Una breve discusión sobre la autogestión de los estudiantes universitarios
Discusión sobre la autogestión de los estudiantes universitarios La autogestión se refiere a permitir que los estudiantes universitarios realicen su autoeducación y logren el propósito de su autodesarrollo bajo la premisa de mejorar su conciencia ideológica y su capacidad de autocontrol. . Es un tipo de autoplanificación, autocontrol, automotivación, autoplanificación, autocontrol, automotivación y autoplanificación, autocontrol y automotivación que están diseñados para lograr los objetivos del entrenamiento. de la educación superior, satisfacer las crecientes necesidades de la sociedad para el desarrollo de la calidad personal integral, dar pleno juego a la iniciativa subjetiva individual, utilizar e integrar eficazmente los propios recursos y aplicar métodos de gestión científica de autoaprendizaje y autodesarrollo. La capacidad de autogestión de los estudiantes universitarios son los métodos, enfoques y características psicológicas específicos que utilizan al realizar estas actividades.
En primer lugar, la autogestión de los estudiantes universitarios juega un papel obvio en la gestión de los estudiantes universitarios.
(1) Puede cultivar mejor la capacidad independiente de los estudiantes universitarios y, por lo tanto, mejorar su capacidad para resolver problemas prácticos. ? ¿Autogestión? Es un modelo de gestión basado en estudiantes universitarios. Los estudiantes universitarios son a la vez administradores y administrados. Participan activamente en la gestión y al mismo tiempo quieren su propia gestión, destacando además que el cuerpo principal son los estudiantes.
(2) Puede mejorar el sentido de responsabilidad social de los estudiantes universitarios y moldear sus cualidades independientes. ? ¿Autogestión? La esencia de los estudiantes universitarios es la autodisciplina. Bajo la supervisión de las disciplinas y normas escolares, los estudiantes universitarios ejercen el autocontrol y la independencia, se potencia su iniciativa subjetiva y se les hace responsables de los demás, de ellos mismos y de la sociedad en sus estudios y en su vida.
(3) Ayuda a los estudiantes universitarios a entenderse a sí mismos y desarrollarse. ? ¿Autogestión? Es una especie de gestión blanda. Bajo las limitaciones de la disciplina y las reglas escolares, los estudiantes universitarios pueden comprender sus necesidades reales y, al mismo tiempo, pueden compensar eficazmente sus propias deficiencias y lograr el propósito del autodesarrollo.
(4) Puede hacer que la vida en el campus de los estudiantes universitarios sea más colorida y mejorar su capacidad práctica. A través de la implementación de la autogestión de los estudiantes universitarios, estos pueden ser más activos en las actividades del campus, mejorar sus habilidades de comunicación y práctica social y fortalecer la construcción de la cultura del campus.
2. ¿Cómo cultivar la capacidad de autogestión de los estudiantes universitarios?
Actualmente, los estudiantes universitarios nacidos en los años 90 son muy dependientes e inmaduros. Su falta de capacidad de autogestión tiene los siguientes aspectos: fuerte dependencia de los consejeros; confusión psicológica difícil de resolver; incapacidad para controlar sus propias finanzas; y atención insuficiente al cultivo de la calidad integral;
El cultivo de la capacidad de autogestión es de gran importancia para el crecimiento y desarrollo futuro de los estudiantes universitarios nacidos en la década de 1990. Estudiarán extensamente, absorberán activamente sus propios conocimientos útiles, se desarrollarán integralmente y se convertirán en talentos útiles que la sociedad necesita. Por lo tanto, los colegios y universidades deben tomar medidas efectivas para desarrollar plenamente la personalidad de los estudiantes universitarios y mejorar sus capacidades de autogestión en función del entorno educativo y las condiciones de los estudiantes de mi país.
En primer lugar, concienciar, superarse y fortalecer el cultivo de capacidades de autogestión. Una vez que los estudiantes universitarios hayan establecido su conciencia independiente, su espíritu de equipo y su conciencia general, realizarán activamente una autoevaluación y una autocomprensión para poder hacer las cosas; con seriedad y orden; sólo así se pueden tener opiniones propias sobre las cosas. Se requiere análisis y juicio para tomar decisiones decisivas; Sólo con tales características los estudiantes universitarios posteriores a los 90 podrán dominarse a sí mismos. La base para mejorar la capacidad de autogestión de los estudiantes universitarios son los métodos de gestión científica. Los estudiantes universitarios deben reconocer su situación actual y fortalecer continuamente sus estudios. Al mismo tiempo, debemos establecer una visión correcta de la vida, los valores y la visión del mundo, para comprendernos correctamente a nosotros mismos y abordar cuestiones en los campos político, económico y cultural, comprender correctamente la relación entre los individuos, los colectivos y el mundo. país, establecer metas correctas y encontrar un camino de desarrollo que nos convenga. También debemos cultivar una actitud positiva entre los estudiantes universitarios, que es la mitad de la batalla. Cuando los estudiantes universitarios hacen planes financieros y planifican su tiempo de trabajo y descanso, también deben controlarse, restringir su comportamiento en el proceso de estudio y vida, seguir estrictamente el plan y mejorar constantemente sus capacidades de autogestión.
