Cómo promover una educación de calidad
Cómo promover una educación de calidad
"Los deberes se recogen en clase y las mochilas no se devuelven a casa; estudiamos felices y todos estamos genial" Esta canción infantil circuló entre primaria. y estudiantes de secundaria en Yantai, provincia de Shandong reflexionan Después de la implementación local de educación de calidad en los últimos años, la situación gratificante ha sido que el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes y la calidad integral han mejorado continuamente. Al mismo tiempo, una encuesta realizada en 21 países de todo el mundo mostró que los niños chinos ocupaban el primer lugar en capacidad de cálculo, el último en imaginación y el quinto en creatividad, lo que provocó que la gente se preocupara y reflexionara sobre la situación actual de la educación. Este ejemplo positivo y negativo muestra que promover vigorosamente una educación de calidad y eliminar las deficiencias de la educación orientada a exámenes son cuestiones importantes que deben resolverse en la reforma y el desarrollo de la educación.
Hoy, estamos en el proceso de pasar de un país grande en educación a un país poderoso en educación. Promover eficazmente una educación de calidad y cultivar talentos de alta calidad con un desarrollo integral son necesidades urgentes para construir una economía. país innovador, y también es una necesidad urgente hacer un buen trabajo que satisfaga a la gente. Un requisito inevitable de la educación.
Por qué la educación de calidad atrae tanta atención
Desde la reforma y apertura, especialmente en los últimos años, el desarrollo educativo de mi país ha logrado logros notables: educación obligatoria gratuita en áreas urbanas y rurales se ha logrado plenamente, y todos los niños en edad escolar "no tienen" Gastar dinero y estudiar "la educación superior ha entrado en la etapa de popularización, con una tasa bruta de matriculación que ha alcanzado el 26,9, la financiación nacional de la educación financiera ha aumentado significativamente y el objetivo de en 2012 se alcanzará el 4% del PIB... Somos el mayor país del mundo La educación ofrece una sólida garantía de talento y apoyo intelectual para el desarrollo económico y social.
Al mismo tiempo, la educación actual no puede adaptarse a las nuevas exigencias del desarrollo de los tiempos y a las nuevas expectativas de la gente. En particular, la cuestión de la educación de calidad es muy destacada. Ya sean estudiantes que se quejan de la pesada carga académica, o padres que lamentan la molestia de "elegir una escuela" para sus hijos, ya sean personas que critican el desarrollo anormal de varias "clases intensivas" o profesores que se quejan de la "alta presión". frente a las tasas de matrícula... todo refleja La voz unánime de toda la sociedad es cambiar la situación actual de la educación orientada a exámenes e implementar una educación de calidad.
¿Por qué la educación de calidad centra la atención de tanta gente y afecta los nervios de toda la sociedad?
La educación de calidad es la llamada del desarrollo de los tiempos. En la era actual, el progreso científico y tecnológico cambia cada día que pasa, la economía del conocimiento avanza rápidamente y el desarrollo económico y social está cada vez más impulsado por la innovación. Sólo otorgando gran importancia y desarrollando una educación de calidad y cultivando vigorosamente talentos innovadores podremos tomar la iniciativa y alcanzar las alturas del desarrollo y seguir siendo invencibles en la feroz competencia internacional.
La educación de calidad determina el futuro del país. Para rejuvenecer un país, primero debemos establecer la educación; para fortalecerlo, primero debemos fortalecer la educación. La actual brecha económica y tecnológica entre nosotros y los países desarrollados es, en última instancia, una brecha en la calidad humana. Sólo promoviendo integralmente una educación de calidad y creando una gran cantidad de talentos de primera clase podremos acelerar la transformación de los métodos de desarrollo, mejorar la calidad del desarrollo y sentar una base sólida de talentos para el desarrollo y el rejuvenecimiento nacionales.
