Cómo mejorar el interés de los alumnos de último año de primaria por aprender arte
Muchos estudiantes de primaria tienen una sensación de misterio acerca de la pintura. Piensan que las pinturas de otros estudiantes se parecen a ellos, pero no les gusta la forma en que pintan, por lo que se sienten ansiosos. En su opinión, pintar es lo más difícil. Durante la enseñanza, los animo constantemente a pintar con facilidad y expresar sus sentimientos internos tanto como sea posible, independientemente del éxito o fracaso de la pintura. En el caso de contenidos pobres y monótonos, debemos hacer todo lo posible para inspirar su imaginación, movilizar su memoria, recopilar materiales y enriquecer aún más la imagen. Por ejemplo, en la clase "Varias formas", pedí comparar quiénes dibujaban más formas para fomentar su imaginación. Dibujaron decenas de formas como pizarras, libros, televisores, escritorios, frigoríficos, etc., desarrollando así su imaginación y creatividad.
Los estudiantes de primaria en los grados inferiores son jóvenes, tienen menos experiencia de vida y están menos expuestos a las cosas, por lo que tienen menos material almacenado en sus cerebros. Debido a diferentes personalidades, diferentes intereses y pasatiempos, y diferentes profundidades y perspectivas de comprensión de las cosas, algunos estudiantes pueden dibujar fácilmente mi propuesta, mientras que otros no pueden comenzar. En este caso, si les pido a los estudiantes que propongan pintar, perturbaré el entusiasmo y el interés de algunos estudiantes por la pintura, y no despertaré el interés de los estudiantes por la pintura. Debido a esto, a veces cuando organizamos a los estudiantes para pintar, primero debemos considerar si está en línea con las características de pensamiento de los estudiantes, las características de su edad y el nivel de desarrollo psicológico, permitiéndoles pintar libremente, usar su pensamiento, pintar de manera creativa e imaginativa, y pintar sus temas favoritos. También se anima a los estudiantes a buscar cosas a su alrededor dentro y fuera de clase, ampliar su espacio mediante la observación y enriquecer sus imágenes.
Aunque los niños de segundo grado tienen cierta base, todavía no saben observar y pensar profundamente en las cosas que les rodean. Este trabajo es demasiado simplista y conceptual. Por ejemplo, cuando enseñaba a los estudiantes a dibujar "Mi pájaro favorito", muchos estudiantes dibujaron el mismo pájaro, con una imagen aburrida y sin una imagen vívida. Aunque no existe ninguna condición para organizar a los estudiantes para que observen las formas de pollos, patos, gansos y otras aves de corral y dejarles practicar el dibujo, bajo la guía de un software didáctico, pueden dibujar diferentes imágenes de aves y aves de corral, como buscar comida, llorar, batiendo las alas, lavando las plumas y jugando. y agregó césped, árboles, sol y otros entornos para hacer que la imagen sea vívida y natural.
Educación a través de la diversión: La primera clase para que los niños aprendan a pintar en la escuela primaria es ayudar a los estudiantes a comprender las herramientas y materiales de pintura de manera perceptiva, para que cada estudiante pueda inspirarse con lo que dibuja. contento con imágenes y colores. Por ejemplo, en la clase "Pintemos juntos", la diseñé como una actividad lúdica en la enseñanza. Asigné diferentes tareas a las tres clases y pedí a los estudiantes que hicieran dibujos basados en temas, como "Mundo submarino", "Mansión maravillosa" y "Está nevando". Cada clase elige un tema. Yo digo que lo piensen durante cinco minutos y luego dejen que los niños usen tiza para dibujar lo que les guste y lo que les guste en la pizarra. Después de que termines de pintar, sube y dibuja. Mira qué niño dibuja más tipos, tiene los patrones más bonitos y tiene una composición generosa, el ganador será el ganador. Deje que los estudiantes hagan sus propios comentarios. Primero digan cómo son sus propios dibujos y luego comenten los dibujos de los demás. Esta escena de juego atrajo la atención de los niños y los niños estaban muy felices. Durante la actividad, animé a los niños a dibujar con valentía. Concurso: ¿Cómo hacer dibujos más bonitos? Según la orientación, tamaño, distribución, etc. , todo el cuadro de pizarra está lleno de sentido artístico. Deje que los niños experimenten naturalmente las características de la tiza y los diferentes efectos de las diferentes combinaciones mientras juegan. Finalmente, pida a los niños que expresen sus pensamientos después de la experiencia. De esta manera, los niños no sólo hacen ejercicio, sino que también se comunican con palabras, aprenden métodos nuevos y diferentes y el efecto de aprendizaje es notable.
"La educación es divertida, la educación es divertida." Los juegos de dibujo pueden despertar el interés de los estudiantes por aprender y crear un buen ambiente en el aula. Crear una atmósfera buena y activa puede estimular el deseo de innovación de los estudiantes. Esta lección logró el propósito de enseñanza a través de juegos. Todos los niños se sintieron "divertidos", "interesantes" y "relajados" sin ninguna carga. Es común que los niños de primer grado sean activos y espontáneos, y es difícil controlar la disciplina en las clases de arte. Pero el uso de juegos puede compensar esta deficiencia. Durante el juego, los niños se controlan y supervisan entre sí, asegurándose de que todos los niños tengan la oportunidad de actuar. El aula es ordenada y agradable.