Aviso de reunión de intercambio sobre cómo cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes
Aviso de celebración de una reunión de intercambio de experiencias de aprendizaje
Departamentos de estudio de cada departamento:
Con el fin de que los estudiantes de primer año se adapten a la vida universitaria lo antes posible, posicionarse correctamente lo antes posible y evitar tomar desvíos agregará un nuevo capítulo a la vida universitaria de los estudiantes de primer año. Después de la investigación y decisión de la Unión de Estudiantes del Comité de la Liga Juvenil de la escuela, el **, mes **, **, se llevará a cabo una reunión de intercambio de experiencias de aprendizaje para estudiantes nuevos y antiguos. Los estudiantes antiguos presentarán su experiencia de aprendizaje. a los nuevos estudiantes para facilitar su estudio y su vida. Esta reunión de intercambio tiene como objetivo explorar los talentos de aprendizaje de nuestra escuela y dar ejemplo de aprendizaje a los estudiantes.
Por la presente le informamos que esperamos que todos los departamentos se organicen activamente para asegurar la implementación de las actividades y demostrar el concepto de aprendizaje de "intercambiar, aprender, interactuar y crecer" de la reunión de intercambio de aprendizaje.
Adjunto: Detalles de la reunión de intercambio de experiencias de aprendizaje
Departamento de Aprendizaje de la Unión de Estudiantes de la Facultad de Medicina de Chongqing
8 de octubre de 2011
Anexo 1
Detalles de la reunión de intercambio de experiencias de aprendizaje
1. Nombre de la actividad:
Reunión de intercambio de experiencias de aprendizaje
2. /p>
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**Año**Mes**Día: Hora:
3. Lugar del evento:
*****
4. Organizado por:
**Sindicato de Estudiantes del Comité de la Liga Juvenil Escolar
5. Realizado por:
**Departamento de Aprendizaje del Sindicato de Estudiantes Escolares.
6. Formato de la actividad:
Representantes de antiguos alumnos de cada departamento subieron al escenario para dar charlas y aprender de sus experiencias, al mismo tiempo que interactuaron con los nuevos alumnos y. resolvieron los problemas que plantearon.
7. Participantes:
* *Algunos alumnos de la escuela
8. Líderes escolares, directores de varios departamentos, secretarios de las ramas del partido y la liga de cada departamento, e invitados de unidades patrocinadoras
9. Público:
**Algunos profesores y estudiantes de la escuela
Nota: Inicialmente se espera que los ponentes discutan los siguientes aspectos:
①a cómo adaptarse a la vida universitaria lo antes posible, desarrollar buenos hábitos de estudio;
b. Métodos de aprendizaje para cursos básicos;
c. Métodos de aprendizaje para cursos profesionales;
d. Coordinar la relación de trabajo y estudio;
e. Coordinar la relación entre la participación en las actividades y el aprendizaje;
f. La universidad no es una torre de marfil. Es necesario obtener información de múltiples canales y hacer un buen uso de los valiosos recursos bibliográficos.
②Introducir las sanciones disciplinarias y los requisitos para la concesión del certificado de graduación bajo la gestión del sistema de créditos, y dar ejemplos apropiados de ejemplos negativos para hacer sonar la alarma para los estudiantes;
③Considerar los efectos secundarios del inglés universitario aprendizaje El enfoque y los métodos de aprendizaje son completamente diferentes a los de la escuela secundaria. Invite a un compañero de clase con buen desempeño en el aprendizaje de inglés a hablar sobre cómo aprender inglés universitario y cómo aprobar con éxito los exámenes CET-3 y CET-4;
④ Los requisitos de inglés para estudiantes universitarios de hoy para hablar son cada vez más altos, por lo que invitamos a un profesor extranjero a hablar sobre cómo mejorar las habilidades para hablar;
⑤La experiencia de enseñar básicamente ha terminado, deje unos minutos para los estudiantes para discutir sus dudas sobre el aprendizaje. Hacer preguntas;
10. Se solicita a cada departamento que seleccione oradores y ** miembros de la audiencia de primer año de acuerdo con las siguientes cuotas asignadas:
Oradores:
Departamento de Enfermería: dos Departamento de Farmacia: dos Departamento de Medicina Clínica: uno
Departamento de Tecnología Médica: uno Departamento Básico: uno
Audiencia de primer año 2011:
Departamento de Enfermería: cuatro personas por clase Departamento de Farmacia: cuatro personas por clase
Departamento de Medicina Clínica: tres personas por clase
Departamento de Tecnología Médica: tres personas por clase Departamento Básico: tres personas por clase Tres personas en la clase
(Nota: los oradores seleccionados por cada departamento representan al departamento y deben ser representativos. Se requiere que el PPT se produzca y se envíe al departamento de estudios de la escuela antes del 14 de octubre. El discurso tiempo Controlarlo a 3-5 minutos)
Contenido de la conferencia del Departamento de Enfermería:
a. Cómo adaptarse a la vida universitaria lo antes posible y desarrollar buenos hábitos de estudio;
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b.Cómo aprender cursos básicos (el primer estudiante pronunció los discursos a y b)
c.Cómo aprender cursos profesionales;
d. entre el trabajo y el estudio (el segundo discurso del compañero c y d)
Contenido del discurso del Departamento de Farmacia:
e. Coordinar la relación entre la participación en las actividades y el aprendizaje (el primer discurso del compañero); )
f. Una universidad no es una torre de marfil. Es necesario obtener información de múltiples canales y hacer un buen uso de los valiosos recursos bibliográficos. (Segundo discurso del estudiante)
Contenido del discurso del Departamento de Medicina Clínica:
②Introduzca las sanciones disciplinarias y los requisitos para la concesión del certificado de graduación bajo la gestión del sistema de créditos y dé ejemplos apropiados para ilustrar, para brindar a los estudiantes Ellos hicieron sonar la alarma;
El contenido del discurso del Departamento de Tecnología Médica:
③Considerando que el enfoque y los métodos de aprendizaje del aprendizaje del inglés universitario son muy diferente a los de la escuela secundaria, invite a una persona con buen desempeño en el aprendizaje de inglés. Los compañeros de clase hablan sobre cómo aprender inglés universitario y cómo aprobar con éxito los exámenes CET-3 y CET-4;
Contenido del habla del departamento básico:
¿Qué opinas sobre la actualización de la universidad a la licenciatura? ¿Cómo desarrollar tu propio plan de carrera? Aclara tu propia posición
(El derecho final de interpretación de esta actividad pertenece al Departamento de Aprendizaje de la Unión de Estudiantes)