Cómo realizar eficazmente el trabajo de educación en casa
1. Empezar por los detalles y ganarse la confianza de los padres es la clave para llevar a cabo el trabajo parental.
Ganar la confianza de los padres en las guarderías y en los profesores es una parte importante de hacer un buen trabajo como padres. Con la confianza viene la comprensión. Sólo con comprensión puede haber cooperación. Por eso, ser un buen padre comienza por los detalles.
1. La visita domiciliaria es el primer paso para establecer una relación cercana con la familia.
Es muy necesario realizar visitas domiciliarias a los nuevos estudiantes, lo que puede permitir a los maestros comprender la personalidad, los intereses, los pasatiempos, los hábitos de vida, el entorno familiar, las opiniones educativas de los padres, las actitudes de los padres y las necesidades del niño en el jardín de infantes. , para que el niño pueda ingresar al jardín de infantes Realizar trabajos específicos después del parque. Además, las visitas domiciliarias a los niños antes de ingresar al jardín de infantes les permiten conocer a sus maestros antes de ingresar al jardín de infantes y establecer relaciones iniciales con los maestros. Esto puede aliviar la ansiedad de separación de los niños antes de ingresar al jardín de infantes y ayudarlos a adaptarse rápidamente a la vida en el jardín de infantes. También permite a los padres ver la meticulosa actitud de trabajo del maestro, sentir la preocupación del maestro por el niño y hacer que el niño se sienta bien.
2. Aprovechar al máximo el tiempo a la hora de recoger y dejar a los niños y comunicarse de forma flexible con los padres es una parte importante para establecer una relación estrecha con la familia.
Aunque los maestros tienen poco tiempo de contacto con los padres todos los días, también pueden intercambiar información en pocas palabras para que los padres comprendan la situación de sus hijos en el parque ese día. No deben tratar a los padres con simpleza. una frase? Bastante bien, ¿verdad? para hacer frente. Todos los padres esperan que sus hijos reciban la atención de los maestros, especialmente los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes en clases pequeñas. Comer, beber y dormir son preocupaciones especiales para los nuevos padres. Incluso una o dos palabras del maestro harán que los padres sientan que el maestro está prestando atención a sus hijos y se sientan satisfechos. Por ejemplo:? El gángster se comió dos platos de arroz hoy y hizo caca en el jardín de infancia. ? Cuando Lingling tomó su siesta, escuchó la historia contada por la maestra y se quedó dormida rápidamente. ? Después de escuchar las palabras del maestro, los padres sentirán que el maestro se preocupa y valora a sus hijos, y también sentirán que el trabajo del maestro es atento, por lo que los padres tendrán confianza en el maestro.
3. Observar atentamente, llevar registros de observación y establecer registros de crecimiento de los niños son formas efectivas para que los padres comprendan y confíen en los maestros.
El perfil de crecimiento del niño se basa en la cuidadosa observación del profesor. En el archivo de crecimiento del niño, el maestro puede registrar el desempeño, el comportamiento y las cosas interesantes del niño en el jardín de infantes en cualquier momento. El maestro puede aprender más sobre el niño a través de algunas cosas, o el maestro puede ayudarlo a mejorar y superar sus propias deficiencias. a través de ciertos métodos, progrese y presente algunas sugerencias para referencia de los padres, para que los padres puedan comprender el desempeño y el desarrollo de sus hijos en el jardín de infantes a través de los archivos de crecimiento de sus hijos, ganarse la confianza, el apoyo y la cooperación de sus hijos, para resonar. en la educación de sus hijos. Se invitó a los padres a leer los archivos de crecimiento de sus hijos, en los que pudieron ver el cuidado paciente y meticuloso de la maestra hacia sus hijos, y registraron cada avance y cambio emocional de los niños. Esto permitió a los padres sentir la sinceridad y la paciencia de la maestra. Comenzaron a confiar en el maestro.
4. Cuida bien de cada niño con acciones prácticas y gana la confianza de los padres.
Recuerdo que hubo un tiempo en el que a Ma Chenyun no le gustaba comer.
