Cómo estimular el interés de los estudiantes por la ciencia
El interés es el mejor maestro. Saboréalo en serio, efectivamente es así. El educador chino Confucio dijo una vez: "Los que saben bien no son tan buenos como los que aman saber, y los que aman saber no son tan buenos como los que disfrutan sabiendo". Puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y pensar que aprender es una especie de diversión. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender ciencias? Durante muchos años de docencia, he trabajado duro desde los siguientes aspectos.
1. Establecer una buena relación profesor-alumno y estimular el interés por aprender.
En el proceso de enseñanza, los profesores deben establecer una relación armoniosa profesor-alumno con los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan fácilmente acérquese a usted y si está psicológicamente dispuesto y naturalmente dispuesto a tomar la materia que enseña, podrá cooperar activamente con su enseñanza, pensar positivamente y hablar con valentía en clase. Cuando estoy en clase, me esfuerzo por ser amigable en la enseñanza, amable en el habla y paciente en la tutoría, para que los estudiantes se sientan accesibles y respetables. Trato correctamente los errores y contratiempos de los estudiantes en tiempos normales, y no los critico ni sarcásticamente. a voluntad. Evite provocar que los estudiantes tengan una mentalidad rebelde y disminuir su entusiasmo por aprender. También hablo a menudo con los estudiantes para comprender sus problemas de aprendizaje, situaciones de la vida, condiciones financieras en el hogar, etc. Después de clase, también juego con mis compañeros, hago algunas manualidades, juego ajedrez, etc. Traiga amor a los estudiantes y trátelos como si fueran sus propios hijos y cuídelos bien. Los estudiantes conocen el cuidado del maestro y sienten su calidez hacia ellos, lo que crea una afinidad hacia mí. Se dedican de todo corazón a la enseñanza en el aula y maximizan su inteligencia y talentos. Un mayor entusiasmo por el aprendizaje y el pensamiento activo logran el propósito de estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y también mejorar el efecto de la enseñanza.
2. Siente la alegría del éxito y estimula el interés por aprender.
Cuando los alumnos de primaria hayan obtenido resultados, tendrán una sensación de orgullo y un estado de ánimo feliz, que también creará. el deseo de seguir estudiando. Si falla, sentirá una sensación de pérdida, será infeliz y perderá interés en aprender. Para algunos, ir a la escuela se convierte en una carga psicológica. Creo oportunidades de éxito para cada estudiante en el proceso de enseñanza, para que cada estudiante siempre experimente una sensación de logro. Tomando como ejemplo a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en la clase, es aún más importante. Debemos crear oportunidades para que tengan éxito de vez en cuando. Responda preguntas en voz alta y anímelos cuando tomen la iniciativa. Habla, sus puntajes en los exámenes mejorarán y no habrá errores en la tarea. Puede afirmarlo, dejar que experimente el éxito y sentir que aprender es algo feliz. Siempre que los estudiantes sepan que son mejores que antes, es un éxito y estimula su interés por aprender.
3. Crear una enseñanza situacional para estimular el interés por aprender.
No todas las clases de ciencias pueden despertar el interés de los estudiantes por aprender. Sólo aquellas actividades que les permitan experimentar la alegría de aprender pueden despertarlos. 'interés en el aprendizaje. En este momento, el papel de los profesores es bastante importante. De acuerdo con las características de la edad y el nivel cognitivo de los estudiantes, al impartir cursos de ciencias, los profesores deben crear situaciones plenamente, diseñar cuidadosamente los vínculos de enseñanza, adoptar adecuadamente los métodos de enseñanza correspondientes, inspirar y guiar, permitir que los estudiantes participen activamente en la enseñanza y despertar la comprensión de los estudiantes sobre la enseñanza de la clase de ciencias Margen de agua Parte 1. De esta manera, los estudiantes pueden amar y disfrutar el aprendizaje y aumentar su conocimiento y comprensión. En la enseñanza de las ciencias, las situaciones diseñadas deben ser realistas y razonables, y las situaciones y cuestiones científicas deben integrarse entre sí. Los estudiantes se sentirán felices cuando estudien. Interesado. Cuando estaba enseñando "El conocimiento de la lavandería", creé tal situación. Me puse una prenda vieja, tomé media botella de tinta, caminé hacia la puerta del salón de clases, puse la tinta en la ropa y luego pregunté. Los estudiantes, ¿qué debemos hacer? Pida a los estudiantes que le ayuden a pensar en una solución y los estudiantes pensarán activamente en una solución. Los estudiantes ingresarán a la clase principal sin saberlo, lo que estimulará su interés en aprender.
