Cómo utilizar eficazmente pizarras electrónicas para ayudar en la enseñanza del chino
Cómo utilizar eficazmente las pizarras electrónicas en la enseñanza del chino
En la enseñanza presencial de chino, las pizarras electrónicas, como herramienta didáctica, desempeñan un papel importante en la enseñanza. Se ha reformado la forma en que los profesores presentan los contenidos didácticos. De hecho, el uso de pizarras blancas puede crear un modelo de enseñanza eficiente. También trato de mejorar continuamente mi nivel de aplicación cuando uso pizarras electrónicas. Hablemos de mis propias prácticas y experiencias.
1. De la convocatoria "prefabricada" a la "flexible"
En el pasado, los profesores tenían que organizar los materiales y recursos relevantes que recopilaban en un "PPT" o material didáctico sistemático para su uso. durante la clase. Con la pizarra electrónica interactiva, puede guardar de manera flexible varios recursos didácticos (incluidos textos, imágenes, animaciones o material didáctico, etc.) que necesite usar en clase en la biblioteca de recursos de la pizarra electrónica interactiva o llamarlos aleatoriamente en su computadora. Al llamar, los profesores sólo necesitan "hacer clic" o "arrastrar" para usarlo. Además, los profesores pueden llamar de manera flexible sus propios recursos en la pizarra electrónica según el aula y no necesitan estar restringidos por PPT o programas de material didáctico. Puedes recogerlo al azar para que lo use durante la enseñanza. Rapidez y sencillez demostradas en clase.
Cuando enseñé la lección "Zhan Tianyou", guardé la "introducción al personaje de Zhan Tianyou", la "información de antecedentes de la época", el "video de construcción del ferrocarril" y otros recursos en la biblioteca de recursos de la pizarra electrónica, y en base a las necesidades de la clase Utilice estos materiales para que los estudiantes aprendan. Ayude a los estudiantes a sentir la naturaleza científica del diseño del ferrocarril en "espiga" y a ver intuitivamente la racionalidad y cientificidad del método de excavación intermedia y el método de excavación de dos lados. Siento que Zhan Tianyou es un ingeniero destacado y patriótico de nuestro país.
2. Fomentar el pensamiento, resolver dudas y activar el aula
La característica de los alumnos de primaria es que piensan principalmente en imágenes y pasan al pensamiento lógico abstracto con la ayuda de lo concreto. imágenes. Multimedia es una extensión de las manos, los ojos, los oídos y el pensamiento humanos. El uso integrado de pizarras electrónicas interactivas y material didáctico multimedia es realmente aún más poderoso.
Cuando enseñé la lección "Vidrio nuevo", mostré los requisitos de lectura para esta lección en la pizarra y pedí a los estudiantes que leyeran el texto de acuerdo con las preguntas de pensamiento, dibujaran los círculos y percibieran los tipos en general. de vidrio escrito en el texto ¿Cuáles son las características y usos de los cinco tipos de vidrio? Luego, comience con el vidrio antirrobo de malla metálica para que los estudiantes comprendan las características y funciones de este tipo de vidrio. Utilice el llenado de formularios para mejorar la comprensión perceptiva de los estudiantes. Luego, los estudiantes exploraron de forma independiente las funciones de otros tipos de vidrio a través de la cooperación grupal. Luego se diseñó cuidadosamente un formulario para que cada estudiante lo completara de acuerdo con el contenido del texto, lo que fortaleció los puntos de enseñanza importantes y difíciles de esta lección. Sobre esta base, audazmente diseñé un vínculo imaginario; si fueras diseñador y quisieras llenar el vacío en la industria de fabricación de vidrio de mi país, ¿qué tipo de vidrio te gustaría diseñar? Los estudiantes se desempeñaron maravillosamente en esta sesión. Diseñaron vidrio para baño que absorbe olores, vidrio que absorbe polvo, vidrio que absorbe agua y vidrio para música... Para ampliar los horizontes de los niños, utilicé la pizarra para mostrarles lo más posible. tecnología más avanzada del mundo hoy en día: grandes paredes de vidrio, vidrio en forma de U, vidrio metálico, plexiglás, vidrio sándwich de cobre, vidrio cristal-cerámico, vidrio clavable, vidrio irrompible... Los estudiantes quedaron deslumbrados por la vista y abrieron sus puertas. Ojos El mundo es realmente asombroso, la tecnología es realmente avanzada. Al mismo tiempo, también educa a los niños sobre la ciencia. Estos buenos resultados en la enseñanza en el aula se deben al uso de pizarras blancas y al uso de métodos de enseñanza avanzados.