La educación de calidad está relacionada con la felicidad de cientos de millones de familias. En la mente de muchos padres, los niños son el centro de toda la familia, sobre todo porque la mayoría de los niños de hoy son hijos únicos, que han depositado en ellos las esperanzas de varias generaciones. Sólo a través de una educación de calidad los jóvenes podrán convertirse en personas física y mentalmente sanas, personas con personalidades sólidas y personas que hayan aprendido mucho. Sólo así todas las familias podrán tener realmente la esperanza de una vida feliz.
La educación de calidad es también la necesidad de la reforma y el desarrollo de la propia educación. En la actualidad, el desarrollo de la educación en nuestro país se encuentra en una etapa de salto de la popularización integral a la mejora de la calidad. El problema de "estudiar es bueno" se ha resuelto básicamente y el problema de "estudiar bien" se ha vuelto cada vez más prominente. Sólo implementando plenamente la política educativa del Partido y implementando vigorosamente una educación de calidad podremos promover el desarrollo de la educación de nuestro país desde un nuevo punto de partida y lograr el objetivo de convertirnos en una potencia educativa.
Finlandia: La educación crea competitividad
En los últimos años, el pequeño país nórdico Finlandia siempre ha estado en lo más alto del ranking mundial de competitividad y se ha convertido en uno de los países más competitivos. La razón radica en el sistema educativo completo y el buen entorno de innovación. Desde la educación básica hasta la educación superior, Finlandia cultiva la creatividad de los estudiantes de principio a fin. La educación básica concede gran importancia al cultivo de la capacidad práctica y el pensamiento creativo de los niños. La educación secundaria tiene como propósito fundamental el cultivo de miembros sociales con alta calidad general, creatividad y espíritu cooperativo, y con la capacidad de explorar conocimientos de forma independiente.
La educación superior anima a los estudiantes a innovar, y un estudiante de la Universidad de Helsinki desarrolló el sistema operativo Linux, ampliamente utilizado. A lo largo de los años, la universidad ha cultivado una gran cantidad de talentos innovadores de alta calidad para el país y las empresas, convirtiéndose en una sólida piedra angular del sistema nacional de innovación de Finlandia.
¿Por qué es difícil implementar una educación de calidad?
Ya a mediados de la década de 1980, para corregir la tendencia de la educación primaria y secundaria a perseguir unilateralmente las tasas de matriculación y promover la educación integral -desarrollo redondo de los estudiantes, nuestro país propuso requisitos de educación de calidad. Desde entonces, la educación de calidad se ha convertido en un concepto importante en la reforma y el desarrollo educativos de mi país. El país ha lanzado una serie de medidas importantes para implementar una educación de calidad, y varias localidades también han explorado y creado audazmente muchas experiencias útiles.
Pero en general, la educación de calidad no ha resuelto realmente el problema, y la situación de "la educación de calidad es fuerte y clara, y la educación orientada a los exámenes es sólida" no se ha revertido fundamentalmente. Ante los crecientes problemas de la "pesada carga" de los estudiantes y la "locura por elegir escuela", la gente no puede evitar suspirar: "Con una educación de calidad, no es fácil decir que te amo". ¿Por qué la educación de calidad es tan popular pero tan difícil de implementar?
La presión de la competencia social es enorme. En la actualidad, la competencia en el empleo y otros aspectos de mi país es cada vez más feroz, y la brecha de estatus social entre industrias se está ampliando y la brecha de ingresos se está ampliando. Al mismo tiempo, los criterios de evaluación generalmente reconocidos por la sociedad son las calificaciones académicas, las calificaciones y las escuelas prestigiosas. Para muchas personas, sólo obteniendo buenas calificaciones y ingresando a una buena escuela pueden encontrar un buen trabajo. Esta presión inevitablemente hará que aumente la competencia por los exámenes.
