Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender en la enseñanza de inglés en el aula de primaria
Palabras clave: Interesantes estrategias didácticas para la enseñanza del inglés en primaria
Con la aceleración de la globalización, el inglés está adquiriendo cada vez más importancia en todo el mundo. El número de países donde el inglés es una segunda lengua aumenta todo el tiempo. Por eso, el inglés también es importante en nuestro país. Para los alumnos de primaria lo más importante es estimular su interés por aprender inglés. El método de enseñanza por interés es muy necesario para que los profesores estimulen el interés de los estudiantes. Además, la investigación de los docentes sobre métodos de enseñanza basados en intereses también es de gran importancia.
Palabras clave enseñanza de inglés en la escuela primaria; método de enseñanza de intereses;
La psicología educativa muestra que cuando la enseñanza puede despertar el interés de los estudiantes, estos pueden concentrarse en el aprendizaje y percibir mejor, la memoria, el pensamiento y imaginación, adquiriendo así conocimientos y habilidades cada vez más sólidos, mostrando alegría y deseo por el conocimiento, y fortaleciendo la capacidad de explorar el conocimiento. Los nuevos estándares del plan de estudios de inglés también mencionan que en el nivel de la escuela primaria, la tarea principal de la enseñanza del inglés es estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés. Partiendo de la premisa de estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje, los profesores deben centrarse en cultivar la iniciativa de aprendizaje, el entusiasmo y la inteligencia de aprendizaje de los estudiantes mediante la escucha, el habla, la lectura, el canto, el juego y la actuación, a fin de adquirir conocimientos y habilidades lingüísticas y formar una escuela primaria. sentido del lenguaje, pronunciación y entonación, cultivar las habilidades de comunicación sencilla en inglés de los estudiantes. Se puede observar que es muy importante que los profesores estimulen el interés de los estudiantes por aprender durante el proceso de enseñanza.
Los estudiantes de primaria generalmente aprenden inglés en los grados tercero a sexto. Los estudiantes de esta etapa tienen entre 9 y 12 años.
Cuando era adolescente. La mayoría de los niños de este grupo de edad son curiosos, les encantan las actividades del aula, les encantan las actuaciones en el aula y son buenos imitando actuaciones. Les gustan las cosas nuevas y sienten curiosidad por los idiomas desconocidos. Si los profesores pueden aprovechar plenamente las características de los estudiantes, pueden estimular su interés en aprender. Se puede decir que cada estudiante siente una gran curiosidad y entusiasmo cuando entra en contacto por primera vez con el inglés. Incluso se puede decir que cada uno de ellos tiene un fuerte deseo de "aprender bien inglés". El ex educador soviético Suhomlinsky dijo una vez: "Todos los estudiantes de primaria vienen a la escuela con buenos deseos. Sin embargo, actualmente, debido a las limitaciones de los materiales de enseñanza de inglés en la escuela primaria en nuestro país y la falta de un entorno lingüístico real, la enseñanza es limitada". equipo, el ritmo de mejora en la calidad de la enseñanza del inglés está lejos de satisfacer las necesidades del desarrollo social. Por tanto, muchos estudiantes carecen de interés en aprender inglés.
Con base en las características anteriores, si los estudiantes de primaria quieren aprender bien inglés, primero deben estimular su interés por aprender y movilizar su entusiasmo por aprender. Existen muchas estrategias para estimular y cultivar el interés de los estudiantes de primaria por aprender inglés, como por ejemplo: insistir en escuchar y hablar, conectarse con la vida real, crear situaciones, fomentar recompensas, etc. Basado en mi propia práctica docente, el autor resume los siguientes métodos y estrategias eficaces y prácticos.
1. Utilice juegos para estimular el interés de los estudiantes.
Para los estudiantes de primaria, especialmente los de secundaria, utilizar juegos para enseñar es especialmente útil. Como los estudiantes son jóvenes, su atención se distrae fácilmente. El uso de la enseñanza con juegos en el aula puede ayudarles a concentrarse y estimular plenamente el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando estaba enseñando unidades en el segundo volumen del tercer volumen de la escuela secundaria en Hunan Shaoban, los estudiantes se confundían fácilmente debido al amplio vocabulario, así que usé una variedad de juegos en clase, como alto y bajo, adivinar, aplastar moscas, colocar bombas, etc. Estos juegos son relativamente simples y fáciles de usar para los profesores en clase. Los estudiantes de secundaria recién comienzan a entrar en contacto con el inglés. Enseñar con juegos puede estimular su interés, mantenerlos entusiasmados con el inglés y enamorarlos verdaderamente del inglés.
