3 ejemplos de informes de investigación para estudiantes universitarios
#report# Introducción El informe de la encuesta de estudiantes universitarios es un documento de informe común, un tipo de informe que a menudo se escribe en colegios y universidades. Los informes de la encuesta generalmente se dividen en título y cuerpo, y el cuerpo se divide en encuesta. propósito, objeto de la encuesta, contenido de la encuesta, métodos de investigación, análisis de los resultados de la investigación y conclusiones de la investigación y otros pasos. El siguiente es un informe de muestra de una encuesta compilado por estudiantes universitarios. ¡Bienvenido a leer!
Artículo 1
1. Empleo de estudiantes universitarios: ¿Cuál es la dificultad?
Empleo con salarios bajos: más experiencia y sudor para el mañana. Hemos aprendido de los centros de orientación laboral de algunas universidades que a medida que aumenta la presión laboral, cada vez más graduados universitarios prefieren elegir empleos con salarios bajos y su pensamiento común es intercambiar su sudor para el mañana.
Se entiende que el empleo con salarios bajos es en realidad un estado de desempleo para los estudiantes universitarios después de graduarse y antes del empleo. El empleador brinda a los graduados oportunidades para acumular experiencia, mientras que los graduados aceptan trabajos mal remunerados a cambio. . condición. Este tipo de empleo con salarios bajos es solo para adquirir algo de experiencia práctica al buscar trabajo.
El salario aumentará con la mejora de la capacidad. La Sra. Wang, responsable de una empresa de software, cree que aunque las empresas ahora imponen ciertos requisitos de cualificación académica a la hora de contratar personal, lo más importante es la capacidad y la calidad integral de las personas. Cuando los estudiantes universitarios empiezan a trabajar, sus salarios pueden ser más bajos, pero a medida que mejoren las capacidades personales de los empleados, sus salarios aumentarán gradualmente. Sugirió que los estudiantes universitarios deberían tener una mente tranquila y que un salario alto no es el primer factor a la hora de buscar trabajo.
No te fijes únicamente en el salario inmediato a la hora de buscar empleo. Mejorar continuamente tus capacidades es el cuenco de arroz dorado. En el pasado, muchas empresas sólo contrataban a personas con experiencia laboral y eximían de la contratación a los nuevos estudiantes universitarios. Con la mejora gradual del concepto de empleo, muchas empresas han contratado directamente a nuevos graduados en los últimos dos años y están dispuestos a pagar para formar a estudiantes universitarios para que pronto se conviertan en la columna vertebral de la empresa. En términos generales, una vez que los estudiantes universitarios se conviertan en la columna vertebral de la fuerza laboral, sus salarios aumentarán naturalmente. Para reservar talentos, las empresas suelen firmar contratos de trabajo con estudiantes universitarios por varios años. Esto no sólo garantiza la estabilidad del personal, sino que también es beneficioso para el desarrollo de la empresa. Al mismo tiempo, el coste del empleo es relativamente bajo. . Por ello, los expertos esperan que los estudiantes universitarios puedan reconocerse a sí mismos y cambiar sus conceptos laborales. No deberían centrarse sólo en los salarios, sino que deberían mejorar constantemente sus capacidades, es un trabajo de oro.
2. Empleo de estudiantes universitarios: ¿dónde está el camino?
Una gran cantidad de hechos demuestran que si los graduados universitarios no tienen objetivos y direcciones claras al solicitar empleo, los tendrán. Ni siquiera conocen su propia personalidad y fortalezas. Entiendan que la elección de carrera será muy ciega e incluso puede afectar el desarrollo de futuras trayectorias laborales. En este sentido, los expertos sugieren que los estudiantes universitarios deberían mejorar su conciencia de autonomía en la planificación de su carrera.
Planifica tu carrera profesional con anticipación y nunca renuncies a tus objetivos. Confundido es una de las palabras más utilizadas entre los estudiantes universitarios. La razón por la que estamos confundidos es porque no podemos ver el futuro con claridad. Si no podemos ver el futuro con claridad, no podremos captar el presente. De hecho, la razón por la que los estudiantes universitarios no pueden ver el futuro con claridad no es necesariamente porque no tienen metas ni planes. También puede deberse a que tienen demasiadas metas y están perdidos. Por lo tanto, la perseverancia en los objetivos y la implementación de los planes son las claves del éxito. Creo firmemente que ya sea en la planificación de carrera o en la selección de trabajo, el que más le conviene es el indicado.