Hay escasez de recursos educativos de alta calidad. Aunque el nivel de desarrollo educativo en nuestro país continúa mejorando, la situación de "pocas personas, demasiados monjes" y la distribución desigual de recursos educativos de alta calidad no se ha aliviado fundamentalmente. Con el desarrollo y el progreso de la sociedad y el advenimiento de la era del hijo único, la gente tiene una demanda cada vez mayor de recursos educativos de alta calidad. Para competir por recursos limitados, los estudiantes sólo pueden obtener un "pasaporte" para ingresar a escuelas prestigiosas obteniendo puntajes altos en el examen, lo que sin duda promueve la educación orientada a los exámenes.
La reforma educativa está retrasada y obstaculiza el desarrollo de la educación. En el sistema educativo existente de nuestro país, todavía existen algunos problemas que no favorecen la implementación de una educación de calidad. Por ejemplo, algunos lugares todavía se adhieren al mecanismo de evaluación educativa de "sólo la tasa de matrícula". Una tasa de matrícula alta puede "encubrir toda la fealdad", mientras que una tasa de matrícula baja puede significar "nada bueno". El sistema de admisión basado en exámenes está tan "basado en la puntuación" que todas las actividades educativas en algunas escuelas giran en torno a los exámenes de ingreso. Además, los planes de estudios escolares y los métodos de enseñanza no están totalmente adaptados a los requisitos de una educación de calidad.
Influencia de conceptos culturales tradicionales. "Después de diez años de arduo trabajo, nadie preguntó, pero de un solo golpe, te hiciste famoso en todo el mundo. Influenciados por miles de años de cultura tradicional y el sistema de exámenes imperial, la gente generalmente considera que ingresar a la educación superior es el mejor momento". La única manera de tener éxito y salir adelante, y sólo ponen sus esperanzas en cambiar su destino y mejorar su estatus social. Ir a la universidad y a una buena universidad también es un terreno importante para la popularidad de la educación orientada a exámenes.
Realizar la transformación de una educación orientada a exámenes a una educación orientada a la calidad es un cambio profundo en el campo de la educación. Es a la vez una batalla dura y prolongada. La implementación integral y orientada a las personas de una educación de calidad debe considerarse como un tema estratégico y abarcar todo el proceso de reforma y desarrollo de la educación. Adherirse a poner la educación moral en primer lugar, centrándose en la capacidad y el desarrollo integral, y esforzarse por mejorar el sentido de responsabilidad social, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, para que los estudiantes puedan convertirse en constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia, físico y estético.
Interpretación en profundidad
La propuesta e implementación de una educación de calidad
En mayo de 1985, la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China sobre La Reforma del Sistema Educativo" propuso "mejorar la calidad nacional, más talentos y buenos talentos". Esto se ha convertido en la fuente ideológica de la práctica de una educación de calidad.
En agosto de 1994, se publicaron las "Varias opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China sobre el fortalecimiento y mejora de la educación moral en las escuelas", lo que marcó la primera vez que el concepto de educación de calidad se publicó oficialmente. utilizado en un documento central.
En junio de 1999, se publicó la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad", que aclara aún más los requisitos para fortalecer la educación de calidad en tanto universidades, escuelas medias y escuelas primarias.
En septiembre de 2006, la "Ley de Educación Obligatoria" recientemente revisada entró en vigor y la educación de calidad entró en la etapa de implementación de acuerdo con la ley.
En julio de 2010, se promulgó e implementó el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Medio y Largo Plazo (2010-2020)", estableciendo la implementación integral de una educación de calidad como el tema estratégico de la reforma educativa de China. y desarrollo.
Shanghái ha creado un sistema de “evaluación verde” para la calidad de la educación obligatoria.
Para cambiar las puntuaciones de las materias como único criterio de evaluación de la calidad de la enseñanza, se creará un nuevo sistema que permite a los estudiantes de primaria y secundaria aprender felizmente y promover una educación de calidad. Con un "bastón de mando" científico e integral, Shanghai ha construido un sistema de "evaluación verde" para la calidad de la educación obligatoria, que incluye principalmente diez indicadores verdes: el nivel académico de los estudiantes. índice de motivación de aprendizaje de los estudiantes; índice de carga académica de los estudiantes; índice de relación maestro-estudiante; índice de liderazgo curricular del maestro; índice de comportamiento físico y mental de los estudiantes; índice de salud; índice de progreso plurianual.