Su madre lo llevó a ver a un médico chino, quien le dijo que tenía problemas de bazo y estómago y le recetó medicamentos. La madre quería que descansara en casa, tomara los medicamentos a tiempo y descansara un rato, pero el niño no quería. Después de comprender la situación, propuso llevar el medicamento al jardín de infantes y la maestra le dio el medicamento. Tengo que alimentar a mi hija con agua tibia todos los días a tiempo y en el orden necesario, y tener cuidado de no dejarla comer comida rápida durante las tres comidas al día. Todos los días, cuando salgo del jardín de infancia, les digo a mis padres: hoy le di a mi hijo el medicamento recetado a tiempo. no te preocupes. ? Cada vez que escuchaban mis palabras, mis padres me decían gracias con gratitud. La paciencia brinda tranquilidad a los padres, la preocupación brinda confianza a los padres y el amor brinda comprensión a los padres. Sólo cuando los padres sientan el amor y el cuidado de los maestros de jardín de infantes por sus hijos, desarrollarán naturalmente un sentido de confianza. Mientras los padres confíen en los maestros, naturalmente se construirá un puente emocional entre las familias y habrá una base para la cooperación.
¿Segundo,? ¿Interacción en casa? Mejorar la eficacia de la educación cooperativa familiar
Los padres, los niños y los maestros son los tres puntos de apoyo de toda la educación preescolar. Permitimos que padres e hijos participen en el jardín de infantes actual, lo cual es un nuevo paso en nuestra búsqueda de la educación familiar.
1. Permitir que los padres participen indirectamente en las actividades de educación infantil. Preste atención a la exploración y el crecimiento conjunto de padres e hijos. ¿Como en una clase grande? ¿Respetuoso con el medio ambiente? En las actividades temáticas, para movilizar plenamente el entusiasmo de los padres, permitimos que padres e hijos busquen información sobre protección del medio ambiente, como contaminación del agua, contaminación del aire, tormentas de arena, etc., y llevamos a los niños a visitar el lugar durante las vacaciones para explorar. : ¿Cómo se ensucia el agua? ¿Cuáles son los peligros de los gases de escape de los automóviles? Etc., partiendo de la experiencia de vida de los niños, ayudándolos a comprender y sentir la estrecha relación entre el entorno natural y la vida humana. Estas actividades no sólo permiten a los niños probar diversos métodos de aprendizaje, sino que también cultivan inicialmente su conciencia medioambiental. Algunos padres se sintieron profundamente conmovidos y dijeron:? Estas actividades también potencian la conciencia ambiental de nuestros adultos. ?
2. Permitir que los padres participen directamente en las actividades educativas del jardín de infantes.
Invitar a los padres al jardín de infancia, dejarles participar en el aprendizaje y las actividades de la vida de sus hijos como educadores, y aprovechar plenamente el papel único de los padres en todos los aspectos. Nuestro jardín de infancia se basa en una actitud cooperativa e igualitaria para estimular la iniciativa y el entusiasmo de los padres para participar en las actividades. De esta manera, los padres pasan del papel de espectadores y mentores en la educación infantil al papel de colaboradores y apoyo en la educación infantil. Los niños también han pasado de la aceptación pasiva al aprendizaje exploratorio. Nuestros profesores han llevado a cabo sus propios planes de enseñanza de materias a su manera y ahora están trabajando con padres y niños para seleccionar cursos, equilibrar el plan de estudios y optimizar a los diseñadores, organizadores e implementadores del plan de estudios.
En tercer lugar, mejorar la eficacia de la educación cooperativa familiar.
Para lograr la sincronización entre la familia y la educación, ambas partes de la familia a menudo se ponen en contacto y se comunican en torno al desarrollo del niño, de modo que integrando a la familia? .
1. Combinación de escuela de padres y consulta de expertos
La escuela de padres es una posición importante para que la educación cooperativa familiar promueva la reforma y el desarrollo del plan de estudios. ¿Para que el contenido de las conferencias escolares para padres sea específico e instructivo, insistimos? ¿Orientado a las personas? Filosofía de orientación, preste atención a la orientación en capas para diferentes tipos de padres, como? ¿Reunión de padres? En educación familiar, nos enfocamos en orientar a los abuelos a no malcriar a sus hijos, y exigimos que los niños se comuniquen oportunamente con los maestros y padres para los padres, realizamos actividades principalmente a través de conferencias, actividades e intercambios, y los resultados son notables; .
3. Combinar el contacto escrito y la comunicación telefónica.
Nuestro jardín de infantes tiene un manual de contacto familiar. El desarrollo de los niños en el jardín de infantes se puede comunicar a través del manual de contacto. Algunos padres no pueden recoger y dejar a sus hijos en persona y están ocupados con el trabajo, por lo que se comunican con ellos por teléfono. Si algunos niños tienen autismo obvio en su personalidad o problemas importantes en sus hábitos de comportamiento, se comunicarán con los padres por teléfono y concertarán una cita para una comunicación y discusión especial para discutir contramedidas cuando los niños progresen, y el maestro debe llamar a tiempo; Fomentar, consolidar y fortalecer métodos educativos eficaces.