Debes mantener una amplia gama de intereses, y las oportunidades estarán garantizadas cuando lleguen. Debido a la falta de comprensión de la carrera que están estudiando, muchos estudiantes enfrentarán un problema cuando ingresan a la universidad: no están interesados o insatisfechos con su carrera, lo que resulta en sentimientos de cansancio y agotamiento. De hecho, hay muchas formas de equilibrar tus intereses y especialidades en la universidad, como dobles títulos, diversas certificaciones de capacitación, etc. Sin embargo, al elegir una especialidad para estudiar a tiempo parcial, debes comprender un principio: es decir, Partir de las necesidades de tu propio desarrollo. Empiece por intereses y pasatiempos personales, satisfaga su sed de conocimientos y diviértase con ellos o combínelos con su especialización para convertirse en un talento integral y mejorar su competitividad laboral; Por supuesto, en el estudio de múltiples especialidades, no podemos ignorar una e ignorar la otra, y mucho menos poner el carro delante del caballo.
Tengo mucha experiencia en actividades sociales, por lo que no entraré en pánico al realizar la entrevista. Para los recién graduados, el obstáculo para encontrar trabajo es la falta de experiencia social.
Aunque no es fácil para los estudiantes obtener oportunidades de pasantías corporativas, a juzgar por las experiencias de las personas más exitosas, hay al menos dos recursos que la mayoría de los estudiantes pueden utilizar: primero, participar en actividades específicas del club para practicar su comunicación, trabajo en equipo y otras habilidades, se puede decir que las actividades del club son una simulación de escenarios laborales reales; en segundo lugar, luchar por diversas oportunidades de servicio en el campus y pasantías fuera del campus y oportunidades de tiempo parcial pueden ayudarnos a cultivar un espíritu profesional de perseverancia y trabajo duro. y trabajo duro, y comprender las normas básicas del lugar de trabajo, como la debida diligencia y la responsabilidad.
Las pasantías desarrollan habilidades reales y no se requiere el período de prueba al momento de postularse. En lo que respecta a una carrera larga, los cuatro años de universidad son sin duda un período dorado de preparación profesional. Durante estos cuatro años debemos equiparnos con las habilidades profesionales, las habilidades sociales y las cualidades profesionales que tiene un profesional. , podemos pasar de estudiantes a Sólo en la transición de profesionales se puede lograr una integración perfecta. Se trata de aprovechar plenamente las oportunidades de pasantías a nivel universitario, eliminando así el período de pasantías después del trabajo formal. Las empresas también ahorran mucho tiempo y energía en formación. Este es un proceso en el que todos salen ganando tanto para particulares como para empresas.
Con el respaldo de talentos especiales, la búsqueda de empleo será más competitiva. Para los estudiantes de una clase o especialidad, todos estudian la misma especialidad y toman los mismos cursos, y no parece haber mucha diferencia entre ellos. Sin embargo, una vez que se enfrentan a la competencia, las diferencias se vuelven evidentes. La situación laboral actual es relativamente difícil. Sólo los estudiantes con puntos brillantes tienen más probabilidades de ser notados, de ser seleccionados por los empleadores y tendrán un espacio más amplio para el desarrollo profesional. Por lo tanto, para explorar y mejorar la competitividad laboral, debe comenzar por descubrir las diferencias entre usted y los demás, aprovechar al máximo sus propias fortalezas y fortalecerlas continuamente, lo que puede conducir a ganancias inesperadas.
3. Situación laboral actual: una trilogía de preparación para el empleo
Con la expansión de la matrícula en colegios y universidades, la educación de élite original se ha convertido en educación de masas. Los estudiantes universitarios deben cambiar de opinión. La educación popular significa que pueden hacer carreras ordinarias. Ante la dificultad de encontrar trabajo, ¿qué deben hacer los estudiantes universitarios?
El primer paso: afrontar la realidad, tratar correctamente la situación laboral y tratarse correctamente a sí mismo.
