Cómo cultivar la creatividad de los estudiantes en la enseñanza de política en la escuela secundaria
En primer lugar, crear una nueva relación profesor-alumno y una atmósfera democrática.
Un ambiente de enseñanza activo y democrático es una condición importante para cultivar habilidades innovadoras. La práctica docente nos dice que la búsqueda unilateral de tasas de admisión, el énfasis excesivo en los resultados de los exámenes, la gestión excesiva y los métodos de enseñanza inflexibles han obstaculizado el desarrollo de las habilidades innovadoras de los estudiantes. Si los estudiantes se atreven a descubrirse a sí mismos, expresarse y expresar sus conocimientos únicos en un buen ambiente de enseñanza, gradualmente se convertirán en personas con un espíritu audaz de exploración. En este sentido, los profesores políticos deben emancipar sus mentes, llevar a cabo con valentía reformas docentes y actualizar los conceptos educativos.
En primer lugar, en la enseñanza en el aula, los profesores no deben considerarse una autoridad absoluta y monopolizar el aula, sino que deben actuar como "organizadores" de la enseñanza y animar a los estudiantes a expresar con valentía sus propias opiniones y opiniones. y convertir el aula en un reino que inspire a los estudiantes a pensar positivamente y les permita tener una buena clase política en un ambiente de enseñanza igualitario y feliz. En segundo lugar, los profesores deben ajustar con flexibilidad y habilidad la atmósfera del aula, comprender y captar el pulso de los pensamientos de los estudiantes y construir un puente emocional entre profesores y estudiantes. Transformando así los requisitos de enseñanza en requisitos propios de los estudiantes. Permita gradualmente que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento creativo por sí mismos. Los profesores pueden adoptar el método de los "cuatro permisos": es decir, "permitir a los estudiantes expresar opiniones, permitir que los estudiantes corrijan errores, permitir que los estudiantes expresen opiniones que sean diferentes de los maestros y los materiales didácticos, y permitir que los estudiantes conserven sus propias opiniones". " Respetar a los estudiantes, confiar en ellos, tratarlos como exploradores de conocimientos, descubridores de problemas y solucionadores de conflictos, y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. En la enseñanza diaria, se guía a los estudiantes para que profundicen en los materiales didácticos, promuevan activamente y audazmente nuevas preguntas y métodos para resolver problemas y cultiven habilidades creativas a lo largo de todo el proceso de enseñanza.
En segundo lugar, cree una atmósfera de enseñanza con pensamiento positivo.
El aprendizaje proviene del pensamiento, y pensar con el cerebro es la clave para desarrollar habilidades creativas. Los profesores deben ser buenos para inspirar y guiar a los estudiantes a pensar de forma independiente, crear una atmósfera de enseñanza de pensamiento positivo, llenar toda la clase de nuevas ideas y estimular el espíritu creativo de los estudiantes.
En primer lugar debemos plantear dudas y suscitar pensamientos. El pensamiento surge de la duda, y la duda es el fuego del pensamiento. Sólo cuando hay duda puede haber pensamiento, y sólo cuando hay pensamiento puede haber explicación y progreso. Establecer preguntas en la enseñanza en el aula para guiar a los estudiantes a pensar activamente desempeñará un papel importante en el cultivo de habilidades innovadoras. Sócrates, el gran pensador y educador de la antigua Grecia, enfatizó el uso de métodos de respuesta en la enseñanza para inspirar las habilidades de pensamiento de los estudiantes. En la enseñanza, nunca expresa ni imparte conocimientos directamente a los estudiantes, sino que hace preguntas y les permite responderlas pensando y sacando conclusiones. En la enseñanza de cursos políticos, los profesores deben formular hábilmente preguntas basadas en los conceptos y principios básicos de los libros de texto y presentar audazmente hipótesis a través de preguntas directas, retóricas y indirectas para despertar el pensamiento de los estudiantes.
En segundo lugar, el debate debe utilizarse para promover el pensamiento. La lluvia de ideas o el debate en clase es una excelente manera de inspirar a los estudiantes a pensar positivamente, desarrollar su inteligencia y cultivar su creatividad. Los profesores deben organizar a los estudiantes para discutir un tema clave o candente en la sociedad, guiarlos para que piensen activamente, expresen sus opiniones plenamente y respondan preguntas que les preocupan. Al presentar hechos y comunicar argumentos, podemos utilizar argumentos para promover el pensamiento y la razón, generando así pensamiento creativo. Los hechos han demostrado que los estudiantes usan su cerebro para descubrir problemas, discutir y demostrar, inspirarse unos a otros e intercambiar ideas, lo cual es más efectivo que que el maestro lo explique varias veces. Por ejemplo, durante la enseñanza, se organizaba a los estudiantes para mantener acalorados debates sobre temas como "¿Por qué Estados Unidos utiliza cuestiones de derechos humanos para inventar repetidamente propuestas anti-China" y "¿Por qué China insiste en la dirección de la apertura socialista?" Los estudiantes hablaron con entusiasmo, el ambiente fue cálido y se lograron buenos resultados docentes.
