El significado del sol en chino clásico
Otro El niño dijo: "Hace fresco cuando sale el sol, pero al mediodía hace tanto calor como poner la mano en agua caliente ¿No es esta la razón? ¿Por qué sientes calor sólo cuando estás cerca y frío cuando estás lejos? "
Lugar de salida:
Un debate entre dos niños
Confucio viajaba hacia el este y vio a dos niños peleando y les preguntó por qué se peleaban. (Debate ese día : Debate)
Un niño dijo: "Creo que el sol está más cerca del cielo cuando sale y más lejos al mediodía. "."
También hay un niño que siente que el sol está lejos cuando sale y está más cerca de la gente al mediodía.
Un niño dijo: "Cuando sale el sol por primera vez, el capó del coche es tan grande como el mediodía y la placa es tan pequeña. ¿Será esta la razón por la que no está muy lejos?". "
Otro niño dijo: "Hace frío cuando sale el sol, pero al mediodía hace tanto calor como poner la mano en agua caliente. ¿No es esta la razón por la que sientes calor sólo cuando estás cerca? ¿Y genial cuando estás lejos? "?"
Después de escuchar esto, Confucio no pudo decir quién tenía razón y quién no.
Los dos niños sonrieron y dijeron a Confucio: "¿Quién dijo que eres inteligente?" "
2. ¿Cuál es el significado de este día en chino clásico y de qué título chino clásico proviene?; Sol: "~Jun Wu Shi:" Después de mil millas, no puedo soportar matarlo Kuafu día a día: "Kuafu y ~ Vete. "
② lt;; gt."
④ amp; lt. "Estímulo al aprendizaje": "Un caballero tiene conocimiento y se salva otro día; algún tiempo en el futuro algún día. ¿Liezi? Tang Wen: "~ Sígueme, lo veré contigo:" Quédate en el Doble Noveno Festival ~, volveré durante la época del crisantemo. "
⑤ lt;; amp;gt; Un día. Anota la batalla. Jing Ke asesinó al rey Qin ① lt: "El ministro apretó los dientes por la noche. "
③ lt;; gt. Tres años desde la muerte de mi suegro."; "Y todos los días; todos los días. "Vadeando el río": "El Emperador Fénix Pájaro Luan, ~ nombre del día >; "Pasando por el antiguo pueblo"
⑥ lt;; había una vez en "Zuo Zhuan", el enviado Sima; de distancia en chino clásico
1. Lejos y cerca.
Ejemplo: ¿Libro de la última dinastía Han? "Biografía de Liu Yu": "Aunque Yu es un funcionario, es frugal por naturaleza y no tiene comida ni carne. Aquellos que son arrogantes y extravagantes en la distancia deben cambiar su comportamiento y volver a sus corazones".
2. Especialmente cuando el cargo oficial es cercano o lejano al emperador.
Ejemplo: ¿Historia Dongguan de la Dinastía Han? "Biografía inmortal de Dongping" de Wang Cang: "Nací con talentos que serán útiles y no son cercanos entre sí".
3.
Por ejemplo: "¿Lü Chunqiu? Jane Eyre: "Entonces, él es virtuoso, amado por la gente y regresa de lejos y de cerca, por lo que es el rey del mundo. ”
4. Se refiere a la distancia del recorrido.
Ejemplo: El poema "Guai Ke Le" de Tang Yuanzhen dice: "No consideres el costo de la comida y la ropa, ni la distancia".
5.
Ejemplo: "¿Advertir al mundo?" "El búho blanco invoca al demonio" de Cui Yanei: "El primer ministro Cui llega a la mansión Zhongshan en Dingzhou, entra y sale e imprime una tarjeta de entrega. ”
6. Se refiere al nivel de inteligencia.
Ejemplo: Prefacio de Sima Guang de la dinastía Song: "La esencia de un artículo reside en la poesía. Quienes aprecian las humanidades pueden conocer sus talentos mirando sus poemas".
