¿Cómo aprender Pinyin chino?

Ya que quieres aprender, tienes que perder la cara y recoger el libro de texto para el tercer grado de la escuela primaria. Los caracteres chinos en el texto tienen pinyin, solo. Léelos según el pinyin. Creo que los conoces. Para los caracteres chinos, simplemente no sé su pinyin. Cuando no puedo leer, miro los caracteres chinos, los corrijo, sigo corrigiéndolos, continúo y. luego practique escribir en la computadora, \ y así sucesivamente, ¡y se revelará cada gota de agua! Lo más importante es la perseverancia. 1. Memorizar y recitar fórmulas para fortalecer la memoria. Las canciones infantiles son el formato favorito de los niños. Las fórmulas cortas y pegadizas son más populares entre los niños. Los niños tienen una fuerte alfabetización y memorización mecánica. De acuerdo con esta característica, se pueden compilar algunas rimas suaves para que los estudiantes las memoricen para ayudarlos a recordar la pronunciación y los elementos esenciales de la pronunciación. Por ejemplo, al enseñar las letras i, u y ü, puedes leer "los dientes están alineados con i, i, i, y la boca sobresale u, u, u, como tocar una flauta ü, ü, ü". Los estudiantes no sólo se interesan más en aprender, sino que también dominan las letras con mayor rapidez y precisión. Al identificar b y e, un par de letras con formas similares, puedes inventar que "b y e se sientan uno frente al otro, cuentan cuentos y cantan canciones infantiles, la cara de b mira hacia la derecha y la cara de e mira hacia la izquierda. "Después de enseñar algunas canciones infantiles, puede inspirar a los estudiantes a inventar sus propias canciones infantiles. Por ejemplo, después de aprender dos puertas pequeñas m, deje que los estudiantes inventen una canción infantil para n con formas similares. Los estudiantes se apresuraron a hablar, algunos dijeron: "Una puerta n, n, n". Algunos dijeron: "Como un pequeño taburete n, n, n". Otros dijeron: "Pon la taza de té boca abajo n, n, n". Otro ejemplo: al enseñar la combinación de j, q, x y ü, se debe prestar especial atención a las dos omisiones en ü. Al enseñar, los estudiantes pueden revisar el conocimiento que han aprendido sobre j, q, x e i, y luego permitirles observar los cambios en j, q, x y ü. ü Los dos puntos anteriores desaparecieron. Por eso, después de estimular la sed de conocimiento de los estudiantes, puede utilizar el lenguaje de los cuentos de hadas para hablarles sobre Pinyin: “La madre de Pinyin tiene muchos hijos, pero j, q y x son los más traviesos. Siempre que juegue con ü Al hacerlo, cúbrale siempre los ojos a U”. Luego use canciones infantiles para ayudar a los estudiantes a recordar: “J, q, Las canciones infantiles son animadas, interesantes y pegadizas, lo que despierta el interés de los estudiantes por aprender. Con base en la preparación anterior, guíe a los estudiantes para que observen la ortografía de j, q, x y ü, y pregúnteles en el momento apropiado: "¿Qué debo hacer si j, q, x y u se escriben juntos?" Con dudas en su rostro, continuó explicando que j, q y Ju, qu y xu tienen ü. A través de la comparación, los estudiantes pueden distinguir efectivamente el conocimiento que han aprendido antes del nuevo contenido que están aprendiendo ahora gracias a la inteligente preparación del maestro. Al mismo tiempo, mientras leen canciones infantiles y realizan acciones, los estudiantes pueden aprender j, cómo hacer q y x. formar sílabas con ü? Por ello, al leer y memorizar fórmulas y canciones infantiles, los estudiantes consolidan los sonidos y formas de las letras, fortalecen su memoria y desarrollan su pensamiento creativo. Esto no sólo consolida los conocimientos aprendidos, sino que también cultiva la capacidad de discernimiento de los estudiantes, logrando el propósito de aprender y aplicar bien los conocimientos. A través de múltiples métodos de enseñanza de inspiración, orientación y formación, los estudiantes pueden completar con éxito las tareas de aprendizaje paso a paso en un ambiente activo, agradable e interesante. 