3. Ampliar horizontes y enriquecer la acumulación
El Sr. Liu Guozheng dijo una vez: "Dentro y fuera del aula son las dos alas de la enseñanza china. Si solo abres una, No podrá volar de forma natural. Solo podrá levantar ambas alas al mismo tiempo y podrá volar libremente. "Los maestros no deben detenerse en un solo ejemplo y contenido de conocimiento limitado en el libro de texto, sino que deben dejar que los estudiantes salgan del libro de texto. el campus para aprender más conocimientos. Los maestros pueden usar los ejemplos del libro de texto como introducción para guiar a los estudiantes a observar y recopilar información antes de la clase, y realizar un aprendizaje extendido y clasificar y resumir la información después de la clase.
Cuando enseñé el poema "Larga Marcha", pedí a los estudiantes que recopilaran algunos textos e información sobre "Larga Marcha" antes de la clase y los guardaran en la biblioteca de recursos de la pizarra electrónica interactiva. Durante la clase, los estudiantes los abrirían. La biblioteca de recursos en la pizarra electrónica llama a sus recursos para generar informes.
Los estudiantes entendieron las razones de la Gran Marcha del Ejército Rojo, el proceso de la Gran Marcha, las montañas y ríos experimentados durante la Gran Marcha, las dificultades y obstáculos, los antecedentes de la escritura del poema "La Gran Marcha" y los pensamientos y emociones. expresado por Mao Zedong. Después de clase, continué organizando que los estudiantes trabajaran en grupos para realizar investigaciones grupales sobre el contenido de la "Larga Marcha" y guardar los resultados de la investigación en la biblioteca de recursos de la pizarra electrónica como recurso para el próximo idioma chino completo. practicar la actividad. Al recopilar y organizar información, los estudiantes ampliaron sus horizontes y ampliaron sus conocimientos.
4. Mejorar la eficiencia de la práctica del chino
Ninguna materia es inseparable de la práctica y los exámenes, y las materias chinas a menudo requieren práctica. Los profesores suelen realizar revisiones de prácticas a través de proyectores, pero este método "confina" a los profesores a los proyectores. Con la pizarra electrónica interactiva, los profesores pueden hacer ejercicios en PPT. Los profesores pueden caminar fácilmente frente a la pizarra y usar el "pincel" para dibujar círculos. También pueden invitar a los estudiantes a hacer ejercicios frente a la pizarra. Si los ejercicios se realizan utilizando material didáctico, los profesores también pueden utilizar el "reflector", la "cortina", el "pincel" y otras funciones para proporcionar orientación práctica, lo cual es más fácil y flexible que usar proyectores en el pasado. La atención de los estudiantes se centra y la capacidad de una clase aumenta significativamente. Cuando les enseñé a los estudiantes la composición "La historia de mí y los libros", mostré los requisitos para la composición en la pantalla y les pedí que revisaran cuidadosamente las preguntas de acuerdo con los requisitos, y luego discutimos e intercambiamos qué escribir y cómo escribir. escribe en el grupo. Todos estuvimos de acuerdo: puede ser una historia sobre la compra de un libro, o una historia sobre la lectura de un libro, o puede ser sobre la experiencia de leer un libro... Después de que los estudiantes tengan una comprensión general de esta composición, encontraré composiciones similares en Internet y deja que los estudiantes las imiten. Escribe y aprende de ellas para mejorar tu propia composición. Así es como la pizarra multimedia ayuda a la enseñanza.
5. Mejorar la eficiencia a la hora de comprobar y cubrir vacantes en las clases de chino.
En las clases de alfabetización de chino, los profesores a menudo tienen que comprobar y corregir el orden de los trazos de escritura de los estudiantes porque los estudiantes escriben en el. En la pizarra, el cuerpo a menudo bloquea las palabras escritas y otros estudiantes no pueden juzgar si el orden de los trazos es correcto. A menudo es el maestro quien corrige sus errores. Con una pizarra electrónica interactiva, puede utilizar la función de "reproducción" para que los profesores y estudiantes sepan claramente si el orden de sus trazos de escritura es correcto o no.
En la enseñanza de la lectura en chino, los profesores a menudo necesitan guiar a los estudiantes para que lean emocionalmente. En este momento, siempre que utilicemos la función de "grabación" de la pizarra electrónica interactiva, podemos grabar la lectura de los estudiantes. y luego deje que los estudiantes descubran los problemas por sí mismos, corrijan la pronunciación y los resuelvan emocionalmente.
La introducción de las pizarras electrónicas en las aulas ha dado alas a la enseñanza del chino e inyectado métodos de enseñanza avanzados a los profesores. Sin embargo, también tiene desventajas. Es una herramienta avanzada, si es una herramienta, debe usarse con habilidad y apropiadamente. Después de todo, no lo es todo en la enseñanza. En el futuro, enseñe chino, utilícelo cuando lo necesite, hable cuando necesite hablar, utilícelo siempre como herramienta auxiliar para la enseñanza de chino y desempeñe eficazmente el papel de pizarra electrónica en la enseñanza de chino.