Ensayo de consumo para estudiantes universitarios.
Resumen chino: El comportamiento de consumo y la psicología de los estudiantes universitarios afectan directamente su perspectiva de la vida y sus valores, y tienen un impacto importante en sus estudios, su vida e incluso su futuro éxito laboral. Para tener una comprensión más completa y precisa del comportamiento de consumo y la psicología de los estudiantes universitarios, realizamos una investigación desde dos aspectos. Por un lado, en noviembre de 2005, se llevó a cabo una encuesta entre estudiantes universitarios de todos los grados de los departamentos de ciencias y artes liberales de la Universidad de Liaoning. Se distribuyeron un total de 360 cuestionarios y se recuperaron 345 cuestionarios válidos, con una tasa efectiva de . 95,83%. Por otro lado, a través de conversaciones individuales y recursos en línea, se realizaron encuestas individuales y comparaciones con estudiantes universitarios de otras escuelas. Analizar la situación actual del consumo de los estudiantes universitarios y proponer contramedidas constructivas para formar una perspectiva de consumo en la que los estudiantes universitarios estén orgullosos del trabajo duro y avergonzados de la arrogancia y el lujo, y crear una cultura universitaria frugal.
Palabras clave: Comportamiento de consumo de los estudiantes universitarios, psicología, educación ideológica y política
1. Situación actual del consumo de los estudiantes universitarios
(1) Consumo racional de la universidad. los estudiantes son la corriente principal
A través de encuestas y entrevistas individuales, se puede resumir que los conceptos de consumo de los estudiantes universitarios contemporáneos tienen algunos elementos racionales, rompiendo el concepto tradicional de satisfacer únicamente las necesidades básicas de supervivencia.
1. La proporción de materiales de desarrollo en la estructura de consumo está aumentando. Prestan más atención a mejorar sus propias condiciones de aprendizaje y a satisfacer sus necesidades espirituales y culturales. Según esta encuesta, la mayoría de los estudiantes de primer año encuestados invierten menos de 200 yuanes por semestre en educación y aprendizaje, mientras que aproximadamente la mitad de los estudiantes de primer año encuestados invierten en esto más de 400 yuanes. . Esto muestra que los estudiantes de primer año que recién ingresan a la escuela ya tienen la búsqueda de perfeccionarse, pero al fijarse metas y planes, son más cautelosos al invertir y los estudiantes de tercer año, después de más de dos años de vida universitaria, la mayoría de ellos; Han diseñado sus propios objetivos definidos (exámenes de ingreso de posgrado, estudios para obtener diversas calificaciones, aprobación de exámenes de inglés, etc.). Estas inversiones educativas son necesarias para su empleo y la realización de su autoestima.
2. Los estudiantes universitarios también valoran el consumo saludable. Los datos de la encuesta muestran que el 35,5% de los estudiantes varones prestan atención al consumo nutricional en su consumo mensual, y la proporción de alumnas es mayor, representando el 42,2%. El gimnasio instalado en la escuela es muy popular entre los estudiantes. A través de encuestas y entrevistas con algunos estudiantes, el 30% de los estudiantes eligen hacer ejercicio físico regularmente. Algunos de ellos utilizan los recursos deportivos del campus y otros se suman al ocio y al fitness fuera del campus. clubs. El consumo saludable de los estudiantes universitarios abarca también equipamiento deportivo, ropa, etc.
3. El consumo es multinivel. El 7,8% tiene un consumo mensual de más de 800 yuanes, el 15,9% tiene menos de 350 yuanes, el 44,3% de los estudiantes tiene un consumo mensual de entre 350 y 500 yuanes y el 31,9% de los estudiantes tiene un consumo mensual de entre 500 y 800 yuanes. Se puede observar que los niveles de consumo de los estudiantes universitarios están relativamente claramente diferenciados, siendo el nivel medio el que representa la mayoría absoluta. Esto no sólo refleja el actual contexto social de drástica transformación en nuestro país, sino que también muestra que los estudiantes universitarios son sujetos consumidores. tienden a ser racionales.
