Cómo guiar a los estudiantes para que aprendan de manera efectiva

1. Crear situaciones que estimulen el interés de los estudiantes por aprender. 1. Crear situaciones orientadas a la vida. Deje que los estudiantes sientan que las matemáticas están en todas partes de la vida y que las matemáticas los rodean en situaciones familiares. En la enseñanza, a menudo se pueden seleccionar problemas prácticos como descuentos de productos básicos, cálculos de intereses bancarios y protección del medio ambiente. Estos nuevos problemas de aplicación conectan el conocimiento matemático con la vida real y pueden estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas. 2. Crear una situación humanista. Durante mucho tiempo, la enseñanza de las matemáticas ha prestado más atención a la formación del pensamiento en el cálculo, la práctica y otros aspectos, conformando un modelo que enfatiza la educación científica y descuida la educación humanística. Los estudiantes suelen aprender matemáticas en un estado pasivo y algunos estudiantes les tienen miedo o incluso las odian. Algunas personas piensan que el aprendizaje de las matemáticas no tiene sentido y lo rechazan. 3. Crea situaciones interesantes. Einstein dijo una vez: "La fe y el interés son los mejores maestros". El interés por aprender es una poderosa fuerza impulsora interna para que los estudiantes aprendan. La creación de situaciones interesantes hará que los estudiantes se sientan increíbles y poderosamente atractivos, para que puedan participar activa y felizmente en las actividades de aprendizaje. 2. Preste atención a la inspiración y cultive la confianza de los estudiantes en el aprendizaje independiente. La autoestima, la confianza en sí mismos y la superación personal son las fuerzas impulsoras del aprendizaje independiente y la autoeducación. La autoeducación requiere un factor promotor importante y poderoso, que es el sentido de dignidad y respeto de la persona por sí misma, para poder motivarse. "Sólo cuando las personas educadas se respetan a sí mismas pueden tener autoeducación". La tarea de nuestro maestro es despertar y proteger la autoestima de los estudiantes, para que puedan experimentar el sentimiento de ser respetados y confiados, generando así un sentimiento de orgullo y de sí mismos. -Confianza y desarrollo de la autoestima. La confianza en uno mismo y la superación personal se han convertido en la fuerza impulsora para promover la autoeducación y el aprendizaje independiente. 3. Enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje y desarrollar habilidades de aprendizaje independientes. El educador Tao Xingzhi dijo una vez: "Enseñar es por no enseñar". Darwin también tenía un lema: "El conocimiento más valioso es el conocimiento de los métodos". estudiantes La capacidad de aprender de forma independiente también debe mejorar los métodos de enseñanza y guiar los métodos de aprendizaje en la enseñanza. 1. Fortalecer las operaciones intuitivas para el conocimiento matemático abstracto. Fortalezca las operaciones intuitivas y guíe a los estudiantes para que aprendan inicialmente métodos de pensamiento abstracto y general. El conocimiento matemático tiene diversos grados de abstracción. Para adaptarse a los estilos de pensamiento de los estudiantes, cumplir con las reglas cognitivas de los estudiantes y guiarlos hacia conocimientos y principios matemáticos abstractos, es necesario proporcionarles materiales específicos para que puedan hacer una. gran número de percepciones y establecer a través de operaciones específicas Representaciones como columna vertebral del conocimiento matemático abstracto. 2. Entrenar la expresión del lenguaje de los estudiantes y promover la coordinación del lenguaje y el pensamiento. Entrenar la expresión del lenguaje de los estudiantes, guiarlos para que aprendan a explicar problemas matemáticos de manera ordenada y expresar sus propios procedimientos de pensamiento es una forma de desarrollar el pensamiento y el pensamiento de los estudiantes. dar pleno juego a sus principales aspectos importantes. En la enseñanza, primero debemos prestar atención a capacitar a los estudiantes para que utilicen un lenguaje preciso para responder preguntas y guiarlos en la transición del lenguaje vivo al lenguaje matemático y luego utilizar actividades matemáticas apropiadas. Como operaciones prácticas u observación de las operaciones reales del maestro, guiar a los estudiantes a expresar plenamente los significados matemáticos y promover el desarrollo de la capacidad de pensamiento matemático, finalmente, guiar a los estudiantes a resumir problemas matemáticos o principios matemáticos en un lenguaje conciso, para que los estudiantes puedan lograr coherencia; en el lenguaje y el pensamiento. 3. Diseñe cuidadosamente las preguntas del aula para capacitar a los estudiantes a pensar con diligencia. Diseñe cuidadosamente las preguntas del aula para guiar a los estudiantes a aprender gradualmente métodos y hábitos de pensamiento. Diseñar cuidadosamente preguntas que desempeñen un papel importante en la comprensión y el dominio de conocimientos relevantes de los estudiantes puede promover el desarrollo del pensamiento activo y las habilidades de pensamiento asociativo de los estudiantes. 4. Orientación y resumen oportunos para dominar las ideas y métodos matemáticos científicos. La orientación y el resumen oportunos permiten a los estudiantes utilizar conscientemente métodos científicos para aprender. Por ejemplo, para calcular el área de un paralelogramo, primero se puede guiar a los estudiantes para que recuerden cómo la multiplicación decimal se convierte en multiplicación de números enteros para el cálculo, y luego si el método de conversión también se puede utilizar para calcular el área de un paralelogramo. ? ¿A qué gráficos se convierte? Luego, organice a los estudiantes para que los corten y los unan para ver si se pueden transformar en un rectángulo, y luego obtengan gradualmente la fórmula de cálculo. 4. Desarrollar buenos hábitos de estudio y desarrollar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes. El Sr. Ye Shengtao dijo: "Lo que es la educación, en pocas palabras, es desarrollar buenos hábitos". Al entrar en el nuevo siglo, el desarrollo de los tiempos ha impuesto requisitos más altos para la educación matemática en la escuela primaria. En cierto sentido, desarrollar buenos hábitos de estudio es más importante que adquirir conocimientos. Los estudiantes con buenos hábitos de estudio no solo pueden persistir en la timidez y la anticipación antes de clase, y participar rápida y felizmente en actividades de aprendizaje, sino que también tienen un fuerte espíritu de exploración. 5. Experimente el éxito y sienta la diversión de la exploración independiente.

Siempre que una persona experimente el éxito una vez, despertará la búsqueda interminable de ideas y poder. Por lo tanto, en el proceso de exploración de la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes, se les debe permitir experimentar la alegría del éxito y la diversión de la exploración independiente; cuando los estudiantes exploran el proceso de conocimiento Después de experimentar "tribulaciones" en la escuela, cuando un estudiante se abre paso y hace un gran descubrimiento nuevo, es una experiencia emocional poderosa y emocionante Cuando un estudiante prueba la alegría del éxito que brinda la exploración independiente. tendrá el deseo de realizar nuevamente este tipo de búsqueda. Deseo de experiencia emocional.