En tercer lugar, cree una situación de enseñanza animada e interesante.
La pasión y el interés son condiciones necesarias para el desarrollo de la creatividad. Si estás muy interesado, no quedarás fascinado ni inspirado. Suhomlinsky lo dijo bien: “Interés significa que los estudiantes se involucran en el aprendizaje y el pensamiento con un alto grado de entusiasmo, se sorprenden y conmocionan por la verdad que se muestra frente a ellos, comprenden y sienten su propio poder en el aprendizaje y experimentan la alegría de la creación. . Siéntete orgulloso de la grandeza de la sabiduría y la voluntad humana."
Un gran interés es una fuerza enorme que atraerá la atención, el pensamiento y la imaginación de los estudiantes como un imán, impulsándolos a pensar, observar y aprender activamente. Por tanto, el interés es la madre de la creación y el maestro del éxito.
La "primera fuente" para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje son los métodos de enseñanza de los profesores. Ese tipo de dogma, aprendizaje de memoria, lenguaje aburrido, explicaciones sencillas y una atmósfera de enseñanza sin vida en el aula sólo deprimirán y aburrirán a los estudiantes. Los docentes deben ser innovadores y esforzarse por estimular el interés de los estudiantes por aprender en la selección de materiales didácticos, enriqueciendo contenidos, actualizando conocimientos y diversificando los métodos de enseñanza.
Primero, utiliza metáforas para estimular el interés. Dado que los conceptos y principios de los cursos políticos son abstractos, los profesores deben seguir las reglas de la comprensión humana de las cosas, desde lo individual a lo general, de lo concreto a lo abstracto, y utilizar metáforas vívidas, vívidas y apropiadas para ayudar a los estudiantes a analizar y comprender conocimientos abstractos y difíciles. , mejorar el interés por el aprendizaje y estimular el entusiasmo por el aprendizaje. En la enseñanza, debemos intentar utilizar ejemplos que estén estrechamente relacionados con el contenido de la enseñanza como metáforas para realzar la imagen y el interés de la enseñanza. Si utilizamos la relación entre "cuerpo y ropa" para explicar las relaciones de producción, debemos adaptarnos a las leyes del desarrollo de las fuerzas productivas. Utilice la metáfora de "raíces, troncos y ramas" para explicar la relación entre las tres industrias principales; utilice el principio de "abrir ventanas e instalar mamparas" para explicar la relación entre la apertura y la resistencia a la erosión de las ideas decadentes capitalistas. Los ejemplos de comprensión son útiles. El papel de los estudiantes a la hora de dominar las teorías que han aprendido y estimular su interés en aprender.
En segundo lugar, con pasión emocional. El proceso de enseñanza de los cursos políticos es también un proceso de brindar a los estudiantes educación ideológica y política y abrir sus corazones y emociones. La emoción es la fuerza impulsora del comportamiento. Los elevados ideales y ambiciones de una persona, así como un alto sentido de responsabilidad por la patria, el pueblo, el colectivo y la sociedad, son poderosas fuerzas impulsoras para estimular el deseo creativo, el entusiasmo creativo y el espíritu de lucha creativo. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores pueden confiar en el rico contenido de los libros de texto ideológicos y políticos para crear y utilizar situaciones de enseñanza específicas, cantando y bailando, gritando a todo pulmón o rompiendo a llorar, para inspirar a los estudiantes con pasión y afecto. Por ejemplo, enfatizar la firme creencia en el productismo sexual parece permitir a los estudiantes ver las trágicas escenas de innumerables productores sexuales que preferirían morir antes que rendirse y morir heroicamente bajo el cuchillo del carnicero, hablar sobre el patriotismo y elogiar la espléndida cultura de; la nación china y la grandeza de la reforma y la apertura. Cuando logran el éxito, los estudiantes se enorgullecen de "soy de China" y hablan de la necesidad y urgencia de fortalecer el país a través de la ciencia y la tecnología y rejuvenecerlo a través de la educación; que los estudiantes puedan sentir los severos desafíos y la misión histórica de la época y asumir "realizar las cuatro modernizaciones y revitalizar a China" como su propia responsabilidad. De esta manera, los sentimientos de los estudiantes de amar y dedicarse a la patria pueden despertarse en una enseñanza vívida. .
En cuarto lugar, cree un ambiente hermoso en el aula.
La conciencia estética puede promover la capacidad creativa de las personas. La práctica del desarrollo científico ha demostrado que la comprensión y la búsqueda de la belleza por parte de las personas son a menudo la fuerza impulsora de la creatividad, convirtiéndose directamente en un factor importante en la creación científica o proporcionando los medios necesarios para la investigación científica. La educación estética desarrolla la observación, el pensamiento y la imaginación de las personas. Mejorar la conciencia estética de los estudiantes e integrar la educación estética en la enseñanza son las necesidades para cultivar talentos innovadores integrales.