En términos generales, los conceptos de consumo de los estudiantes universitarios se están volviendo gradualmente más abiertos y vanguardistas, pero el concepto tradicional de consumo racional sigue siendo la corriente principal. Los factores más importantes que la mayoría de los estudiantes consideran a la hora de consumir son la calidad y el precio de los bienes o servicios, y buscan alta calidad y bajo precio. Porque el 87,5% de la fuente financiera de la mayoría de los estudiantes proviene principalmente de sus padres. Aunque el 8,9% de los estudiantes trabajan a tiempo parcial, no ganan mucho dinero. Debido al consumo
(2) Hay varios problemas en la situación de consumo de los estudiantes universitarios contemporáneos:
1. Búsqueda excesiva de moda y marcas famosas, y una mentalidad de comparación. A través de encuestas y entrevistas individuales, aprendimos que: Para tener un teléfono móvil o cambiar a un teléfono móvil popular, algunos estudiantes están dispuestos a ahorrar dinero en comida y ropa a expensas de otros gastos necesarios; algunos estudiantes incluso se lo piden a otros; una prenda de vestir de marca, zapatos y sombreros de marca. Pide dinero prestado para satisfacer tus deseos. Esto refleja que algunos estudiantes no saben cómo vivir dentro de sus posibilidades y se dejan llevar fácilmente por la vanidad para formar una mentalidad de comparación interminable.
2. Consumo excesivo de comunicación interpersonal, reflejado principalmente en gasto comunicativo y gasto amoroso.
Los gastos de comunicación son elevados. Los estudiantes que poseen teléfonos móviles representan más de dos tercios del número total de personas encuestadas. Aquellos con un consumo mensual de más de 80 yuanes representan el 40,3, lo que representa casi la mitad del número de personas encuestadas. Esto demuestra que el gasto irracional y elevado de los estudiantes en teléfonos móviles existe y es bastante grave. El 16,2% de los estudiantes universitarios enamorados gastan entre 100 y 200 yuanes más cada mes. La mayoría de ellos admite que la búsqueda de emociones requiere una inversión material y, a menudo, es difícil comprender racionalmente el principio del consumo moderado.
3. La conciencia de la independencia económica es débil y el concepto de gestión financiera es débil. Entre las 345 personas encuestadas, 39 nunca han trabajado como tutores o estudiantes a tiempo parcial, y aquellos estudiantes que han trabajado como tutores o estudiantes a tiempo parcial también tienen diferentes propósitos la mitad de los estudiantes lo hicieron para aumentar la experiencia social y. El 14,2% de los estudiantes deseaba Para el propósito de la independencia, el 23,2% de las personas aspira a "subsidiar las necesidades diarias". Si el "deseo de independencia" se considera una conciencia activa de la independencia, entonces "subsidiar las necesidades diarias" puede considerarse como algo así. una conciencia pasiva de independencia. Si tomamos los dos primeros juntos, la proporción de estudiantes con conciencia independiente solo representa más de 1/3 del número total de encuestados. Eso sí, el 12,5% de los estudiantes tiene la actitud de no tener nada que hacer. Obviamente, la brecha en la conciencia de la gente a este respecto es más obvia que la de sus pares en los países desarrollados europeos y americanos que exigen independencia económica a la edad de 16 años.
2. Análisis de las razones del actual comportamiento de consumo sesgado de los estudiantes universitarios
(1) Análisis de los malentendidos sobre el consumo de algunos estudiantes y la psicología del consumo sesgado desde una perspectiva psicológica
1. La psicología del consumo autónomo causada por la conciencia de individualidad conduce a la ceguera del consumo de los estudiantes. El consumo de algunos estudiantes no es planificado y es altamente aleatorio. El período universitario es una etapa de la vida donde conviven independencia y dependencia. El despertar de la autoconciencia va acompañado de una fuerte demanda de autocontrol por parte de las personas, tanto en la vida material como en la espiritual. La mayoría de los estudiantes universitarios de hoy nacieron después de la reforma y la apertura. La configuración del entorno les ha dado sus propios puntos de vista únicos sobre el pensamiento, la vida, el estudio, etc. Aunque sus fuentes de consumo dependen de sus familias, tienen fuertes necesidades de consumo independiente. Las mentes de los estudiantes universitarios no están completamente maduras. Si carecen de una orientación adecuada sobre el consumo, se producirá ceguera en el consumo.