4. Para padres con diferentes niveles culturales, mi enfoque es:
1. Captar las características del niño, comunicarme con los padres de manera específica y persuadirlos.
En la comunicación, si no comprendes la situación del niño, no irás directamente al tema y, en ocasiones, incluso harás bromas, lo que hará que los padres se sientan despectivos. Por tanto, en la comunicación, los profesores deben captar las características de personalidad de los niños. Por ejemplo: ¿A qué niños les gusta la música, la pintura y el baile? ¿Cuáles escuchan atentamente en clase y tienen una gran capacidad de autocuidado? De esta manera, los maestros se comunican con los padres de manera específica, haciéndoles sentir que los maestros prestan especial atención a sus hijos y su discurso persuasivo convencerá a los padres y se ganará su confianza.
2. Mostrar contenidos didácticos a través de tableros temáticos, permitiendo a los padres comprender el desarrollo de sus hijos y reconocer el trabajo de los docentes.
En vista del hecho de que los padres están ocupados con el trabajo y no pueden venir al jardín de infantes con frecuencia para observar las actividades de sus hijos y comprender el desarrollo de sus hijos, hacemos un tablero de exhibición temático cada mes para mostrar a los padres las actividades del mes. . Incluye: objetivos de la materia, requisitos, desarrollo de los niños y análisis de las deficiencias de los niños en las actividades, mostrados en forma de fotografías y texto, lo que permite a los padres comprender el trabajo del maestro de un vistazo.
3. ¿Invitar a los padres al aula? ¿maestro? , movilizar el entusiasmo de los padres para participar y aprovechar los recursos educativos.
Los padres de jardín de infantes provienen de todos los ámbitos de la vida y son valiosos recursos educativos para los jardines de infantes. Diferentes padres tienen características y habilidades profesionales que los maestros de jardín de infantes no poseen. ¿Invitar a los padres a venir a clase para ser las piezas de ajedrez de sus hijos? ¿maestro? Explicar y demostrar a los niños les dará una sensación de frescura, aumentará su interés en aprender, enriquecerá sus conocimientos y sentimientos y enriquecerá el contenido educativo de los jardines de infancia. Tales como: ¿actividades científicas? Como entiendo el sistema digestivo, invité a mi madre Wanyu Xiaopeng, que es médica en el hospital, a ser maestra para los niños. Ella dio una explicación vívida y sencilla, que fue muy popular entre los niños. Los niños tienen un gran interés en explorar más a fondo los misterios del cuerpo humano. La participación de los padres aumenta los conocimientos de los niños y amplía sus horizontes. Las actividades educativas y de enseñanza en los jardines de infancia reciben un fuerte apoyo de los padres y se forma verdaderamente una educación conjunta basada en la familia.
4. Cuando los padres plantean este tipo de preguntas, primero los ayudo a analizar las razones de dichos problemas.
Por ejemplo, un hijo único está muy mimado en casa, y los padres les dan a sus hijos lo que quieren. Hay más juguetes que en el jardín de infantes, por lo que los niños no pueden concentrarse en jugar con un juguete, sino que juegan con este juguete dos veces y luego con aquel. Si esto continúa, al niño le faltará paciencia y se concentrará en hacer una sola cosa. Sugiero que los padres solo proporcionen a sus hijos uno o dos juguetes durante un período de tiempo, y dejen que los niños jueguen con ellos con cuidado y los cambien después de jugar con ellos. O se pide a los padres que lleven a sus hijos a realizar más ejercicios de colorear en actividades artísticas, de períodos cortos a largos, para cultivar la paciencia de sus hijos al hacer las cosas, lo que ha logrado buenos resultados y convenció a los padres de los métodos educativos del maestro.
La coeducación es una necesidad inevitable de la educación moderna y una exigencia objetiva para el sano desarrollo de la educación familiar. ¿Para lograr un objetivo común, debemos? Es natural pensar en un lugar y trabajar duro en un lugar, lo que también requiere la participación y el apoyo de toda nuestra sociedad. En el proceso de exploración de nuevas medidas para la coeducación familiar, no sólo se actualizan los conceptos de los padres sobre la paternidad, se mejoran sus conocimientos y habilidades en la paternidad científica, sino que también se promueve el desarrollo de las diversas capacidades de los niños.
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