4. Este artículo es una fábula.
El artículo describe que en la antigüedad, dos niños confiaban en su propia intuición. Uno piensa que el sol está más cerca de la gente por la mañana y el otro piensa que el sol está más cerca de la gente al mediodía. Por esta razón, cada uno tenía sus propias opiniones y discutía sin cesar. Incluso una persona con conocimientos como Confucio no podía emitir un juicio. Esta historia ilustra que para comprender la naturaleza y explorar la verdad objetiva, debemos atrevernos a pensar de forma independiente y cuestionar con valentía. También ilustra que el universo es infinito y el conocimiento es infinito. Incluso las personas más conocedoras sabrán algo, y no existe. fin del aprendizaje.
Esta historia se puede entender en tres partes. Primero, escribe sobre la disputa entre Confucio y Lu Yu, señalando la hora, el lugar, los personajes y las razones por las que ocurrió la historia.
A dos niños en diferentes momentos se les ocurrieron dos ideas completamente diferentes sobre qué tan lejos está el sol de la tierra. Luego escribe sobre dos niños que utilizan la intuición (visual y táctil) que las personas pueden experimentar en la vida diaria para aclarar sus propias opiniones y refutar las opiniones de los demás.
Finalmente, se escribió que la discusión entre Confucio y los dos niños no fue concluyente, lo que les hizo "reír". El texto completo no tiene más de cien palabras, pero puede dar mucha inspiración a la gente.
Representar personajes y desarrollar la historia a través de la descripción dialogada es una característica de la expresión del lenguaje, que expresa la inocencia y hermosura de los dos niños y la actitud científica humilde y pragmática de Confucio. El objetivo principal al escribir este artículo es permitir que los estudiantes comprendan las características lingüísticas del chino antiguo y, al mismo tiempo, se den cuenta de que el conocimiento y el aprendizaje son infinitos.
Los diferentes significados de las palabras antiguas y modernas son la dificultad para aprender este artículo. Por ejemplo, el significado de "ir" en "Quiero acercarme a la gente cuando salga el sol" es diferente del significado comúnmente utilizado en los tiempos modernos.
Además, palabras como "quién" y "tal" rara vez aparecen en el chino moderno. Estas palabras deben ser comprensibles para los estudiantes. Las siguientes traducciones son sólo para referencia.
Confucio fue a Oriente a estudiar y vio a dos niños peleando en el camino. Confucio les preguntó el motivo de su disputa.
Un niño dijo: "Creo que el sol está cerca de la gente cuando sale por primera vez, y lejos de la gente al mediodía". Otro niño pensó que el sol está lejos de la gente cuando sale por primera vez. y está muy cerca de la gente al mediodía.
El primer niño dijo: "Cuando sale el sol por primera vez, es tan grande como el capó de un coche, y al mediodía es como un cuenco. ¿No es más pequeño a la distancia y tan grande como ¿Uno cercano?" Otro niño dijo: "Hace fresco tan pronto como sale el sol. Hace calor incluso si pones la mano en él, ¿no es agradable sentir calor cerca y lejos?" Confucio no podía decirlo. quien tenía razón. Los dos niños sonrieron y dijeron: "¿Quién dijo que sabes más?" 2. Objetivo de aprendizaje 1. Aprende tres palabras nuevas en esta lección y consigue aclarar su significado a partir de los apuntes después de clase.
2. Leer el texto con emoción. Memoriza el texto y vuelve a contar la historia.
3. Comprender el contenido del texto y conocer el espíritu de los antiguos que eran buenos pensando y cuestionando con valentía para comprender la naturaleza y explorar la verdad. ¿Qué pasó con el sofá y el taburete? ¿Por qué? ¿Dónde está el auto? 3. Sugerencias didácticas 1. Antes de la clase, los profesores pueden repasar el conocimiento científico involucrado en el texto. También puede hacer arreglos para que los estudiantes pregunten: "¿Cambia la distancia entre el Sol y la Tierra durante el día?". ¿Por qué el sol parece más grande por la mañana y más pequeño al mediodía? ¿Por qué hace más frío por la mañana y más calor al mediodía? ".
2. Aunque este artículo es muy conciso, todavía es difícil para los estudiantes leer y comprender los diferentes significados de los caracteres antiguos y modernos. Por ejemplo, la partícula modal "hogar" que rara vez aparece en Los textos modernos aparecen en el artículo Tres veces. Hay tres pasos para resolver este problema.