■En mayo de 2007, el Consejo de Estado decidió implementar la educación gratuita para estudiantes normales en universidades normales directamente dependientes del Ministerio de Educación. En 2011 se graduó la primera tanda de 10.597 estudiantes universitarios normales gratuitos, todos los cuales fueron a enseñar en escuelas primarias y secundarias, más de 90 enseñaron en escuelas primarias y secundarias de las regiones central y occidental, y 39 enseñaron en escuelas primarias y secundarias. en condados y ciudades y debajo
Comentarios de expertos
La educación obligatoria debe ser una educación de calidad
Chu Zhaohui (investigador de la Academia China de Ciencias de la Educación): Los nueve La educación obligatoria de dos años era originalmente una educación nacional de calidad, pero en algunos lugares ha sido marginada hacia la llamada selección de élite, los defectos resultantes en la educación de la personalidad son preocupantes. Algunas escuelas todavía tienen el malentendido de que "las puntuaciones triunfan sobre todo" en términos de filosofía educativa, e incluso incidentes de discriminación educativa como el uso de notas especiales como "bufandas verdes" y "uniformes rojos" para evaluar a los estudiantes han dañado gravemente la dignidad personal de los estudiantes. algunos estudiantes, ignorando los derechos de los menores.
¿Por qué la educación de calidad necesita esfuerzos concertados para promoverla?
Cuando se trata de la dificultad de implementar una educación de calidad, todos se sienten amargados. Algunos expertos describen vívidamente el enredo y la impotencia de la gente como "los padres están ansiosos, los estudiantes están deprimidos, los profesores están confundidos y la sociedad está confundida". De esta manera, hemos caído en un "punto muerto" en el que todos esperan una educación de calidad pero no pueden hacerlo, y todos denuncian la educación basada en exámenes pero todos la promueven.
Implementar una educación de calidad es un proyecto sistemático complejo que no es sólo una cuestión de la escuela o del departamento de educación, sino que involucra todos los aspectos de la escuela, la familia y la sociedad. Sólo cuando el gobierno, las escuelas, las familias y la sociedad se comprendan y cooperen entre sí podrán crear un buen entorno educativo propicio para la implementación de una educación de calidad y asumir conjuntamente la responsabilidad de formar a la próxima generación.
El gobierno está a la cabeza. La educación es una tarea estratégica y básica relacionada con la economía nacional y el sustento del pueblo. Es responsabilidad ineludible del gobierno permitir que el pueblo reciba una buena educación. Los gobiernos en todos los niveles deben establecer una visión científica del desempeño educativo, dar pleno juego al papel rector de las políticas y fortalecer la orientación sobre la implementación de una educación de calidad en las escuelas. De acuerdo con el objetivo del 4%, aumentar la inversión financiera, proporcionar más recursos educativos de alta calidad y promover la equidad educativa. El departamento administrativo de educación no utilizará las tasas de admisión para clasificar, recompensar y castigar a las escuelas, y no emitirá indicadores de admisión a las escuelas para crear condiciones flexibles para que las escuelas promuevan una educación de calidad.
La escuela es la clave. Como cuna del cultivo de talentos, las escuelas son la principal frontera para implementar una educación de calidad. Las escuelas de todos los niveles y tipos deben establecer conceptos educativos correctos, respetar las leyes de la educación y el crecimiento de los estudiantes y fortalecer la filosofía educativa de anteponer la educación moral, las capacidades y el desarrollo integral. Realmente consideramos mejorar la calidad de los estudiantes y promover su crecimiento saludable como el punto de partida y meta de todo el trabajo del colegio, respetando la personalidad de cada estudiante, cuidando su progreso y brindando una educación adecuada para su desarrollo.
