La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos primarios - Cómo utilizar las cinco funciones principales de la promoción QQ para realizar trabajos de marketing online

Cómo utilizar las cinco funciones principales de la promoción QQ para realizar trabajos de marketing online

1. Características del marketing QQ:

1. Amplio ámbito de aplicación

No importa en qué industria estemos, podemos encontrar nuestro propio grupo industrial en QQ, comuníquese con sus pares a través de grupos industriales, tanto en línea como fuera de línea.

2. Preciso y auténtico

Este aspecto se refiere a los grupos QQ. Podemos buscar los grupos QQ que queramos a través de palabras clave para facilitar la comunicación y la discusión.

3. Simple y fácil de operar

No importa quién sea usted, puede comenzar

4. Coste casi nulo.

En QQ, siempre que invierta tiempo en hacer negocios, apenas necesitará invertir ningún costo. Esta también es la mejor opción para el trabajo a tiempo parcial.

5. Continuo y eficiente

A través de la acumulación en el tiempo, el número de grupos QQ se puede aumentar continuamente. Cuando la acumulación alcance un cierto nivel, será el momento de la explosión.

El marketing QQ significa que cuanto más acumule, mayor será la transacción en el futuro.

Entonces, ¿qué tipo de grupo es adecuado para promocionar el marketing QQ?

1. Promoción objetivo con grupos específicos

A qué tipo de grupos desea promocionar, simplemente busque grupos QQ profesionales relevantes y agréguelos

Por ejemplo: usted fabrica almohadillas para automóviles, luego puede buscar grupos relacionados con la palabra profesional "automóvil" y promocionar y comercializar a las personas en estos grupos

2 Dirigirse a grupos fijos

Dirigirse a los clientes que los han comprado se llama. un grupo fijo

Podemos usar grupos QQ para almacenar clientes que han comprado antes.

Por ejemplo: un amigo a menudo crea un grupo para almacenar clientes que han comprado antes y la gente comparte sus experiencias en él todos los días, lo que llamó mucho la atención y promovió una gran cantidad de transacciones.

3. Promoción de bajo tráfico

Si solo hay poco tráfico, es adecuado para la promoción de marketing QQ. Si desea obtener decenas de miles de tráfico grande, no es adecuado. para marketing QQ.

4. Promocionar proyectos de línea específica

Si desea promocionar un artículo, puede agregar algunos grupos QQ para promoción. Si sus artículos blandos están bien escritos, puede agregar algunos grupos relevantes para marketing.