La selección de carrera y el empleo son un punto de inflexión importante en la vida de los estudiantes que acaban de salir de la escuela. Los pensamientos correctos sobre la selección de carrera y el empleo que deben tener los estudiantes se pueden resumir en 4 frases, que son: Reconocer. la situación claramente Ingrese al mercado, tenga calma y confianza para mostrar su experiencia, abra canales para ver información, busque la verdad a partir de los hechos y comience rápidamente.
Comprender la situación incluye tres aspectos: primero, la política nacional de empleo, segundo, la situación nacional del empleo y tercero, la información laboral de la región. Frente a un mercado de talentos lleno de contradicciones y competencia feroz, el punto de vista básico es que solo podemos lograr un gran avance y participar activamente en la competencia en lugar de esperar, y mucho menos tratarla pasivamente. La clave es comprender la dirección de su propia elección de carrera y sus habilidades competitivas, atreverse a competir, ser bueno compitiendo y ganar en la competencia.
En la competencia en el mercado del talento de los últimos años, una característica obvia es que los empleadores prestan especial atención a la experiencia y los conocimientos reales de los talentos. Cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades. La pregunta es ¿cómo entenderse correctamente a sí mismo, ser bueno en usar sus fortalezas y evitar las debilidades, usar sus habilidades en momentos críticos y ocasiones importantes y ganarse el favor y la confianza del empleador? uno de los aspectos importantes de la selección de carrera y el empleo. Una habilidad que no se puede ignorar.
En la competencia en el mercado del talento, a menudo no es suficiente confiar en la sabiduría y la información de una sola persona para adaptarse a todos los cambios. Por lo tanto, debemos encontrar formas de utilizar diversos medios, incluidas las escuelas, los profesores y los medios. padres, familiares y amigos, buscan ampliamente información sobre empleo. Este es un medio y método importante para las personas empleadas.
El segundo paso: estar completamente preparado mentalmente antes de elegir una carrera y un empleo.
La preparación psicológica de los estudiantes universitarios para el empleo debe lograr las siguientes cuatro transformaciones para superar las malas mentalidades.
1. Realizar la transición del estatus de estudiante al empleo en el trabajo.
En un entorno donde las tareas no están incluidas, la elección de carrera es independiente, la elección bidireccional y la competencia por el empleo, se debe superar la mentalidad negativa de resignarse al destino o esperar un trabajo recomendado por la escuela. . El aprendizaje es para la aplicación. Si el aprendizaje es un medio, trabajar es un instinto y un propósito humanos.
En segundo lugar, realizar la transformación económica de consumidores a productores.
Supere la dependencia a largo plazo de la familia para obtener asistencia financiera y confíe en el conocimiento que ha aprendido y en el trabajo honesto para ser autosuficiente y autosuficiente.
3. En términos de actitud de selección de carrera, realice la transformación de un participante ordinario a un competidor.
Los graduados universitarios eligen carrera y encuentran trabajo por primera vez. No pueden soportar los reveses, la tristeza y la decepción, que a menudo son los principales obstáculos para elegir una carrera. Debemos superar la mentalidad pasiva de cobardía e inferioridad.
Cuarto, realizar la transformación de la mentalidad del orgulloso hijo del cielo al trabajador común y corriente.
Deje los aires de intelectual, comprenda correctamente la elección bidireccional entre usted y el empleador y tome la iniciativa de solicitar un trabajo. Ya sea que esté realizando un trabajo físico o mental, primero debe ser un trabajador y debe luchar usted mismo por un puesto laboral.
Finalmente, en general, los candidatos deben ser proactivos, positivos, tranquilos, confiados, perseverantes y tener una mente tranquila para afrontar la realidad, y creer firmemente que los talentos con los que nacen serán útiles.
Tercera parte: Toma la iniciativa y prepara currículums y entrevistas.
Las oportunidades siempre se dan a quien tiene el coraje de mostrarse y luchar por ellas. Independientemente de si la empresa está contratando personas o no, primero acuda al empleador y solicite una prueba; escriba una carta al jefe o responsable de la empresa para recomendarse y envíe una carta de presentación directamente al buzón de contratación de la empresa; Sitio web de la empresa Cuando los graduados universitarios buscan trabajo, eligen tomar la iniciativa y acudir al empleador para mostrar su fuerza. Al menos las posibilidades de conseguirlo son mayores que esperar a que caiga el pastel del cielo.