La familia es la base. Los padres son los primeros maestros de sus hijos y la familia es la primera parada del crecimiento de una persona. Muchos padres, con la expectativa de que sus hijos tengan éxito, y bajo la influencia del entorno social general, independientemente de los intereses y pasatiempos de sus hijos, les permiten aprender la "Olimpiada de Matemáticas", tomar el examen de certificación, asistir a "clases de trampa". y convertirse en los "promotores" de la educación orientada a exámenes. De hecho, esto es una distorsión de las leyes de la educación y muchos padres no lo saben o están indefensos. Los padres deben establecer un concepto correcto de educación, basado en la salud y el crecimiento físico y mental de sus hijos, y no deben alentar ciegamente ni siquiera imponer sus propios deseos a sus hijos.
Debemos cooperar con la escuela para organizar la vida extraescolar de los estudiantes para evitar "reducir la carga de la escuela y aumentar la presión sobre los padres" y convertir a la familia en un "segundo campo de batalla".
Además, el mecanismo de evaluación de la sociedad y el mecanismo de empleo tienen un papel rector directo en la educación. Debemos defender una visión correcta de los talentos, cambiar la tendencia de obtener calificaciones y diplomas puramente académicos y formar el concepto de utilizar los talentos con énfasis en la calidad y la capacidad práctica. Crear vigorosamente una atmósfera social en la que "no haya distinción entre estatus y ocupación", eliminar la discriminación industrial y reducir la brecha de ingresos entre industrias, de modo que la gente ya no dependa sólo de estudiar y trabajar duro para ganarse el respeto social. Se deben hacer esfuerzos para eliminar la erosión de la educación causada por el ímpetu social y el utilitarismo, y devolver la educación a su verdadera naturaleza de educar a las personas.
Voces del Pueblo
●La educación de calidad es evitar un círculo tan extraño: el contenido del jardín de infantes es leer la escuela primaria, el contenido de la escuela primaria es leer la escuela secundaria , el contenido de la escuela secundaria es leer la escuela secundaria, el contenido de la escuela secundaria es leer la universidad, El contenido del jardín de infantes en la universidad es aprender a ser un ser humano.
●Es imposible brindar educación sin dinero. Si tienes dinero y no reformas el sistema y el mecanismo, tampoco podrás brindar educación.
● Hemos hecho “excesivo” en cualquier educación que esté relacionada con exámenes; hemos hecho “bajo” en cualquier educación que no tenga que ver con exámenes sino que esté relacionada con el desarrollo de los niños.
●Si bien critican la educación orientada a los exámenes, están alimentando las llamas de la educación orientada a los exámenes; mientras hablan de educación de calidad, consideran que los resultados de los exámenes y las tasas de matriculación son los criterios más importantes para evaluar la calidad de la escuela. correr.
■Desde 2012, Hohhot, Mongolia Interior, ha construido, renovado y ampliado 56 jardines de infancia públicos en tres años para resolver la "dificultad para acceder a los jardines de infancia" y estipula claramente los estándares que deben resolver las clases de primaria y secundaria; el problema de las "clases con exceso de personal" Implementar estrictamente las admisiones "seleccionadas, sin exámenes y cercanas" para la educación obligatoria y eliminar gradualmente el fenómeno de la "fiebre por la elección de escuela".
■Como dice el refrán: trescientos sesenta años de práctica conducirán al erudito número uno. En la actualidad, existen 8 categorías principales, 66 categorías medianas, 413 categorías pequeñas y 1838 categorías detalladas de ocupaciones en nuestro país, y hay una tendencia a aumentar año tras año.
Cómo cambiar el sistema de evaluación de exámenes
"Los exámenes son el arma mágica de los profesores; los puntos son el alma de los estudiantes." Desde el examen de ingreso hasta el examen de graduación, desde la mitad. -Examen parcial hasta el examen final, desde el examen de ingreso a la escuela secundaria hasta el examen de ingreso a la universidad... Desde que ingresa a la escuela, cada estudiante tiene que pasar por innumerables exámenes con varios nombres. En las condiciones sociales actuales, los exámenes, como medio importante para evaluar la educación y la enseñanza, y como método de selección de talentos relativamente justo, inevitablemente existirán durante mucho tiempo. Sin embargo, lo que se prueba y cómo se prueba afecta directamente la efectividad de la implementación de una educación de calidad.