2. La psicología del consumo de ostentación provocada por el respeto a las necesidades se manifiesta en el consumo de los estudiantes poniendo énfasis en el consumo material y descuidando la inversión en educación. En la jerarquía de necesidades de Maslow, las necesidades de estima se encuentran en el cuarto nivel por encima de las necesidades fisiológicas, de seguridad, de amistad y de amor. Los estudiantes universitarios tienen una gran necesidad de respeto, y sus diversos esfuerzos están dirigidos en gran medida a establecer sistemas de autoestima y respeto por los demás para realizar su propio valor. La psicología del alarde es en realidad una autoficción que trasciende el valor objetivo de uno. Se manifiesta en el campo del consumo de vida, que es la elevada búsqueda de la vida material. Muchos estudiantes universitarios utilizan la posesión de varias marcas famosas en lugar de sus talentos como capital para presumir. Esto en realidad refleja un punto crucial de su psicología: utilizan la vida material opulenta para enriquecer y embellecer su propia imagen con el fin de lograr la satisfacción de sí mismos. estima y bienestar psicológico. La propagación de este fenómeno formará una tendencia de gran consumo de materiales dentro de un cierto rango.
3. La mentalidad de rebaño y la psicología de búsqueda de diferencias son las motivaciones psicológicas de la psicología de comparación del consumo de los estudiantes universitarios. Cuando los estudiantes universitarios admiran el disfrute material secular, a menudo desarrollan una mentalidad deformada de dominio en el comportamiento de consumo grupal. De este modo, el fenómeno de la comparación mutua encuentra el terreno para su aparición. La psicología comparativa se manifiesta en dos aspectos que parecen contradictorios pero en realidad son iguales: uno es la mentalidad de rebaño, es decir, los individuos básicamente están dispuestos a aceptar cosas que son aceptadas por la mayoría de las personas, y los estudiantes universitarios no son una excepción; Es la psicología de la búsqueda de diferencias. La existencia de este tipo de estado psicológico significa que después de que de cierta manera se satisfagan las necesidades psicológicas estéticas temporales de los estudiantes universitarios, inevitablemente surgirán nuevas necesidades, ávidas de nuevos cambios e innovaciones en el consumo.
(2) El contenido de la educación ideológica y política en colegios y universidades carece de orientación sobre las perspectivas de consumo saludable de los estudiantes.
Actualmente, los estudiantes universitarios pueden tener un contacto integral con la sociedad cuando lo hacen. están influenciados por el hedonismo y el culto al dinero. Cuando las personas se ven invadidas por malas tendencias sociales como el ismo, la extravagancia y el despilfarro, si no reciben a tiempo la orientación correcta de los maestros y padres de la escuela, es fácil formar una tendencia de convergencia psicológica. . La postura de principios de los padres sobre el consumo diario es el modelo inicial a seguir por sus hijos. Algunos padres tienen malentendidos sobre sus conceptos de consumo y no pueden orientar correctamente a sus hijos.
Por lo tanto, debemos prestar atención al importante impacto del entorno educativo escolar en el cultivo de los conceptos de consumo de los estudiantes. Pero el hecho es que la educación ideológica y política en los colegios y universidades no ha prestado suficiente atención a la educación del concepto de consumo de los estudiantes. Las manifestaciones específicas son:
1. Hay una falta de investigación sobre la psicología y el comportamiento del consumidor de los estudiantes universitarios en colegios y universidades. Para lograr verdaderamente la eficacia de la educación ideológica y política en los colegios y universidades, es indispensable comprender y captar el comportamiento real de los estudiantes. Aunque la educación ideológica y política en los colegios y universidades ha mejorado continuamente y ha logrado grandes avances en los últimos años, debido a razones objetivas como las condiciones de investigación científica y la dotación de personal y la comprensión subjetiva de los educadores ideológicos y políticos, la educación de los estudiantes comienza primero con la práctica. Aún no se ha formado el ambiente docente y de investigación científica que inició la investigación.
