Cómo hacer un plan de estudios de secundaria
1. El plan debe tener un propósito claro, o hacer un plan en base al propósito.
Por ejemplo, si alguien tiene una base deficiente en matemáticas, formulará un plan de revisión de matemáticas con el propósito de fortalecer la base de las matemáticas y mejorar el efecto de la enseñanza. Si alguien tiene problemas para recordar palabras en inglés, debe desarrollar un plan de repaso y dictado destinado a dominar estas palabras. El propósito del programa se determina en función del perfil de aprendizaje de cada persona.
2. Debe haber contenidos de aprendizaje y tiempo de finalización, es decir, debes definir claramente lo que quieres hacer en un periodo de tiempo determinado.
Por ejemplo, en su plan de revisión de matemáticas, alguien estipuló que debía repasar exhaustivamente las matemáticas de la escuela primaria y las matemáticas de la escuela secundaria durante las vacaciones de verano del primero al segundo año de la escuela secundaria, por lo que organizó el revise el contenido en orden y organice el tiempo de vacaciones de acuerdo con Organícelos en orden y luego combine los dos pedidos en un cronograma de revisión.
3. Deben existir métodos y medidas para asegurar la realización de las tareas de aprendizaje.
Por ejemplo, cómo asegurar el uso del tiempo y la energía, cómo evitar interferencias y superar dificultades, etc. Si quieres hacer un buen plan, también debes prestar atención a las siguientes cuestiones:
1. Asegura decididamente un tiempo de estudio regular y aprovecha al máximo el tiempo libre.
El tiempo de estudio habitual se utiliza principalmente para completar las tareas de aprendizaje asignadas por el profesor ese día y para "digerir" los nuevos conocimientos aprendidos ese día. En este período, debido a la naturaleza impulsada por las tareas, los estudiantes comunes básicamente pueden garantizar la finalización de las tareas, y el tiempo de estudio libre se refiere al tiempo de estudio que les queda después de completar las tareas de estudio asignadas por el maestro. Durante el tiempo de estudio libre, generalmente puedes hacer dos cosas: recuperar lecciones y mejorar. La matrícula es para compensar las propias deficiencias del aprendizaje; la mejora se refiere al estudio y desarrollo en profundidad de las propias ventajas y experiencia del aprendizaje.
2. Planes a largo plazo y arreglos a corto plazo
Debido a que la vida real del estudio cambia constantemente y a menudo es difícil de predecir, los planes a largo plazo no pueden ser demasiado específicos y es imposible hacer los planes del próximo mes. Se enumeran las actividades diarias para este mes. Sin embargo, deberíamos saber qué cuestiones importantes deberían abordarse en el próximo mes de estudio. ¿Qué problemas se deben resolver en la primera semana de este mes? ¿Qué se debe hacer todos los días en la primera semana? Después de tal arreglo, cuando estudies todos los días, comprenderás la posición de las tareas de aprendizaje de hoy en la situación general de aprendizaje. Con arreglos específicos a corto plazo, las tareas del plan a largo plazo se pueden realizar gradualmente; con planificación a largo plazo, al completar tareas de aprendizaje específicas, se pueden tener objetivos de aprendizaje claros.
3. El plan debe basarse en la realidad.
No te desvincules de la situación real de estudio a la hora de elaborar un plan de zumos. Muchos estudiantes están llenos de entusiasmo al hacer planes y a menudo ignoran la situación real. Como resultado, se sienten nerviosos y les resulta difícil implementarlos. ¿Cuál es la realidad del aprendizaje? El primero es su propia base de conocimientos. Una vez que la base sea buena, amplíela, luego profundícela y luego mejore. Si los cimientos son deficientes, debemos revisar si hay fugas y rellenar los huecos para sentar una base sólida. En segundo lugar, ¿hasta qué punto puede establecer su propia capacidad de aceptación? No debe tener demasiadas tareas y sus requisitos no deben ser demasiado altos. Debe hacer lo que pueda dentro de sus posibilidades. La tercera es la realidad del tiempo. La cantidad de tiempo que se puede dedicar al estudio gratuito en cada etapa depende de la cantidad. Cuarto, debe formularse de acuerdo con el progreso docente del docente. Los planes de estudio personales de muchos estudiantes están "en bancarrota" porque no comprenden la realidad del progreso docente del maestro, por lo que sus tareas de aprendizaje son demasiado estrictas o demasiado flexibles, y su contenido de aprendizaje no está en contacto con el contenido de enseñanza del maestro.
4. Deja espacio para la planificación.
El contenido y el calendario de las actividades planificadas muchas veces no son del todo coherentes con la realidad posterior. Por ejemplo, en una determinada etapa, si algunas materias son difíciles y requieren mucha tarea, el tiempo de estudio regular planificado aumentará y el tiempo de estudio libre disminuirá. Es posible que las tareas de aprendizaje planificadas no se completen. Por poner otro ejemplo, en ocasiones las actividades grupales ocupan más tiempo del planificado, lo que también afectará a la implementación del plan de estudios, etc. Por lo tanto, para garantizar la realización del plan, debe haber espacio para el éxito al formular el plan. De lo contrario, cuando el proceso de implementación se vea afectado, el plan fracasará porque no hay forma de adaptarse. A medida que pasa el tiempo, dudarás de la necesidad de hacer un plan. Si no lo haces, se convierte en un comportamiento no planificado.
5. Controlar periódicamente y realizar ajustes oportunos.
Una vez formulado el plan, se debe publicar en un lugar visible y se debe verificar su implementación con frecuencia. Si la tarea es fácil de completar y el espacio es grande, considere acelerar el progreso. Si la tarea no se completa según lo previsto, es necesario analizar los motivos, prescribir el medicamento adecuado y tomar medidas. Si es necesario, se puede ajustar el plan, reducir los estándares y disminuir la velocidad para que el plan sea factible y sirva para el aprendizaje.