El sistema de evaluación de exámenes ideal puede realizar "una mano apoya a dos familias", que no solo puede cumplir con la selección de todo tipo de talentos, sino que también guía siempre la evaluación positiva y la dirección educativa. Para lograr este objetivo, la reforma del sistema de exámenes y evaluaciones ha ido avanzando de manera constante en los últimos años. El examen de ingreso a la escuela secundaria combina la evaluación diaria con la evaluación del examen de graduación, agregando una evaluación integral de calidad. El examen de ingreso a la universidad se ha reformado de forma independiente en algunas provincias, y algunas facultades y universidades han implementado una evaluación integral basada en el examen de ingreso a la universidad para las admisiones. Estas exploraciones han jugado un papel positivo en la implementación de una educación de calidad.
Sin embargo, bajo el actual sistema de evaluación de exámenes, los exámenes siguen siendo el "testigo" de todas las actividades educativas y docentes. La evaluación de los estudiantes todavía se concentra en los resultados de las pruebas, y la evaluación de las escuelas y los profesores. concentrado en la tasa de matrícula. En particular, el modelo de examen de ingreso a la universidad de "una prueba determina la vida" no sólo "dirige" las escuelas secundarias y las escuelas secundarias, sino que también ha afectado a las escuelas primarias e incluso a las escuelas preescolares. Algunas personas han señalado que "si no se modifica el examen de ingreso a la universidad, la educación de calidad no tendrá éxito". Para ello, se deben llevar a cabo reformas para establecer un sistema más razonable, justo, equitativo y científico para evaluar a los estudiantes.
Ajuste el contenido del examen y cambie "estudiar para el examen" por "examen para la selección de talentos". El actual sistema de exámenes y evaluación pone demasiado énfasis en evaluar los conocimientos básicos de los estudiantes y carece de un examen de cualidades integrales. El resultado es que los estudiantes "estudian para el examen" y aquellos que "memorizan demasiadas calificaciones" son seleccionados. Para corregir este sesgo, es necesario ajustar el contenido de la prueba, esforzarse por acercar los temas de la prueba y el contenido de las propuestas a los tiempos, la sociedad y la realidad de los candidatos, y evaluar más científicamente la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. Desde 2002, los "3
Explore exámenes clasificados y cambie "formato" a "personalización". Durante mucho tiempo, nuestros exámenes han ignorado el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y no favorecen la selección de talentos diversos y de múltiples niveles. Para cambiar esta situación, el esquema de planificación educativa propone implementar gradualmente exámenes de ingreso clasificados para colegios y universidades. Los exámenes de ingreso de pregrado para colegios y universidades ordinarios se organizan de manera uniforme en todo el país, mientras que los colegios vocacionales superiores pueden realizar exámenes separados o utilizar los puntajes de las pruebas de competencia académica como base principal para la admisión. De esta manera, se pueden seleccionar diferentes talentos en función de diferentes estándares. En 2011, se puso en marcha un programa piloto para exámenes de ingreso clasificados para la educación universitaria general y la educación vocacional superior, y aproximadamente 660.000 candidatos fueron admitidos en la educación vocacional superior por separado.
Promover las entradas diversificadas y convertir el "puente de una sola plancha" en un "paso elevado". Durante mucho tiempo, el examen de ingreso a la universidad se ha basado en una única puntuación en la prueba de admisión, y la vida de muchos estudiantes se ve afectada por un solo fracaso. En la actualidad, se está mejorando el mecanismo de admisión diversificada. Las admisiones generales de pregrado en colegios y universidades se basan en el examen de ingreso unificado. Al mismo tiempo, se exploran activamente varios métodos, como las admisiones independientes, las admisiones recomendadas, las admisiones específicas y las admisiones excepcionales. . En la actualidad, 90 colegios y universidades han explorado la selección y admisión independientes, brindando más oportunidades para que los estudiantes ingresen a los campus universitarios.
