¿Cómo ayudar a los niños a desarrollar buenas habilidades de pensamiento? Ahora en segundo grado de primaria.
Einstein dijo una vez: "Hacer una pregunta es más importante que resolver un problema". Los problemas surgen de las dudas en la mente. Debido a que los niños son pequeños, tienen pocos conocimientos y poca experiencia social, están llenos de curiosidad sobre el mundo que los rodea. Hay muchos signos de interrogación en sus mentes, por lo que a menudo hacen preguntas a sus padres. Los padres deben responder a sus hijos con paciencia, pero algunos padres culpan a sus hijos por estar demasiado ocupados. Los padres no saben que al hacer esto están matando las plántulas de los deseos de sus hijos. Por lo tanto, los padres deben valorar la curiosidad y el deseo de conocimiento de sus hijos y, a menudo, guiarlos e inspirarlos a hacer preguntas, estimulando así el cerebro de sus hijos para que piensen activamente y mejoren su inteligencia.
En segundo lugar, cultivar buenos hábitos de práctica audaz en los niños.
Algunos padres quieren preguntarse: ¿Cómo podemos estimular el cerebro del niño y guiarlo a pensar positivamente? Hay muchos métodos, pero lo más importante es soltar las manos y los pies de los niños y dejarles practicar con valentía. Hay dos tipos de práctica infantil: una es la práctica directa, que se refiere principalmente a la participación directa de los niños en actividades de juego de otros niños y diversas actividades culturales y deportivas, lo que les permite aprender diversos conocimientos durante las actividades. Algunos padres prestan demasiada atención al rendimiento académico de sus hijos, les compran muchas tareas repetitivas y de baja calidad y no dejan que sus hijos salgan a jugar los fines de semana. Pero los padres no saben que jugar puede ayudar a los niños a aprender conocimientos que no se encuentran en los libros, como habilidades de comunicación, habilidades de solidaridad y cooperación, habilidades de resolución de problemas, etc. El segundo tipo de práctica se refiere a la práctica indirecta, que se refiere principalmente a actividades que realizan los niños aprendiendo de los resultados de otros, como escuchar conferencias, leer libros, mirar televisión, etc. Para los niños, las dos actividades prácticas se complementan y son indispensables. A través de la práctica, los niños pueden adquirir conocimientos y al mismo tiempo promover descubriendo "problemas" a través de la práctica.