1. Juego en voz alta: Cuando el profesor lee la palabra en voz alta, los alumnos deben leerla en voz baja; cuando el profesor lee la palabra en voz baja,
los alumnos deben leerla en voz alta. Al leer rápidamente, tanto en voz alta como en voz baja, la atención de los estudiantes se concentra tanto que pueden leer palabras rápida y correctamente.
2. Adivinar: Adivinar es un juego que ayuda a ampliar el pensamiento de los niños.
Por ejemplo, ¿aprender "dónde"
gato? En la primera lección, el autor utilizó sombras para cubrir algunas imágenes y luego pidió a los estudiantes que adivinaran las ubicaciones, lo que no sólo estimuló el interés de los estudiantes sino que también desarrolló el pensamiento de los niños.
3. Adivina la palabra fijándote en la forma de la boca: El profesor sólo hace la forma de la boca para la pronunciación de la palabra, sin emitir el sonido. Los estudiantes adivinan basándose en los movimientos de su boca.
Dilo en voz alta. Por ejemplo, al enseñar algunas palabras difíciles, los estudiantes pueden observar la forma de la boca del maestro y luego identificarlas ellos mismos. Este método no sólo permite a los estudiantes concentrarse, ver claramente la pronunciación y la forma de la boca del profesor y leer mejor las palabras, sino que también les permite participar activamente en la clase, manteniendo así un gran interés en aprender. En este juego, el maestro también puede hacer una demostración primero, luego un estudiante hará la forma de la boca y los otros estudiantes adivinarán, distrayendo así la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
4. Entregar paquetes: El profesor puede dividir a toda la clase en varios grupos, cada grupo tiene una tarjeta de palabras o una imagen.
El profesor indica: "¡Empiezan!" Cada grupo pasa rápidamente la tarjeta o imagen, leyendo el texto de la tarjeta mientras la pasa. El maestro dijo: "¡Para!" "Para todo. El estudiante que recibió la tarjeta debe levantarse y leer la palabra en voz alta.
Por ejemplo, el autor ha estado usando este método cuando enseña palabras difíciles, y el efecto es muy bueno.
5. Encuentre amigos: envíe tarjetas de palabras y las imágenes correspondientes a varios estudiantes, y un estudiante dirá las palabras en la pizarra a voluntad, y los estudiantes con las palabras y las imágenes correspondientes. Saldrán rápidamente, se unirán, harán amigos, se pararán en la dirección correcta y leerán las palabras juntos como clase. Esto ayudará a los estudiantes a consolidar las palabras y recordar mejor los sonidos, las formas y los significados de las palabras. Por ejemplo, cuando el autor enseña las cuatro estaciones, coloca las tarjetas de palabras y las distribuye a los estudiantes y luego les pide que busquen las imágenes correspondientes y lean las palabras en voz alta. Los estudiantes son particularmente activos en este vínculo, logrando así el objetivo de enseñanza.
2. Aplicación del método de enseñanza TPR. >El llamado método de enseñanza TPR, abreviatura de "Teacher's Total Body Response", significa "todas las respuestas de movimiento". Psicología del desarrollo, psicología del aprendizaje y psicología humanista, y aboga por el aprendizaje del idioma en la escuela primaria. La enseñanza del inglés siempre debe tener en cuenta el enfoque centrado en el estudiante y prestar atención a las experiencias existentes de los estudiantes en la enseñanza. Se debe evitar que se inhiban las actividades de percepción y las actividades del lenguaje, y se debe promover la comunicación entre estudiantes y maestros tanto como sea posible para desarrollar buenas relaciones interpersonales y crear una atmósfera psicológica relajada cuando los estudiantes de primaria, especialmente los estudiantes de grados inferiores, se encuentren. palabras o patrones de oraciones difíciles en inglés, es probable que su interés en aprender inglés disminuya. Es necesario diseñar de manera flexible varios movimientos para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, lo que favorece la estimulación y el mantenimiento del interés de los estudiantes, por ejemplo. Estaba enseñando la unidad del cuerpo del tercer grado de Hunan Junior Edition, el maestro dijo la contraseña y pidió a los estudiantes que señalaran la cabeza, la cara y los ojos, las orejas, los brazos, las piernas, los pies y otras partes correspondientes del cuerpo. A través de este enlace, los estudiantes no solo pueden practicar palabras, sino también integrarse fácilmente en la atmósfera de aprendizaje de inglés. Por ejemplo, cuando la enseñanza de Unit8 Spring es cálida y agradable, el autor diseña una acción especial y memorable durante el proceso de enseñanza en el aula para cada uno. palabra, lo que permite a los estudiantes usar acciones para aprender y memorizar cuatro palabras: primavera, verano, otoño e invierno. Esto no solo hace que los estudiantes se muevan en el aula, sino que también estimula enormemente su interés en aprender inglés. >En tercer lugar, cantos compuestos con habilidad
En la clase de inglés, los profesores compusieron hábilmente canciones infantiles que pueden ser pegadizas para los estudiantes, permitiéndoles dominar nuevos conocimientos y consolidar los conocimientos aprendidos de una manera relajada y agradable. ambiente y, al mismo tiempo, también puede estimular enormemente el interés de los estudiantes en aprender. Por ejemplo, en esta unidad, el autor les enseña a los estudiantes de quinto grado "¿Cuáles son tus pasatiempos?" hobby; me gusta cantar, cantar es mi hobby; me gusta patinar, patinar es mi hobby, me gusta pintar, pintar es mi hobby, no solo revisé mis patrones de oraciones favoritos..., sino que también introduje nuevos patrones de oraciones... .