Para implementar una educación de calidad, no sólo debemos evaluar razonablemente a los estudiantes mediante la reforma del sistema de exámenes y matrícula, sino también establecer un mecanismo de evaluación científica para los profesores y las escuelas. Se debe mejorar un sistema científico de evaluación del desempeño docente para evaluar de manera integral la moralidad, el conocimiento, la capacidad, el desempeño, etc. de los docentes, y cambiar la práctica de evaluar el desempeño docente basándose únicamente en los puntajes de las pruebas de los estudiantes. Establecer un sistema de evaluación escolar orientado a la calidad, mejorar el sistema de seguimiento y evaluación de la calidad de la educación y corregir la tendencia a juzgar la calidad y eficacia de las escuelas únicamente por la tasa de matrícula.
Organizar exámenes y seleccionar a los mejores basándose en exámenes de competencia académica y evaluaciones integrales de calidad. La provincia de Shandong establece sus propias políticas para los exámenes de ingreso a la educación vocacional superior y organiza exámenes y admisiones de forma independiente.
Interpretación en profundidad
¿Qué es el mecanismo de admisión diversificada?
El esquema de planificación educativa establece claramente que es necesario "establecer y mejorar un sistema que Es propicio para promover oportunidades de admisión justas y propicio para la selección de talentos destacados. Un mecanismo de admisión diverso”. Admisiones diversas, en pocas palabras, significa admisiones que no se basan únicamente en puntuaciones. La situación específica es: la admisión de estudiantes universitarios a colegios y universidades ordinarios se basa en el examen de ingreso unificado como método básico, combinado con un examen de competencia académica y una evaluación integral de la calidad para seleccionar a los mejores y de acuerdo con los requisitos de formación de la escuela; son admitidos de forma independiente en función de los resultados de entrevistas o pruebas; aquellos con un desempeño sobresaliente serán recomendados para la admisión y aquellos que cumplan con las condiciones y busquen voluntariamente empleo en las industrias y regiones que necesita el país; acuerdo para implementar admisiones específicas para aquellos que hayan realizado contribuciones destacadas en puestos prácticos o tengan talentos especiales, se establecerán procedimientos especiales para permitir admisiones excepcionales.
¿Cómo profundizar la reforma de la educación y la enseñanza?
La implementación de una educación de calidad implica ajustes integrales de los conceptos educativos, los sistemas educativos, los métodos de enseñanza y los contenidos de la enseñanza. Sólo profundizando las reformas, logrando avances en áreas claves y vínculos clave de la educación y la enseñanza, y rompiendo el irrazonable sistema y mecanismos educativos orientados a exámenes podremos estimular la vitalidad de la enseñanza en el aula y el funcionamiento de las escuelas, e implementar verdaderamente una educación de calidad.
En la actualidad, la reforma de la educación y la enseñanza aún no puede satisfacer las necesidades del desarrollo social y el crecimiento de los estudiantes. Son prominentes problemas como la desconexión entre el aprendizaje y la aplicación, la pesada carga académica y el cansancio de los estudiantes con el estudio, que no. No sólo perjudica la salud física y mental de los estudiantes, sino que también restringe la implementación de una educación de calidad. Debemos centrarnos en la enseñanza presencial, continuar profundizando la reforma de la educación y la enseñanza y mejorar gradualmente el sistema educativo y de enseñanza que se adapte a los requisitos de una educación de calidad.
