La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos primarios - ¿Qué versiones hay de los libros de texto para diversas materias en las escuelas secundarias de Tianjin? Soy un estudiante de primer año en 2018.

¿Qué versiones hay de los libros de texto para diversas materias en las escuelas secundarias de Tianjin? Soy un estudiante de primer año en 2018.

Actualmente, los libros de texto de secundaria utilizados en Tianjin son los siguientes:

1. Libros de texto chinos: Edición de educación popular

1, obligatorio, obligatorio.

2. Electiva, optativa, optativa.

2. Libro de texto de Matemáticas: Edición A de Educación Popular

1, requerido 1, requerido 2

2 Curso electivo 1, Curso electivo 2, Lección del curso electivo. 3

Tercero, libro de texto en inglés: versión FLTRP

1, obligatorio 1, obligatorio 2, obligatorio 3

2 Electiva 1, optativa 2, optativa 3. Optativa 4

IV.Libro de texto de Física: Edición de Educación Popular

1 Obligatoria 1, Obligatoria 2, Obligatoria 3

2. Electiva 3

5. Libro de texto de Química: Edición de educación popular

1, Requerido 1, Requerido 2

2 Electiva 1, Electiva 2. Electivas, etc.

Preste atención a la situación de los estudiantes en Tianjin

Los estudiantes que regresan a Tianjin desde otras provincias, tienen su registro familiar en Tianjin y su estatus de escuela secundaria en otros lugares, pueden demostrar que se han inscrito para tomar el examen de ingreso a la universidad. Son recién graduados de la escuela secundaria y reciben el mismo trato que los graduados de la escuela secundaria local en Tianjin en términos de exámenes y admisión.

Cabe señalar que aquellos que cumplen con el estatus de estudiante de tres años en Tianjin pueden postularse para cualquier opción después de realizar el examen de ingreso a la universidad. Si no tienes el estatus de estudiante de tres años en Tianjin, no puedes tomar el examen de ingreso a la universidad, no puedes postularte para academias militares, no puedes postularte en absoluto. Depende de si las academias militares lo aceptan. Puedes postularte a otros colegios y universidades.

上篇: ¿Cómo lograr que los alumnos de primaria dominen fórmulas y las apliquen en seminarios? Cómo cultivar la capacidad de cálculo simple de los estudiantes Escuela primaria Zhu Xiaojun Sanmao En la enseñanza de matemáticas de la escuela primaria, la capacidad de cálculo de los estudiantes afecta directamente la calidad de su aprendizaje. La enseñanza del cálculo es el marco más básico que sustenta la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria y ocupa la mitad del tiempo de enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Los nuevos estándares curriculares señalan que la enseñanza de algoritmos simples es una parte importante de la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, y permitir a los estudiantes dominar métodos de cálculo simples es una forma importante de mejorar la velocidad de cálculo de los estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar atención a la investigación sobre la flexibilidad del pensamiento en operaciones simples, comprender correctamente el significado de las operaciones simples y realizar cálculos simples de manera razonable, a fin de mejorar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y desarrollar mejor su espacio de pensamiento. Existen muchos métodos de operación simples para matemáticas de cuarto grado. Para lograr el propósito de las operaciones simples, los estudiantes no solo deben usar de manera flexible las leyes conmutativas y asociativas de la suma y la multiplicación, las leyes de distribución de la multiplicación y las propiedades de la resta y la división. Es necesario dominar algunas reglas especiales de cambio de datos para aumentar la velocidad de computación y cultivar mejor la flexibilidad de los estudiantes. Entonces, ¿cómo mejorar la capacidad de cálculo simple de los estudiantes? Déjame decirte mi humilde opinión. Primero, fortalecer el entrenamiento de "redondeo" y "redondeo" en la vida diaria para prepararse para aprender algoritmos simples. Nuestros objetivos de educación matemática no sólo deben enfatizar la formación de habilidades de dominio del conocimiento, sino también centrarse en el cultivo de la conciencia y el pensamiento matemático de los estudiantes. El cultivo de la conciencia simple de los estudiantes y la optimización de su pensamiento no pueden completarse de la noche a la mañana, sino que requieren acumulación a lo largo del tiempo. Por lo tanto, en la enseñanza de cálculos simples, también es necesario penetrar de antemano las ideas de simplificación matemática de los estudiantes. Antes de enseñar métodos simples, a menudo les pido a los estudiantes que resuelvan problemas de suma verbal cuyos sumandos incluyan decenas enteras y centenas enteras, para que los estudiantes comprendan que tales problemas son fáciles de calcular y fáciles de resolver. También hay dos fórmulas enteras especiales, 25×4=100 y 125×8=1000, que conviene recordar con firmeza. Por ejemplo, al enseñar las fórmulas 75+168+25 y 245+182155, debes usar las leyes conmutativa y asociativa de la suma para juntar números que se pueden sumar para formar una decena entera o una centena entera. Esto será más fácil de calcular. Por lo tanto, siempre me tomo algo de tiempo para capacitar a los estudiantes. Así es como entrené: el maestro primero dijo un número de dos dígitos, como 33, y luego pidió a los estudiantes que dijeran rápidamente que el número de dos dígitos que se puede usar para formar cien es 67. Después de tanto entrenamiento repetido, mis compañeros de clase y yo resumimos las características de los números de dos dígitos que pueden formar cien: los dígitos de un solo dígito forman diez y las decenas forman nueve, por lo que estos dos dígitos pueden formar cien. Este entrenamiento en redondeo se utiliza durante la enseñanza de algoritmos simples. Debido a la penetración de ideas matemáticas "redondeadas", los estudiantes serán más altos y tendrán ideas más amplias cuando se enfrenten a otros problemas de cálculo en el futuro, y será más fácil comprender y dominar los "cálculos simples". Al tiempo que impregnamos estas ideas matemáticas, es especialmente importante cultivar y mejorar la sensibilidad de los estudiantes hacia algunos "valores especiales". Si podemos centrarnos en estos números y capacitar a los estudiantes en operaciones básicas, podrán formar una mentalidad. Cuando vean estos números sensibles, inmediatamente pensarán que se pueden calcular utilizando métodos simples. 2. Comprender las reglas y propiedades de las operaciones es un requisito previo para aprender cálculos simples. Los conceptos son la forma básica de pensar y el punto de partida para juzgar y razonar. Sólo cuando los conceptos estén claros podremos emitir juicios correctos y razonamientos lógicos. Algunos errores de cálculo se deben a que los estudiantes no comprenden claramente los conceptos matemáticos. ¿Y si fuera un cálculo? 36×99 = 36×100-1 = 3600-1 = 3599 es obviamente causado por aritmética y conceptos poco claros. 36×99 significa la suma de 99^36. En el proceso de simplificación se puede considerar que 36×100 significa la suma de 100 36, es decir, sumar "un 36" en lugar de "1". Algunos estudiantes suelen cometer errores porque no comprenden realmente la aritmética de suma, resta, multiplicación y división y no dominan los cálculos. En la enseñanza, debemos prestar atención a los conocimientos básicos, para que los estudiantes puedan comprender y dominar diversos conceptos, propiedades, fórmulas y reglas aritméticas relacionadas con las operaciones, comprender sus entresijos y diversas aplicaciones y, a menudo, distinguir lo correcto y lo incorrecto relacionados con ellos. y utilizar una serie de prácticas inversas permite a los estudiantes tener una base sólida y garantizar la precisión de los cálculos. Algunos estudiantes realmente no podían entender los conceptos y las reglas de operación, así que inventé algunas oraciones concisas y fluidas para ayudar a los estudiantes a comprender. 下篇:

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