2. Combinación de imágenes y textos. Memoria intuitiva: Los niños siempre entienden las cosas de lo concreto a lo abstracto, de lo perceptivo a lo racional. Las letras pinyin carecen de contenido específico y los niños a menudo se aburren cuando las aprenden. Por lo tanto, en la enseñanza de Pinyin, debemos hacer todo lo posible para visualizar el contenido aburrido para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Una práctica común es hacer pleno uso de ilustraciones novedosas, animadas e inspiradoras en los libros de texto. La mayoría de estas ilustraciones representan tanto sonidos como formas, y son un medio indispensable para que los estudiantes dominen la pronunciación y memoricen glifos. Para que los estudiantes dominen los métodos de pronunciación en la enseñanza de las letras, se deben utilizar plenamente ilustraciones y material didáctico eficaz para ayudar a los estudiantes a dominar los sonidos y las formas. Por ejemplo, al enseñar ɑ, primero permita que los estudiantes observen el dibujo: ¿Quién está dibujado en el dibujo? ¿Qué están haciendo? ¿Cómo abre la boca de la niña (muy bien)? Otro ejemplo: cuando enseñe el glifo "d", puede mirar la diapositiva (ilustración) y preguntar: ¿Qué está dibujado en la imagen? El estudiante dijo: La imagen muestra un ganso. El primer sonido de "ganso" es el sonido de d. La profesora aprovechó para señalar: ¿En qué parte del dibujo hay una forma similar a la d? Debido a que los estudiantes están muy interesados ​​en la observación, rápidamente descubrieron y dijeron que el reflejo del ganso es similar a d. Al mirar las imágenes, no solo permite a los estudiantes dominar el sonido y la forma de la d final, sino que también despierta el entusiasmo del pensamiento de los estudiantes de primaria y mejora su capacidad de expresión oral.

En la enseñanza, también puede crear situaciones pictóricas basadas en el significado. Por ejemplo, cuando haya aprendido todas las consonantes iniciales y vocales simples, úselas para formar una imagen y deje que los estudiantes la miren, piensen en ella, la busquen o la busquen. deje que los estudiantes los conecten en su orden, diagramas de líneas, etc. Todo lo anterior contribuye a movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender y a cultivar la observación y la memoria de los estudiantes. 3. Las letras Pinyin chinas educativas y entretenidas en varias formas son fáciles de aprender y fáciles de olvidar. Los niños que acaban de ingresar a la escuela generalmente tienen poco autocontrol. Si los maestros realizan un entrenamiento repetitivo y monótono, los estudiantes de primaria definitivamente se sentirán muy impacientes, por lo que deberán implementar diversas formas de enseñanza, como "juegos de adivinanzas". El profesor muestra una letra y pide a los alumnos que "bailen" con gestos o lenguaje corporal, y deja que los demás alumnos adivinen de qué letra se trata. Por ejemplo, al adivinar la letra "P", los estudiantes en el escenario hundieron la cabeza en el pecho e hicieron todo lo posible para parecerse a P. Los estudiantes de abajo no pudieron evitar reír y casi soltaron "P——". De esta manera, los estudiantes aprenden jugando y jugando mientras aprenden, y los estudiantes están más dispuestos a aceptarlo. Los estudiantes no sólo disfrutan aprendiendo y recordando fácilmente, sino que, lo que es más importante, entrenan su agilidad de pensamiento y consolidan sus conocimientos. Otro ejemplo es "encontrar amigos". Sin embargo, en este “encontrar amigos” se pueden encontrar muchos trucos. Puede encontrar amigos componiendo vocales (por ejemplo: ɑn, un estudiante toma ɑ y otro estudiante toma n; puede leer las sílabas en su totalidad para encontrar amigos, también puede encontrar amigos deletreando dos o tres sílabas); También puede encontrar amigos con imágenes y textos (como "Sacapuntas", una persona sostiene la imagen y la otra sostiene el nombre de la palabra pinyin correspondiente). Además de los "juegos de adivinanzas" y "encontrar amigos", también hay un concurso de "recoger manzanas". Escribe las sílabas después de "manzana" para un concurso de ortografía. También puedes utilizar las consonantes iniciales y finales de Pinyin y el reconocimiento general de sílabas para formar un "ejercicio de descanso de Pinyin chino". No solo puede relajarse durante la clase, sino también consolidar el conocimiento de pinyin. Por ejemplo: asiente con la cabeza, estira la cintura, hagamos ejercicios de descanso pinyin. Mueve las manos y los pies, memoricemos las consonantes iniciales b y p... gira el cuello, gira la cintura, memoricemos las consonantes finales ɑ, o... párate derecho y siéntate derecho, memoricemos las sílabas en su conjunto Express zhi, chi, shi, ri... Escuche atentamente, use su cerebro con diligencia y aprenda bien Pinyin con una base sólida. 