(1) Después de leer el texto, los estudiantes pueden comprender el significado de cada oración según las notas. no entienden, el maestro puede dar alguna orientación. Comprender el contexto.
(2) Leer y comprender la historia.
Los maestros pueden organizar a los estudiantes para discutir la historia. Después de leer este texto, se debe alentar a los estudiantes a hablar libremente y experimentar las cosas desde múltiples perspectivas. Por ejemplo, a dos niños les gusta explorar y su espíritu es encomiable; y los resultados también son diferentes; Confucio puede tratar los problemas de los niños correctamente y buscar la verdad en los hechos.
Al final del artículo, Confucio "no puede determinar", por lo que los estudiantes deben saber que muchos fenómenos naturales lo son. conocimiento científico de sentido común para nosotros, pero en la antigüedad, dado que la ciencia y la tecnología están subdesarrolladas, es difícil desentrañar los misterios, por lo que es comprensible que Confucio sea "incapaz de determinar que el universo es enorme y". el conocimiento es vasto, de arriba a abajo, aunque un hombre sabio no puede saberlo todo.
Confucio no "pensaba saber lo que no sabía", sino que adoptó una actitud pragmática de "saber lo que sabe". es conocimiento, y lo que no sabe es ignorancia". Por lo tanto, cuando enseñe, no utilice Confucio como tema.
4. Para los principiantes del chino clásico, la lectura repetida es el método más importante. Al aprender este artículo, también debes prestar atención a la lectura guiada.
Lee el artículo en voz alta y sigue las instrucciones a continuación para leer la pausa en la oración. Confucio viajó hacia el este para encontrarse con / Erhai / Bian y. le preguntó por qué.
Un hijo dijo: "Empiezo desde el día en que la gente está cerca y desde el día en que la gente está lejos". Un niño camina más lejos al comienzo del día y camina más lejos al comienzo del día. día.
Un hijo dijo: "Cuando el sol sale por primera vez, es tan grande como el capó de un auto. Al mediodía, es como un platillo. ¿No es éste / el que está lejos es ¿Más pequeño / el que está cerca es más grande?" Un hijo Dijo: "El sol está fresco cuando sale por primera vez, y está fresco al mediodía, como explorar la sopa. Los que están cerca no están calientes / los que están lejos. ¿No tienes frío?" Después de que Confucio escuchó esto, no pudo decir quién tenía razón y quién no. Los dos niños sonrieron y dijeron: "¿Quién te lo dio?"
En el segundo párrafo natural, dos niños presentan puntos de vista completamente diferentes sobre la distancia entre el sol y la tierra en diferentes momentos. Se debe guiar a los estudiantes para que lean sus propias opiniones y su actitud intransigente en un tono positivo. En los párrafos tercero y cuarto, los dos niños utilizan sus propios sentimientos y experiencias para dar razones para probar sus opiniones y refutar las opiniones del otro.
Los dos párrafos son consistentes en el patrón y la estructura de las oraciones, y ambos terminan con una pregunta retórica, así que preste atención a la lectura de las preguntas retóricas. Entre ellos, "Tan grande como la cubierta de un coche" y "Como explorar la sopa" deben leerse con atención, mientras que "Como un cuenco de verduras" y "Vicisitudes de la vida" deben leerse a la ligera, para que puedan leerse en un tono contrastante. , formando un enfrentamiento entre dos picos que es necesario resolver con urgencia.
En el quinto párrafo natural, cuando dos niños vieron que Confucio no podía gobernar el país, se rieron y dijeron: "¿Quién es Zhihu?". También utilizaron preguntas retóricas. Lo que hay que dejar claro aquí es que la risa de los dos niños no es irónica. Se debe instruir a los estudiantes a leerla en un tono animado y relajado para mostrar la inocencia y la ternura de los niños. Al guiar a los estudiantes a leer chino clásico, deben prestar atención a la lectura modelo y a la lectura guiada.
Sobre la base de que los estudiantes comprendan el contenido del artículo y puedan leer el texto completo con emoción, guíelos para que lean por roles y esfuércese por recitarlo en clase. 5. Desarrollo extraescolar.
Se recomienda concertar una actividad de práctica de chino y realizar "nuevos".