Optimizar los contenidos didácticos. En muchas escuelas, el contenido del plan de estudios es "obsoleto" y el fenómeno de la programación de horas extras y de cursos complementarios es prominente. A finales de 2011, se publicaron 19 nuevas normas curriculares revisadas para la educación obligatoria, que redujeron la capacidad y la dificultad de los cursos y se centraron más en el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica. De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, los cursos prescritos deben abrirse en cantidades suficientes sin aumentar arbitrariamente las horas de clase ni la dificultad, para que los estudiantes tengan más tiempo para pensar, hacer cosas y ejercitarse.
En la enseñanza en el aula, se deben implementar contenidos didácticos que ayuden a mejorar las humanidades y la alfabetización científica y mejorar las habilidades prácticas en función de las capacidades cognitivas y receptivas de los estudiantes.
Métodos de enseñanza innovadores. Hay métodos para enseñar, pero no hay un método fijo. Lo más importante es obtener el método. Hoy en día, muchas escuelas todavía siguen el método de enseñanza "abarrotado" de "una pizarra, un bolígrafo y una persona enseñando desde el principio hasta el final", lo que hace que el aula sea aburrida y los estudiantes se aburran. Es necesario promover la reforma y la innovación de los métodos de enseñanza, defender la enseñanza heurística, basada en la investigación, la discusión y la participación, aumentar la interacción con los estudiantes y mejorar el atractivo y el atractivo de la enseñanza en el aula. Guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje científico, permitirles participar activamente, estar dispuestos a estudiar y ser diligentes en hacer las cosas, a fin de mejorar su capacidad y eficacia de aprendizaje.
La enseñanza en el aula es la manifestación más intuitiva de la implementación de una educación de calidad, pero detrás de escena, todo el sistema educativo necesita hacer un "esfuerzo" total. Al tiempo que profundizamos la reforma docente, debemos profundizar aún más la reforma integral del sistema educativo para proporcionar una sólida garantía institucional para promover una educación de calidad.
El esquema de planificación educativa incluye disposiciones integrales para la reforma del sistema de gestión, el sistema de gestión escolar, el sistema de formación de talentos y otros aspectos. Deberíamos centrarnos en la implementación de una educación de calidad, promover vigorosamente la separación del gobierno y las escuelas, y la separación de la gestión y el funcionamiento, construir un sistema escolar moderno, superar la tendencia a la administración, ampliar la autonomía escolar en la gestión de las escuelas, alentar a las escuelas a desarrollarse. sus propias características y alcanzar altos estándares, y evitar escuelas únicas. Innovar una variedad de formas de gestión escolar, promover el desarrollo coordinado de la educación pública y privada, aliviar la escasez de recursos educativos de alta calidad, aumentar las oportunidades de elección educativa y satisfacer las diversas necesidades educativas de las personas. Actualizar el concepto de formación de talentos, explorar una variedad de métodos de formación, promover la conexión orgánica entre las escuelas primarias, secundarias y universidades, y promover el desarrollo coordinado de la educación general y la educación vocacional no solo cultiva talentos innovadores de alto nivel. talentos compuestos de nivel, pero también cultiva talentos de habilidades prácticas y diversos talentos trabajadores altamente calificados.
La educación no es sólo un asunto familiar, sino también un asunto nacional; lo es tanto de hoy como de mañana. Toda la sociedad debe tomar medidas activas para promover conjuntamente la implementación de una educación de calidad, brindar a cada niño una infancia sana y feliz, brindar a cientos de millones de familias una esperanza feliz y hermosa y brindar al país y a la nación un futuro mejor.
El 24 de octubre de 2010, la Oficina General del Consejo de Estado emitió el “Aviso sobre la Ejecución del Programa Piloto de Reforma del Sistema Educativo Nacional desde tres niveles: reforma especial, reforma integral en áreas clave y reforma”. reforma integral de la coordinación educativa del gobierno provincial. Se aclararon las tareas clave de la reforma y la lista de áreas y escuelas piloto, lo que marcó el lanzamiento integral de la reforma piloto del sistema educativo de mi país. La imagen muestra a un maestro de apoyo en la escuela primaria número 2 en la ciudad de Donggang, Qinhuangdao, dando lecciones de música a los niños.