La principal tarea de la clase política es difundir el conocimiento teórico marxista entre los estudiantes, llevar a cabo una educación ideológica y política, mejorar la capacidad de los estudiantes para distinguir entre lo verdadero y lo falso, el bien y el mal, la belleza y la fealdad, y animar a los estudiantes a embellecerse de acuerdo con las leyes de la belleza y crear un mundo futuro. Desde este aspecto, el proceso de enseñanza de los cursos políticos es también el proceso de enseñanza de la conciencia estética. Como sistema teórico científico unificado y riguroso, el marxismo encarna la belleza de la racionalidad, el materialismo dialéctico y la perspectiva histórica, proporcionándonos las perspectivas y métodos básicos para comprender y transformar el mundo. Es muy completo y científico, ilumina y cultiva a las personas con belleza y es de gran importancia para desarrollar la inteligencia y la creatividad de los estudiantes. El segundo se refleja en la belleza del pensamiento, cultivando las mentes de los estudiantes con ideales proletarios, ayudando a los estudiantes a establecer una perspectiva científica de la vida, los valores y la visión del mundo, y preparándolos para cultivar futuros "ingenieros del alma humana". El tercero se refleja en la belleza del comportamiento, tomando las acciones avanzadas de figuras modelo y la moral social como criterio para ayudar a los estudiantes a regular su propio comportamiento y desarrollar buenos hábitos de comportamiento como el comportamiento civilizado, el cuidado de los demás, el amor al colectivo, la voluntad. contribuir, y ser pionero y emprendedor. Los profesores deben implementar los principios de la enseñanza estética, lograr la belleza en el lenguaje, el cuerpo, los métodos de enseñanza y la escritura en la pizarra, crear un hermoso ambiente de enseñanza en el aula, combinar orgánicamente la belleza racional y la belleza realista de las clases políticas y permitir que los estudiantes aprendan en un entorno hermoso, disfrute de la belleza, experimente la belleza y espere un futuro mejor. Luego, estará la motivación para perseguir la belleza y crearla, y convertirse en una generación con cultura, ideales, amor por la vida y coraje para innovar.
5. Conecta con la realidad y presta atención a la práctica.
El punto de vista práctico es el punto de vista primario y básico de la epistemología marxista. La práctica es la base del conocimiento y el único criterio para probar la verdad, por lo que la práctica es también el requisito previo para cultivar y desarrollar la creatividad. Los inventos de los científicos nacionales y extranjeros en la antigüedad y en la actualidad son el resultado de una dura práctica. La práctica produce conocimiento verdadero, la práctica produce talentos y la creatividad se desarrolla en la práctica. El gran biólogo Darwin descubrió la ley de variación genética de la "supervivencia del más fuerte" mediante experimentos y observaciones a largo plazo en animales y plantas. En la práctica a largo plazo de la revolución china, Mao Zedong combinó creativamente el marxismo-leninismo con la realidad específica de China y encontró el camino correcto para lograr la victoria de la revolución y establecer una nueva China. La teoría de la construcción del socialismo con características chinas fundada por el camarada Deng Xiaoping se desarrolló gradualmente resumiendo las experiencias y lecciones positivas y negativas aprendidas durante muchos años de práctica de la construcción socialista. La enseñanza de los cursos políticos debe otorgar gran importancia al papel de la práctica, seguir el principio de integrar la teoría con la práctica y combinar orgánicamente actividades en clase y extracurriculares para permitir a los estudiantes desarrollarse aún más en el gran aula de la sociedad.
La encuesta social es una forma eficaz de conectar la teoría con la práctica. Los estudiantes obtienen ricos materiales perceptivos a través de la investigación social y luego procesan su pensamiento y escriben informes o artículos. Este método de enseñanza no sólo profundiza y consolida los conocimientos teóricos aprendidos, sino que también reconoce la corriente principal y la esencia de la sociedad a partir de la observación, el análisis y el pensamiento de fenómenos sociales complejos, distingue el bien del mal y mejora la capacidad de comprensión. Por ejemplo, cuando hablamos de la reforma del sistema económico de China, formulamos un tema de encuesta social y dejamos que los estudiantes utilicen su tiempo de descanso para realizar una encuesta. Los estudiantes pueden ver la corrección de los principios y políticas del partido y la superioridad del sistema socialista a través de una gran cantidad de hechos antes y después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China y los tremendos cambios provocados por la reforma. y abriéndose. Al mismo tiempo, a través de encuestas sociales se potencia el profesionalismo y el sentido de responsabilidad de los estudiantes. En respuesta a algunos fenómenos negativos de la sociedad actual, los estudiantes expresaron sus opiniones y expresaron su determinación de amar y servir a la patria.