En segundo lugar, debemos aprovechar plenamente la iniciativa de los cuadros estudiantiles y lograr una gestión independiente. ¿Quiere cambiar a la orientación de consejero? ¿Estilo niñera? La gestión, centrándose en la implementación de los grandes y pequeños, cambiando el enfoque de la gestión, permitiendo a los cuadros estudiantiles tomar la iniciativa y audazmente, dar rienda suelta a su iniciativa y creatividad, y lograr el propósito de la gestión independiente. Los estudiantes trabajadores en colegios y universidades, especialmente los consejeros, deben centrarse en hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, guiándolos a estudiar y planificar sus carreras. Por lo tanto, debemos deshacernos de los asuntos cotidianos complicados y triviales, confiar en los cuadros estudiantiles y darles la máxima autonomía.
(1) ¿Cambiar? ¿Los consejeros hacen todo el trabajo? Cambiar el foco de la gestión hacia los líderes estudiantiles.
Debido a que la personalidad, la psicología, los pensamientos y los comportamientos de cada estudiante son diferentes, es imposible que los consejeros puedan controlarlos completamente por sí mismos. Los estudiantes deben ser gestionados en diferentes niveles y en categorías. El núcleo de la autogestión es el comité de clase y la rama de la Liga Juvenil, con el fin de coordinar la planificación y controlar la dinámica general de la clase. El consejero guía y controla principalmente la dirección principal del ataque.
(2) Cultivar la capacidad de autogestión de los cuadros de estudiantes universitarios.
Su transformación de estudiantes a cuadros estudiantiles es también un proceso de transformación de ser administrados a gerentes, y también es un proceso de mejora de las habilidades y la conciencia de autogestión de los estudiantes. Los líderes estudiantiles pasan todo el día con los estudiantes de la clase. Entienden la situación real de los estudiantes en la clase y, a menudo, pueden influir en otros estudiantes con sus palabras y hechos. Los cuadros estudiantiles con una gran capacidad de autogestión son la mano derecha de los administradores de estudiantes universitarios, especialmente los consejeros.
(3) Desarrollar un sistema práctico para la selección, organización, formación, motivación y evaluación del cuadro estudiantil.
. La gestión de los estudiantes universitarios posteriores a los años 90 debe controlar y captar la dirección principal del desarrollo de los estudiantes. Mejorar el sistema de gestión de cuadros estudiantiles es el requisito previo para delegar poder a los cuadros estudiantiles. ¿Orientado a las personas? La gestión científica es el principio básico para que los estudiantes trabajadores gestionen los cuadros estudiantiles.
Por último, cambiar conceptos y educar a los estudiantes universitarios para establecer el concepto de autogestión.
(1) Cambiar la forma de pensar en la gestión de estudiantes.
Voluntad. ¿Ordenar obediencia? ¿Cambiar a? ¿Integración interactiva? Involucrar a los estudiantes en la ciencia y la democracia. Los colegios y universidades deben crear diversas condiciones para que los estudiantes los alienten a explorar su potencial y alcanzar sus objetivos de crecimiento y desarrollo personal. No considerar la organización y los métodos de autogestión de los estudiantes sólo como un medio para que los administradores logren la gestión educativa.
(2) En el caso de las escuelas, el principal órgano directivo son los estudiantes posteriores a los años 90.
Los conceptos educativos tradicionales no pueden adaptarse a las características psicológicas de los estudiantes universitarios posteriores a los años 90 y limitarán el cultivo de las habilidades de autogestión de los estudiantes. Los sistemas y métodos de gestión tradicionales no prestan suficiente atención a la creatividad y la iniciativa de los estudiantes, lo que fácilmente puede conducir a una psicología rebelde de los estudiantes y no favorece la gestión diaria de los estudiantes universitarios posteriores a los 90. Simplemente utilice suficiente teoría para fortalecer el cultivo de la capacidad de aplicación práctica y satisfacer el desarrollo de la personalidad y la conciencia de autodesarrollo de los estudiantes. Educar a los estudiantes para establecer el concepto de autogestión, dar rienda suelta a su iniciativa y creatividad, y desarrollar su conciencia y potencial de autogestión.
En resumen, para implementar plenamente la gestión autónoma de los estudiantes universitarios, necesitamos crear conciencia, delegar completamente el poder, cambiar conceptos y aprovechar el potencial de los estudiantes universitarios bajo la guía de los profesores y las limitaciones de los sistemas relevantes. . ¿Orientado a las personas? ,?Aprender a través del aprendizaje? Mejorar la capacidad de autocontrol de los estudiantes universitarios, promover su desarrollo integral y, en última instancia, mejorar su capacidad de autogestión.