Para otro ejemplo, el autor compiló hábilmente un chnat: dormir durmiendo cuando estaba enseñando la unidad Peter está escribiendo. Durmiendo, Hunan Shaoban Edición Cuarto Grado Volumen 2 Ella está cocinando; Los estudiantes practican este canto primero y luego les permiten escribir un nuevo canto basado en el ejemplo, que no solo consolida el nuevo conocimiento, sino que también cultiva la creatividad y el interés de los estudiantes.
Cuarto, infiltrar adecuadamente el contenido de comunicación intercultural
Los nuevos estándares curriculares de inglés establecen claramente que “la tarea de la enseñanza del inglés en la etapa de educación básica es ayudar a los estudiantes a comprender el mundo y las diferencias entre las culturas china y occidental. Ampliar horizontes, cultivar un espíritu de patriotismo y formar una perspectiva saludable de la vida, sentando una buena base para el aprendizaje permanente de los estudiantes "En la práctica de la enseñanza del inglés en la escuela primaria, los profesores pueden infiltrarse adecuadamente". "Conciencia intercultural" en los estudiantes en función del contenido o los temas de enseñanza, que también es una de las formas efectivas de estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Los estudiantes están particularmente interesados en cosas novedosas, por lo que cuanto más sepan sobre las ricas y coloridas culturas extranjeras, más fuerte será su interés en el inglés y los países de habla inglesa, lo que ayudará y promoverá enormemente su aprendizaje del inglés. Por ejemplo, enseñar algunas palabras es un poco aburrido y los estudiantes también son un poco aburridos. En la unidad de saludo del primer volumen del tercer grado de la escuela secundaria, el autor agregó contenido sobre cómo se saludan los occidentales cuando se encuentran. Algunos juntaron sus manos, otros besaron sus mejillas y otros se abrazaron. Todos los estudiantes estaban muy interesados en aprender. Para otro ejemplo, en la unidad de color del segundo volumen del tercer grado de la escuela secundaria, el autor utiliza "blanco" como ejemplo para introducir el significado del blanco como "pureza" en los países occidentales y luego lo compara con el chino. cultura. En China, el blanco se asocia a menudo con "enfermedad" o "muerte", lo que permite a los estudiantes no sólo dominar nuevos conocimientos sino también ampliar sus horizontes.
En resumen, el propósito de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, adquiriendo así una comprensión perceptiva del inglés, desarrollando buenos hábitos de estudio y sentando una buena base para un mayor aprendizaje de la enseñanza media. inglés escolar. El interés es la tendencia psicológica de los estudiantes a comprender activamente las cosas y participar en actividades de aprendizaje. Es la motivación intrínseca para aprender inglés y el mejor profesor para aprender inglés. En la enseñanza de inglés en la escuela primaria, los maestros deben utilizar diversos medios para estimular el interés de los estudiantes en aprender y crear un buen ambiente de aprendizaje de inglés para los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan realmente sentir la diversión de aprender inglés en un ambiente relajado y agradable. Los profesores deben adoptar plena y eficazmente conceptos de enseñanza avanzados para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, convertir la abstracción en concreción y el aburrimiento en interés, de modo que los estudiantes puedan disfrutar del aprendizaje, aprender y adquirir conocimientos de forma activa y sencilla.