4. Conecta con la vida real y estimula el interés por aprender
El contenido de ciencias de la escuela primaria incluye muchos contenidos, como física, química, zoología, botánica, mineralogía, fisiología, etc. Ellos Es lo que la gente resume y resume constantemente en la práctica social. Es el resultado de la conciencia y el pensamiento abstractos.
En la vida real, ¿los estudiantes han encontrado fenómenos desconocidos basados en fenómenos de la vida? Guíe a los estudiantes para que encuentren problemas en la vida, como cómo ahorrar esfuerzo al cargar grandes bidones de aceite en el automóvil con las manos desnudas, por qué los bidones de aceite son redondos, qué tipo de detergente se puede usar para limpiar la suciedad de la ropa, etc. Si desea conocer las respuestas a estas preguntas, estudie bien la ciencia y obtendrá las respuestas correctas. Durante el proceso de aprendizaje, podrá transformar el conocimiento científico aprendido en experiencia de vida y transformar el conocimiento lógico abstracto en experiencia de la vida real. Acercar el conocimiento científico aprendido a la vida de los estudiantes y esforzarse por explorar las situaciones de la vida en el contenido científico. Haga que la ciencia sea más realista, más estrechamente conectada con el mundo real, aplique lo aprendido y estimule el interés por aprender.
5. Utilizar la enseñanza audiovisual para estimular el interés en el aprendizaje.
Las actividades de los estudiantes de primaria están dominadas por los intereses. Por lo tanto, debemos tomar la iniciativa para comprender la psicología de los estudiantes en clase. y sostenga a los estudiantes firmemente como un imán. El uso de la enseñanza audiovisual puede llevar fácilmente a los estudiantes a un estado de pensamiento positivo, cambiar el antiguo modelo de enseñanza, utilizar plenamente los recursos de la educación a distancia y hacer que la enseñanza sea animada, animada y altamente contagiosa. Esto puede optimizar la situación de enseñanza, cambiar la atmósfera de enseñanza y crear una atmósfera de aprendizaje positiva. Por ejemplo, al impartir la clase "Explorando el Universo", se utilizan recursos de educación a distancia para movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes, combinando movimiento y quietud, para que los estudiantes comprendan que el conocimiento en el universo es infinito. Permite a los estudiantes desarrollar el deseo de conocimiento, comenzar a explorar nuevos conocimientos y cosas nuevas y, por lo tanto, interesarse en aprender.
6. Fortalecer los experimentos de observación y estimular el interés por el aprendizaje.
Las clases de ciencias tienen las características de utilizar la observación y los experimentos como métodos de enseñanza importantes. Por lo tanto, las observaciones y los experimentos ocupan una gran proporción en la enseñanza de las ciencias. , en los experimentos científicos, los profesores deben diseñar, crear condiciones experimentales y realizar experimentos cuidadosamente de acuerdo con el contenido de los materiales didácticos. Ya sea un experimento de un estudiante o un experimento de un maestro. A través de experimentos, debemos guiar y estimular el estado psicológico de los estudiantes para que estén entusiasmados, formen el mejor estado de aprendizaje y estén dispuestos a participar en actividades de enseñanza. Si los estudiantes están interesados, tomarán la iniciativa de adquirir conocimientos, pensar y preguntar. preguntas, bajo la guía del profesor, resolver problemas mediante la observación y la experimentación, y sobre esta base comparar, analizar, sintetizar, generalizar, razonar, etc., y sacar sus propias conclusiones. La capacidad es positiva. Aprendizaje activo. Para lograr el propósito de estimular el interés por aprender.