, dar el ejemplo, tomar la iniciativa en dar ejemplo y liderar el desarrollo de la educación.

Hay una pequeña historia: Un padre solía ir al pub a tomar una copa todos los días antes de ir a trabajar, y esto se ha convertido en su costumbre. Una mañana de nieve, se despidió de su mujer y de sus hijos con un beso y se dirigió directamente a la taberna. No muy lejos, sintió que alguien lo seguía. Cuando se dio la vuelta, encontró que su hijo, que tenía menos de 8 años, estaba pisando sus huellas en la nieve, y le dijo emocionado: "¡Papá, mira, estoy pisando tus huellas!". Las palabras del niño lo animaron. y lo hacía sentir feliz pensando: "¡Voy al pub a tomar una copa, pero mi hijo sigue mis pasos!". " "A partir de ese día abandonó la mala costumbre de beber todas las mañanas y nunca volvió a visitar el pub.

Como dice el refrán, enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. Las palabras y los hechos del maestro tienen un impacto directo en los estudiantes. Cada acción del maestro está brindando educación silenciosa a los estudiantes. Porque a los ojos de los alumnos de primaria, sus profesores son sagrados y siempre serán los objetos a imitar y de los que aprender. El comportamiento de los profesores a menudo impregna las palabras y los hechos de los estudiantes.

Por ejemplo, muchos estudiantes tienen malos hábitos de higiene y ensucian con cáscaras y restos de papel. Hay basura en el aula y en el patio de recreo, pero los estudiantes hacen la vista gorda. Luego, los maestros de nuestra escuela enderezan la espalda, parten de sí mismos, extienden las manos, se inclinan, predican con el ejemplo, toman la iniciativa al dar el ejemplo y edifican sutilmente a los estudiantes en las pequeñas cosas cotidianas. Al mismo tiempo, se organizó una reunión de clase para discutir los peligros de tirar basura: no sólo afecta la apariencia de la escuela, sino que también genera parásitos y gérmenes fácilmente y propaga enfermedades infecciosas. , lo que tendrá un grave impacto en la salud física y mental de los estudiantes. Deje que los estudiantes cambien su comprensión y luego la pongan en práctica, y gradualmente desarrollen buenos hábitos de higiene de recoger la basura en el patio de recreo, en el aula o en la calle cuando la vean. Con el tiempo, los estudiantes sentirán la alegría de proteger y cuidar el medio ambiente, con solo estirar las manos e inclinarse. Al mismo tiempo, también promoverá que todas las familias e incluso toda la sociedad se tomen de la mano, para que los ciudadanos de toda la sociedad puedan desarrollar buenos hábitos de higiene, comenzar desde un lado, proteger el medio ambiente, amar mi ciudad natal y mejorar y mejorar. la conciencia medioambiental de los ciudadanos de toda la sociedad.

En cuarto lugar, establecer una red educativa que integre a la familia, la escuela y la sociedad.

En el trabajo de cultivar la educación, se puede decir que la escuela es el principal campo de batalla para cultivar la educación, la educación familiar es el primer aula para cultivar la educación y la sociedad es la segunda aula para cultivar la educación, y También es el escenario para cultivar los logros educativos.

La primera es la integración de la escuela y la familia, comunicando los sentimientos entre padres y escuela. A través de visitas domiciliarias, escuelas para padres, tarjetas interactivas entre el hogar y la escuela, foros para padres, etc., hemos propuesto requisitos y prácticas claras para la educación familiar en nuestra escuela: por ejemplo, permitir que los niños asuman ciertas tareas domésticas, evitar que los niños sean adictos a juegos y entrar a salas de entretenimiento, y permitir que los niños aprendan a cuidarse, a ser amables con los visitantes, a no gastar dinero ni a comer bocadillos al azar. En la escuela, los maestros exigen y regulan estrictamente a los estudiantes. Cuando los estudiantes regresan a casa de la escuela, les dicen claramente a sus padres que deben ser estrictos consigo mismos. De esta forma, padres y colegios han llegado a un consenso sobre la educación de los hábitos comportamentales de los alumnos y han conseguido el propósito de educar conjuntamente a los niños, logrando así el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

El segundo es la integración de la escuela y la sociedad. Nuestra escuela coordina activamente la relación con la sociedad, invita periódicamente a líderes relevantes y modelos a seguir a la escuela para dar conferencias y lleva a cabo actividades de asistencia y educación en la escuela; Al mismo tiempo, contrata consejeros fuera del campus para brindar conocimientos legales y conferencias educativas sobre seguridad vial. Además, se requiere que los estudiantes trabajen duro para ser estudiantes en la escuela, niños en el hogar y ciudadanos en la sociedad; dejar que los estudiantes aprendan a aprender, vivir y comportarse paso a paso. Sobre esta base, organizamos activamente a los estudiantes para que visiten, practiquen y experimenten en la sociedad, de modo que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos a través de la experiencia práctica. Por ejemplo, se organiza a los estudiantes para visitar el Museo de Pintura Campesina, el Cementerio de los Mártires de la Montaña de Nanzhao y el Campamento de Día de Pekín, y participar en trabajos de bienestar público en comunidades y calles, lo que no sólo mejora el sentido de responsabilidad social de los estudiantes, sino que también cultiva su conciencia de la ética pública.

5. Establecer modelos avanzados y promover el desarrollo de hábitos comportamentales de los estudiantes.

En la educación para el desarrollo, debemos establecer modelos avanzados y utilizar el poder de los modelos a seguir para guiar a los estudiantes a desarrollar hábitos de comportamiento. El poder de los modelos a seguir es infinito. Se dan elogios y sugerencias intencionales o no a los estudiantes con desempeño sobresaliente para alentarlos a tener un fuerte sentido del honor, mejorando así el autocontrol, la conciencia y la fuerza de voluntad de los estudiantes, y logrando la unidad de conocimiento y acción. Por ejemplo, llevamos a cabo actividades como "Jóvenes pioneros destacados", "Jóvenes civilizados y respetuosos de la ley", "Bandera roja sobre disciplina de clase y movimiento saludable", "Esfuérzate por ser un pequeño guardia de seguridad", "Esfuérzate por ser un pequeño Modelo de Salud”, etc., a través de este método promover la mejora de los hábitos comportamentales de los estudiantes. Promover la formación de buenos hábitos de conducta en los estudiantes bajo la inspiración de modelos a seguir.

Por supuesto, existen muchas formas efectivas de educar los hábitos de comportamiento de los estudiantes. En educación y regulación, como docentes, debemos esforzarnos por comprender, cuidar, respetar y apreciar a cada estudiante. Para los estudiantes que cometen errores, también podríamos darles una silla, escucharlos una vez, darles amor, darles tolerancia, darles un poco de comprensión y darles algo que esperar. Trabajemos juntos para sentar las bases de una vida feliz de los estudiantes y allanar el camino para una vida exitosa de los estudiantes.