Cómo implementar la "educación de intereses intelectuales" en la enseñanza en el aula
La "educación inteligente" requiere que nuestros profesores estimulen los intereses de los estudiantes (curiosidad, deseo de conocimiento), cultiven los intereses de los estudiantes (ambiciones, direcciones de intereses) y desarrollen los intereses de los estudiantes (sentimientos artísticos humorísticos, riqueza emocional). experiencia, etcétera). ), desarrollar la inteligencia de los estudiantes e inspirar la sabiduría de los estudiantes. Nuestra educación y enseñanza no deben limitarse simplemente a impartir conocimientos, porque el conocimiento no es igual a la sabiduría.
¿Por qué muchos alumnos faltan a clase, duermen en clase o juegan con el móvil? ¿Cómo implementar la “educación inteligente” en la enseñanza en el aula? Hablemos de algunos de mis pensamientos y prácticas en el proceso de preparación de lecciones y enseñanza de "Educación en salud mental para estudiantes universitarios":
(1) En el aula, interactúe con los estudiantes a través de preguntas y respuestas agradables o una guía. que los estudiantes jueguen juegos psicológicos interesantes, expliquen conocimientos sobre salud mental a los estudiantes;
(2) Apuntar a la base deficiente de los estudiantes, la falta de motivación e interés en el aprendizaje, etc. , en la organización de los contenidos didácticos y la selección de los métodos de enseñanza, se deben hacer esfuerzos para que más de 80 estudiantes (1) comprendan, (2) les guste escuchar, (3) escuchen fascinados y (4) sean útiles después de escuchar. ;
(3) A través del análisis de casos típicos, introducir los conceptos y principios de la psicología de una manera sencilla e interesante;
(4) Los materiales didácticos deben profundizar hasta el preguntas, simplificar lo complejo y captar el enfoque en realizar reformas e innovaciones audaces en el contenido y los métodos de enseñanza;
(5) Integrar oportunamente los problemas psicológicos descubiertos en el asesoramiento psicológico de los estudiantes de nuestra escuela o el casos típicos reportados por periódicos, TV, Internet y otros medios de la época Contenidos didácticos;
(6) Hacer preguntas para despertar el interés. Inspire a los estudiantes a hacer preguntas, cuestione y exprese opiniones con valentía en las interacciones en el aula, cultive las opiniones independientes y el pensamiento innovador de los estudiantes e inspire sabiduría;
(7) Explique su experiencia de crecimiento de vida a través del análisis (método de autoanálisis ), Conmueve a las personas con emoción, comprende a las personas con razón y dirige a las personas con acciones, desarrolla la inteligencia de los estudiantes y guía a los estudiantes para que crezcan;
(8) Aprovechar al máximo los medios multimedia para reproducir música, imágenes y videos (como cctv12 "Entrevista psicológica") y, al mismo tiempo, abre tres canales auditivos, visuales y cinestésicos para que los estudiantes obtengan información, activen la atmósfera del aula, mejoren el interés y la eficiencia del aprendizaje;
(9) Expresar problemas psicológicos (como la curva de amor, la curva de frustración y estrés, etc.) ¿Es intuitivo y claro utilizando métodos matemáticos simples como el método de la imagen?
Convertir nuestras aulas en “aulas intelectuales” y convertir nuestras actividades culturales y deportivas en “actividades intelectuales”.
El aula inteligente es un aula que inspira sabiduría.
El aula inteligente es un aula llena de interés. Sobre la base de satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, los maestros deben apuntar a mejorar los intereses y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en la lectura, la cognición, la comprensión y la exploración, y luego chocar con las chispas de emoción y pensamiento, y esforzarse por crear armonía, democracia y efecto de enseñanza positiva.
La clase intelectual es una clase llena de intereses racionales. La naturaleza y sus leyes tienen una belleza simple y armoniosa, lo que hace que los estudiantes sientan fuertemente el gusto estético racional en los materiales didácticos y promueve el desarrollo coordinado del pensamiento abstracto y el pensamiento de imágenes de los estudiantes.