2. En la enseñanza de "Dos Cursos" en colegios y universidades, hay insuficiente orientación educativa sobre las perspectivas de consumo de los estudiantes universitarios. Debido a la insuficiente comprensión integral y objetiva de la psicología y el comportamiento del consumidor de los estudiantes universitarios, así como de factores como la configuración del plan de estudios, existe una falta de educación especial sobre conceptos de consumo que están estrechamente relacionados con conceptos importantes como la perspectiva de la vida, los valores y las condiciones nacionales en los cursos de cultivo ideológico y moral, lo que dificulta lograr el verdadero propósito de la orientación.
3. En la construcción de la cultura universitaria, generalmente faltan contenidos que promuevan la visión de la vida de los estudiantes universitarios y el consumo de ahorro y diligencia. Además de prestar más atención a resaltar la individualidad en menos aspectos como las preferencias personales y la vestimenta, la psicología y el comportamiento del consumidor de los estudiantes universitarios también tienen una mentalidad de rebaño cuando se trata de contenido de consumo como marcas de moda y necesidades básicas diarias. El espíritu escolar de los colegios y universidades refleja principalmente la psicología de grupo y las características de comportamiento de los estudiantes. Centrarse en moldear y fortalecer la conciencia y el comportamiento de buen consumo de los estudiantes y cultivar los buenos hábitos de consumo de los estudiantes son una parte importante de la construcción de la cultura del campus. Esta es también una parte muy importante de la educación ideológica y política en los colegios y universidades.
(3) La atmósfera social negativa es un factor que influye en la formación de una perspectiva de consumo saludable en los estudiantes universitarios.
1 La perspectiva de consumo hedonista no convencional en la sociedad ha traído muchos problemas. para los estudiantes universitarios. La profunda influencia es uno de los principales factores que causan el concepto de consumo sesgado de los estudiantes universitarios. En los últimos 30 años desde la reforma y apertura, nuestro país siempre se ha centrado en la construcción económica, la economía ha seguido creciendo rápidamente y el nivel de vida de la gente también ha seguido mejorando. Los patrones de consumo de algunas familias que se enriquecieron primero han sufrido grandes cambios y los conceptos de consumo tradicionales están constantemente bajo ataque. La psicología del consumo de los estudiantes universitarios se encuentra en una etapa inmadura y la psicología del consumo de comparación mutua es relativamente común, lo que afecta directamente las perspectivas de consumo de los estudiantes universitarios.
2. En los últimos años, el valor del consumismo ha ido aumentando paulatinamente en nuestra sociedad, y por supuesto ha tenido un impacto en los estudiantes universitarios. Según este tipo de valor, si una persona es digna de respeto y tiene buen gusto depende principalmente de su nivel de consumo. Cuanto mayor sea el nivel de consumo de una persona y cuanto mayor sea su poder adquisitivo, mayor será la prueba de su éxito. En China, hay que decir que las personas que se enriquecieron primero aceptaron este tipo de valor, y luego gradualmente irradió e infectó a otras clases sociales, y finalmente evolucionó hacia una especie de inconsciente colectivo nacional.
3. Sugerencias para guiar a los estudiantes universitarios a desarrollar una psicología y un comportamiento de consumo saludable.
Construir una sociedad orientada a la conservación es una de las tareas importantes del XI Plan Quinquenal de mi país. Construir un modelo de consumo frugal es un aspecto importante de la interpretación de una sociedad frugal. Utilizar el concepto de consumo frugal para guiar la transformación de los patrones de consumo, establecer conceptos de consumo frugal, civilizado, moderado y razonable en toda la sociedad y defender enérgicamente la tendencia a la frugalidad. Los estudiantes universitarios contemporáneos son los pilares de la construcción social futura. Debemos guiarlos para que continúen manteniendo el concepto de consumo de trabajo duro, simplicidad, ahorro y frugalidad, oponiéndose a hábitos de consumo no saludables como la extravagancia y el despilfarro, la comparación ciega y el consumo excesivo. Fortalecer el cultivo y la configuración de conceptos de consumo saludable entre los estudiantes universitarios en la era actual es de gran importancia en el contexto de la construcción de una sociedad orientada a la conservación. Para guiar correctamente a los estudiantes universitarios a desarrollar una psicología y un comportamiento de consumo saludable, podemos partir de los siguientes cuatro aspectos:
(1) Fortalecer la investigación y la investigación sobre la psicología y el comportamiento de consumo de los estudiantes universitarios. En la enseñanza de la teoría ideológica, debemos defender vigorosamente el método científico de combinar la investigación con la enseñanza teórica, para que la enseñanza teórica pueda realmente deshacerse de la predicación vacía. En el futuro, debemos prestar atención y fortalecer nuestra atención a la situación de consumo de los estudiantes universitarios y centrarnos en descubrir y resolver problemas al estudiar su psicología y comportamiento de consumo.