上篇: ¿Cuál es el papel del GPA universitario? 下篇: Cómo dar una buena clase de repaso de inglés en la escuela primariaLa clase de repaso es un modelo de enseñanza indispensable en el aula. Puede ayudar a los estudiantes a clasificar y comunicar los conocimientos y habilidades básicos que han aprendido, y a clasificarlos bien. estructura cognitiva, profundizando así la comprensión, mejorando la memoria y cultivando la integridad del pensamiento de los estudiantes, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan beneficiarse de ello. Por tanto, la clase de repaso es responsable de comprobar las omisiones y subsanarlas, organizarlas sistemáticamente y consolidar el desarrollo. Sin embargo, las clases de repaso de inglés llevan tiempo siendo un dolor de cabeza para los profesores y un vértigo para los alumnos. Hay varias razones: 1. No es tan interesante como la nueva enseñanza. Las nuevas conferencias son como nuevos amigos, llenos de misterio: la presentación del contenido y los cambios en la forma atraen la atención de los estudiantes; el contenido de las lecciones de repaso y la forma de los ejercicios son clichés para los estudiantes y no hay nada nuevo. 2. La sensación de logro no es tan buena como la de las clases prácticas. La clase de práctica consiste en transformar una determinada parte del conocimiento en habilidades, y el efecto es inmediato, y la clase de repaso es unir conocimientos que suelen ser relativamente independientes, especialmente conocimientos con regularidad, mediante la copia, la organización, el resumen y otros medios; Es un sistema organizado y coherente, como una "olla de cocción lenta". 3. Los niveles de conocimiento de los estudiantes varían. En la enseñanza normal, el contenido es único y hay pocos puntos de conocimiento. Toda la clase es básicamente "marcha apresurada" cuando se trata de repaso, la diferencia es obvia: los mejores estudiantes pueden "correr a una velocidad de 100 metros"; los estudiantes con dificultades de aprendizaje son "mejores que pasear por el jardín", y la mayoría de los estudiantes son "mejores que pasear por el jardín". Es inevitable "centrarse en una cosa y perderse la otra" al revisar. 4. No existe un patrón fijo para revisar las tareas. Las clases de repaso son las clases que mejor representan el nivel del profesor. Sí, la forma está dispersa y el espíritu concentrado; no es bueno, es un desastre. Algunos profesores están completamente preparados para nuevas conferencias; cuando voy a clases de repaso, tengo una actitud de "pisa la cáscara de la sandía y deslízate por donde vayas". Sin planes, sin arreglos. 5. Gran capacidad. Dado que la clase de repaso se adaptará a muchos puntos y dificultades del conocimiento chino, y algunos puntos de conocimiento no están muy relacionados, varios factores dificultan la enseñanza de la clase de repaso. En circunstancias normales, los profesores tratarán las clases de repaso como clases de gramática o clases de ejercicios, centrando toda su energía en los puntos clave, las dificultades y la gramática. Pero es una lástima que, aunque tenemos sed y cansancio, hayamos logrado pocos resultados, porque en un ambiente de aula así, la atención y la iniciativa subjetiva de los estudiantes son ineficientes y, naturalmente, el efecto de la enseñanza se reduce considerablemente. La clase de revisión de los nuevos estándares del plan de estudios de inglés y los nuevos libros de texto debe ser un modelo de enseñanza en el aula con interacción maestro-alumno y estudiante-alumno, en lugar de la tradicional "enseñanza en clase completa". Entonces, ¿cómo podemos hacer que nuestras clases de repaso estén llenas de energía, estimulen el interés por aprender, sean coloridas, animadas y eficientes? 1. Crear una clase de repaso centrada en el estudiante para estimular el interés de los estudiantes en el repaso. El objetivo es pasar de la acumulación de un solo idioma a la integración de habilidades e ideas. En la clase de repaso, debemos incorporar plenamente el concepto de enseñanza "centrada en el estudiante", dar máxima prioridad a estimular y cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, crear situaciones reales de uso del lenguaje, organizar a los estudiantes para que lleven a cabo diversas actividades de práctica comunicativa y mejorar continuamente. Los métodos de aprendizaje de los estudiantes permiten a los estudiantes mantener un estado de ánimo de aprendizaje positivo, hacer que los estudiantes estén felices de recordar, recordar rápida y firmemente y lograr buenos resultados de enseñanza. Por ejemplo, utilice concursos para que los comentarios sean "frescos". Los concursos de aprendizaje tienen un efecto positivo a la hora de estimular la motivación para el aprendizaje, elevar la moral y superar las dificultades. Por lo tanto, los concursos de aprendizaje se consideran un medio eficaz para movilizar el entusiasmo por el aprendizaje. Tomar una clase de repaso de inglés es como volver a masticar algo que ya comiste, es aburrido. Los estudiantes no tienen una sensación de frescura y logro cuando comienzan a aprender inglés. Por lo tanto, de acuerdo con las características competitivas de los estudiantes, repasar el inglés de manera competitiva puede lograr ciertos resultados. Para obtener más detalles, siga QQ824560647. ) Primero, antes de la clase de revisión, haga arreglos para que los estudiantes se vayan a casa para revisar los puntos de conocimiento enseñados anteriormente por el maestro y asigne tareas de supervisión e inspección al líder del equipo. En la clase de repaso, los estudiantes se dividen en grupos según el orden de los asientos y luego a cada grupo se le asigna una puntuación determinada. Con base en diferentes conocimientos, cada grupo se turna para responder preguntas en forma de respuesta obligatoria individual, respuesta obligatoria grupal, respuesta rápida, diálogo, competencia de dictado, competencia de adivinanzas de palabras y desafío de memoria. Cada grupo revisa de manera competitiva. Después de una clase de este tipo, el entusiasmo de los estudiantes es alto y su interés en la revisión es fuerte. Debido al incentivo de los puntos, nadie en cada grupo quiere quedarse atrás. Todos revisaron cuidadosamente después de regresar a China, por temor a "retener" a su grupo. Para aquellos estudiantes que suelen ser juguetones, el líder del grupo y otros estudiantes del grupo los supervisarán y les permitirán desarrollar el hábito de la revisión consciente; para aquellos estudiantes que tengan dificultades de aprendizaje, el líder del grupo y otros estudiantes del grupo promoverán el hábito; Espíritu de ayuda mutua y no sólo de ayuda. Cuando otros resuelven problemas, sienten una sensación de logro, que consolida sus propios conocimientos y crea una situación de progreso y unidad.

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