Según el responsable del mercado de talentos de la ciudad, en la situación laboral actual, donde la oferta global supera a la demanda, una actitud positiva y valiente es un arma mágica para que los estudiantes universitarios destaquen a la hora de buscar trabajo. Antes de elegir una carrera, debes recomendarte y preparar los materiales escritos correspondientes. Tu currículum debe ser auténtico y creíble, con texto plano, páginas concisas y completas, y páginas ordenadas y estandarizadas. Durante la entrevista, también debes ser generoso y decente, responder con tacto y no ser ni humilde ni autoritario.
En resumen, en el proceso de selección de carrera y empleo, el propósito es elegir un puesto de trabajo que pueda utilizar mejor la experiencia de uno y comenzar a hacer realidad el sueño que se ha tenido durante muchos años en la vida. Para los estudiantes universitarios, el empleo es sin duda un aspecto importante. Un gran evento, una lucha y una competición apasionantes. Debes valorar la situación, animarte, estar totalmente preparado y dedicarte a esta competición con tu mejor mentalidad, tu mejor imagen y todas tus fuerzas acumuladas.
Parte 2
Según datos del Sistema de investigación continua del comportamiento del usuario de Internet lanzado por ** Consulting en junio de 2008, entre los sitios web de comunidades de citas, Xiaonei.com tiene 16,34 usuarios de Internet. Ocupa el primer lugar en términos de tasa de cobertura, con una cobertura mensual que llega a 27,07 millones de personas. Esta encuesta tiene como objetivo comprender el estado de amistad de los estudiantes universitarios en la red del campus y, por lo tanto, analizar el impacto de la red del campus en la amistad de los estudiantes universitarios.
Esta encuesta seleccionó como muestras a estudiantes de pregrado y posgrado de cinco universidades en ** Universidad, Universidad de Nacionalidades del Noroeste, Universidad Normal del Noroeste, ** Universidad de Jiaotong y Universidad de Ciencias Políticas y Derecho de Gansu, utilizando muestreo aleatorio y Análisis Utilizando una combinación de métodos de muestreo estratificados, se distribuyeron cuestionarios y se realizaron entrevistas de casos. La encuesta *** emitió 500 cuestionarios y recuperó 493 muestras válidas, incluidos 260 hombres y 233 mujeres.
1. Características de las amistades online en el campus de los estudiantes universitarios
1. Comprensión universal del alcance de las amistades online en el campus
La encuesta muestra que El 80,9% de los usuarios hace amigos a través de amigos de su entorno. Conoce y empieza a utilizar la red del colegio. El 81,1% de los usuarios de Xiaonei tienen menos de 200 amigos. Más de la mitad de los amigos de los usuarios los conocen personalmente, lo que representa el 67,6% del número total de encuestas, y más del 80% de los amigos de los usuarios los conocen antes, lo que representa el 36,9% del número total de encuestas. . Las principales formas para que los usuarios de Xiaonei agreguen amigos incluyen la búsqueda en el sitio, la solicitud de otros y a través de enlaces de amigos, lo que representa 59,1, 58,9 y 55,6 respectivamente. (Ver Tabla 1)
Del análisis anterior, se puede ver que el método de desarrollo y difusión de la red escolar es principalmente a través de la introducción de amigos y conocidos. El alcance de los contactos de los usuarios es principalmente amigos. quienes se conocen y quienes tienen ciertas características similares (como las mismas aficiones, ciudad natal, etc.), la mayoría de los usuarios no están interesados en buscar demasiados amigos en el mundo virtual. Por tanto, la red escolar es un complemento a la comunicación interpersonal real y una extensión de Internet.
2. Aceptabilidad de grupos geográficos, grupos industriales y grupos interesantes
Según la base para agregar amigos, seleccione tres elementos en orden de importantes a no importantes. Los resultados se muestran como se muestra. En la Tabla 1, asignamos valores al primer, segundo y tercer dígito, que son 3 puntos, 2 puntos y 1 punto respectivamente. Después del cálculo, encontramos que las tres bases más importantes para seleccionar amigos son la escuela y la especialidad. , ciudad natal e intereses y pasatiempos, en cuanto a características personales esenciales como la apariencia, el género y la edad, relativamente hablando, no constituyen la base para que la mayoría de las personas elijan amigos. ②
Según conceptos sociológicos, la proximidad geográfica, la afinidad profesional y el interés se han convertido en los principales criterios para que la mayoría de las personas elijan amigos en la red escolar.