4. Realice más ejercicios prácticos. Hay muchas formas de ejercicios prácticos, como escribir, imitar los movimientos del profesor, colocar herramientas de aprendizaje, etc. Aquí quiero centrarme en la práctica de colocar herramientas de aprendizaje a mano. El método de enseñanza de colocar herramientas de aprendizaje rara vez se utiliza en la enseñanza de chino, pero es muy adecuado para la enseñanza de pinyin. Antes de practicar, los estudiantes solo necesitan preparar 23 consonantes iniciales y 6 finales simples, y luego dejar que formen sus propios cuatro tonos, más un pequeño punto (que se usa al leer las sílabas en su conjunto y hablar en voz baja). La práctica de colocar herramientas de aprendizaje debe ser de fácil a difícil, paso a paso. Primero practique buscando pinyin, es decir: el maestro lee una consonante inicial o final, y deja que los alumnos observen la forma de la boca del maestro y encuentren rápidamente la consonante o final correspondiente. Luego, practique la ortografía y la composición de las finales, utilizando el mismo método que el anterior, utilizando finales simples para combinar. Luego practique las vocales tonales y las sílabas de segundo pin, y finalmente practique las sílabas de tres pin y las sílabas tonales más difíciles. Al realizar ejercicios de colocación, se pueden realizar varias competiciones al mismo tiempo, o se pueden colocar nombres en la pizarra magnética para actuaciones o competiciones de colocación. Los ejercicios de colocación no solo pueden consolidar el conocimiento de pinyin de los estudiantes, sino también entrenar la velocidad de reacción y la capacidad práctica de los estudiantes. Es un método de enseñanza integral práctico y eficaz. Al mismo tiempo, para enseñar a los estudiantes a pronunciar las dos sílabas pinyin directamente, también hice un "Carrusel feliz". Primero corta un trozo de cartón rectangular y corta dos ventanas una al lado de la otra. Clava una o dos cartulinas redondas en el reverso de la cartulina y escribe 23 consonantes iniciales y 24 finales respectivamente. Al practicar la llamada directa, el profesor gira dos platos de papel, los sonidos se combinan aleatoriamente y los alumnos llaman rápidamente. Si quieres entrenar afinado, también puedes cavar una pequeña ventana encima de la ventana de las vocales, clavar un pequeño plato giratorio en la parte posterior del cartón y escribir cuatro tonos. Este "carrusel feliz" es fácil de hacer, se puede utilizar repetidamente y el efecto es muy bueno. 5. Conéctate con la práctica. Aplica lo que has aprendido. El propósito del aprendizaje es aplicar. Cuando los estudiantes intentan utilizar el conocimiento que han aprendido para resolver algunos problemas, a menudo experimentan la alegría del éxito y aumentan su confianza en el aprendizaje. Después de enseñar sílabas, pida a los estudiantes que deletreen los nombres de sus compañeros y familiares; coloque tarjetas con sílabas sobre cosas específicas en el aula y deje que los estudiantes intenten deletrearlas en sílabas, acertijos e historias interesantes; deje que los estudiantes compitan en competencias; Cree una columna "Daily Pinyin" en la clase, con contenido breve y rico. Los horarios de clases, avisos, tareas, etc. están escritos en Pinyin en la pizarra, lo que permite a los estudiantes leer de forma independiente. Permitir que los estudiantes vean Pinyin todos los días y lo usen todos los días, etc., mejora en gran medida el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes al aprender Pinyin y enriquece el idioma. El interés es la motivación intrínseca que tienen los niños para percibir las cosas y desarrollar su pensamiento.

Sólo estimulando el interés de los estudiantes por aprender podrán aprender y utilizar bien Pinyin. En resumen, siempre que el contenido y la forma de enseñanza de cada lección se diseñen cuidadosamente, el conocimiento aburrido puede volverse interesante, el conocimiento de los libros puede volverse práctico, los factores no intelectuales de los estudiantes pueden movilizarse plenamente, los estudiantes pueden pasar de pasivos a activo y se puede cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y mejorar la calidad general de los estudiantes.