Por supuesto, la investigación es un proceso arduo, pero como educador, primero debe cultivar su propio espíritu científico de trabajo duro, una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos y un pensamiento científico que integre la teoría con la práctica.
(2) Educar a los estudiantes para que establezcan un sentido de trabajo duro, ahorro y consumo científico. Guíelos para que no olviden la gloriosa tradición al considerar el consumo personal, y para que planifiquen y organicen científicamente de modo que los estándares de consumo personal sean consistentes con las circunstancias familiares. Por supuesto, en las condiciones de la economía de mercado socialista, desde la perspectiva de promover continuamente el desarrollo social y económico y hacer prosperar el mercado, es necesario alentar a la gente a consumir de forma activa y racional. Si no se tiene en cuenta la situación financiera personal y la asequibilidad, la búsqueda ciega de patrones de consumo de lujo es muy perjudicial. Los educadores ideológicos y políticos deben analizar rápida y objetivamente el fenómeno del consumismo en la sociedad y guiar a los estudiantes para que formen una actitud positiva y se conviertan en consumidores sobrios.
(3) Cultivar y fortalecer la inteligencia financiera de los estudiantes universitarios. La llamada inteligencia financiera se refiere a la inteligencia financiera de una persona, es decir, la comprensión y el uso racional del dinero. La inteligencia financiera es una de las tres cualidades indispensables de la sociedad moderna, junto con el coeficiente intelectual y la inteligencia emocional. La inteligencia financiera incluye principalmente dos aspectos: primero, la capacidad de comprender correctamente el dinero y las leyes monetarias; segundo, la capacidad de utilizar correctamente el dinero y las leyes monetarias. Debemos centrarnos en estos dos aspectos y diseñar formas de enseñanza vivas en las actividades de enseñanza de los cursos ideológicos y políticos y de educación moral para lograr los propósitos educativos.
(4) Los hábitos de consumo saludables de los estudiantes universitarios deberían convertirse en una parte importante de la construcción de un campus orientado a la conservación. La construcción del espíritu escolar en los colegios y universidades debe adherirse al principio de educar a las personas primero, prestar atención a la educación de los estudiantes universitarios en todos los aspectos de la vida y prestar atención a cultivar y moldear la psicología y el comportamiento de consumo saludable de los estudiantes universitarios para promover su búsqueda del éxito académico. Se recomienda que el cultivo de una buena psicología y comportamiento del consumidor en los estudiantes universitarios sea una parte importante de la construcción de la cultura del campus. En la construcción de la cultura universitaria, diseñar actividades relacionadas con los conceptos de consumo saludable de los estudiantes universitarios y perseverar. Dar forma a un concepto de campus orientado a la conservación, utilizar el entorno del campus para influir en el desarrollo de hábitos de consumo racionales y saludables entre los estudiantes universitarios, formar un buen estilo de vida y exportar miembros sociales con hábitos de consumo saludables y racionales a la sociedad.
Referencias:
(1) Chen Yixiang, Su Tianen, Disparidad económica entre estudiantes universitarios y contramedidas, Revista de la Universidad Normal de Quanzhou, volumen 21, número 5, septiembre de 2003
(2) Wang Yongjie, Xu Lingzhong, Ren Jianqing, comportamiento de consumo de los estudiantes universitarios y sus factores que influyen, Ciencia médica del comportamiento chino, volumen 13, número 6, 2004
(3) Tang Sha , Wang Hongbin, estudiantes universitarios contemporáneos Discusión y análisis de la cultura del consumo, Educación Agrícola Superior, Número 156, junio de 2004
(4) Wen Xiaoqing, et al. Psicología del Consumidor (M) Tianjin University Press, 2004
(5) Yu Zhanhong, prestando atención al consumo saludable de los estudiantes universitarios (J) China Education, 2003, (2)