3. La eliminación de motivos utilitarios para la comunicación
En la encuesta sobre las cosas que se hacen a menudo utilizando la red escolar, los tres primeros se clasificaron según el porcentaje de personas que eligieron. de mayor a menor incluyen verificar los espacios y el estado de los amigos, leer publicaciones y responder, actualizar el propio espacio, verificar mensajes y responder, y buscar conocidos (compañeros de clase, colegas y amigos), lo que representa 59,1, 55,6. y 50,0 del total, respectivamente, superando todos ellos la mitad. El 44,4% de las personas opta por chatear con amigos.
En el proceso de uso de la red escolar, las cosas que los estudiantes universitarios suelen hacer se pueden dividir aproximadamente en dos categorías: primero, la comunicación, incluida la verificación del espacio del campus (principalmente el espacio de amigos y el propio espacio, así como como nuevas visitas) Espacio de usuario) y comunicarse dentro de la escuela (principalmente revisar mensajes, información del sitio o respuestas; el segundo es encontrar conocidos); El 85,7% de los usuarios dijeron que no navegan con frecuencia en espacios de extraños, y solo el 9,3% de los usuarios saludarían con frecuencia a extraños.
Esto muestra que el uso que los estudiantes universitarios hacen de la red del campus no es muy utilitario y, en general, solo sirven para comunicarse y encontrar conocidos. La gran mayoría de los usuarios no consultan activamente las actualizaciones del espacio de extraños ni chatean con extraños, y no se asocian con personas específicas con el propósito de conocer gente que sea beneficiosa para su propio desarrollo. La red escolar desempeña un papel en la acumulación de conexiones personales hasta cierto punto, pero si este papel tendrá un impacto sustancial requiere una investigación más profunda.
4. Siga la regla de dicotomía de la comunicación en línea y fuera de línea.
La regla de dicotomía de la comunicación en línea y fuera de línea se refiere principalmente a los hábitos de comunicación entre amigos. La comunicación entre algunos amigos se limita a. En Internet parte de la comunicación se realiza de forma original (como reuniones diarias, mensajes de texto, llamadas telefónicas, etc.) complementadas con la comunicación online. En esta encuesta, esto significa específicamente que algunos amigos solo se mantienen en contacto en la escuela en línea, pero básicamente no tienen contacto en la vida real, mientras que algunos amigos se mantienen en contacto tanto en la vida real como en la escuela en línea. Esta situación no sólo se da en el uso de la red escolar, sino que también tiene cierta aplicabilidad en otras interacciones de la red.
2. El impacto de Xiaonei.net en las amistades del mundo real de los estudiantes universitarios no es muy grande.
A través de la investigación, el autor descubrió que el impacto de Xiaonei.net en los estudiantes universitarios ' Las amistades del mundo real no son muy buenas. Esto se refleja principalmente en lo siguiente: Los dos aspectos siguientes.
1. No hay cambios sustanciales en las relaciones interpersonales entre los usuarios antes y después de usar Xiaonei.com
En la encuesta, el 76,1% de las personas creía que la relación entre los usuarios después de usar. Xiaonei.com y sus amigos originales en la vida no tienen nada que ver con el cambio. Sólo 23,6 usuarios piensan que la red escolar puede acercar sus amistades originales. Este grupo de usuarios utiliza principalmente la red escolar para encontrar viejos amigos y compañeros de clase que han perdido el contacto, restableciendo así conexiones en la vida real.
Muchos encuestados afirmaron que sus amistades tienen poco que ver con el uso de la red escolar. La situación habitual es que los amigos que a menudo están en contacto entre sí en el mundo real no solo se visitan a menudo en la red de la escuela, sino que también mantienen su relación original en la realidad, mientras que para otros amigos y compañeros de clase con los que habitualmente están en contacto; entre sí, a través de la red de la escuela. Después de encontrarlo, solo pudo mantener un contacto no regular en la red de la escuela, y todavía casi no había contacto en el mundo real.
2. Para los nuevos amigos hechos a través de la red de la escuela, la comunicación en línea no se ha implementado fuera de línea.
Los nuevos amigos hechos a través de la red de la escuela aquí se refieren a aquellos que se agregan como mis amigos. de personas, excluyendo a los extraños que navegan.
En la encuesta, más de la mitad de los amigos de los usuarios [ ] los conocían antes, lo que representa el 67,6% del total de personas encuestadas. Es decir, los nuevos amigos hechos a través de la red escolar representan una minoría. Al mismo tiempo, para los nuevos amigos hechos en línea en el campus, aquellos que los contactan con frecuencia fuera de línea representaron solo el 9,1% del número total de personas encuestadas. En otras palabras, la mayoría de los usuarios en línea del campus básicamente no se comunicarán fuera de línea con los nuevos amigos que hicieron. en línea en el campus, es decir, no pueden comunicarse fuera de línea. Realizar la comunicación en línea fuera de línea.
La red escolar tiene poco impacto en las amistades del mundo real de los estudiantes universitarios, por dos razones:
Primero, la red escolar es una plataforma de red basada en relaciones interpersonales de la vida real. Se puede decir que este tipo de plataforma de red basada en relaciones interpersonales reales es un método complementario de la comunicación interpersonal real y una extensión de la comunicación interpersonal real en el mundo en línea.
En segundo lugar, los estudiantes universitarios son personas con un alto nivel educativo. Su calidad de acceso a los medios en línea es superior a la de otros grupos y su mentalidad es relativamente tranquila, racional y madura. La encuesta muestra que no tienen intención de buscar amigos en el mundo virtual, ni de perder demasiado tiempo en espacios de chat en línea buscando autoafirmación y reconocimiento y, por supuesto, no traerán amigos en línea al mundo real.
Parte 3
Con la mayor reforma de los materiales didácticos en nuestro país, varias disciplinas han destacado la necesidad de que los estudiantes estudien por sí mismos, cooperen y exploren. Se ha eliminado o subestimado, y el contenido específico requiere que los estudiantes exploren por sí mismos. Esto deja mucho espacio de aprendizaje para aquellos estudiantes que tienen una buena base y son activos en el aprendizaje, mientras que para aquellos estudiantes que tienen una base pobre y son más. pasivo en el aprendizaje, pero es muy desventajoso. Por ejemplo: la sección "Autoprotección online y hackers de redes" del curso "Tecnología de la información" se puede terminar en unos 15 minutos si seguimos el contenido del libro de texto. Sin embargo, creo que la mayoría de los estudiantes todavía no saben mucho sobre ella. Hackers. Incluso como profesor, solo sé un poco: ¿Cuáles son los peligros de los hackers? ¿Qué tecnologías utilizan?
La tecnología de la información es un tema relativamente especial. en el sentido de que este curso debe darles a los estudiantes suficiente tiempo para practicar y practicar. Básicamente, cada clase se imparte durante 2025 minutos. El resto es tiempo para la interacción profesor-alumno y la práctica del estudiante, es decir, los estudiantes hacen un ejercicio. Análisis y explicación unificada en base a los problemas que tienen los estudiantes en el contacto. En estos 2025 minutos de práctica, si a los estudiantes no se les asigna un tema o una meta, los resultados de su práctica son predecibles: se dedican 20 minutos a determinar el tema y otros 10 minutos a buscar materiales. Sin embargo, esta eficiencia es muy baja. .
Por lo tanto, en lugar de dejarlos practicar sin rumbo en cada clase, es mejor sacar algunos temas que les interesen a los estudiantes pero que están subestimados en el libro y dejar que hablen de ellos ellos mismos, es decir, tales un proceso: Determine el tema, busque información en Internet y cree su propio material didáctico de conferencia. Los estudiantes lo enseñarán solos (todos lo enseñarán juntos).
De acuerdo con este método, dejé la lección de piratería a los estudiantes y les pedí que crearan su propio material educativo en 5 clases, y luego, en la sexta clase, todos enseñarían y estudiarían juntos, **. * discutieron juntos y resolvieron con éxito el problema de la práctica de PowerPoint y el aprendizaje de hackers.
Después de este intento exitoso, descubrí que este método de enseñanza es muy necesario:
En primer lugar, enriquece los ejercicios de aula de los estudiantes y les permite aprender con un propósito. práctica, contactar temas centrales (los temas clave de cada clase) de manera más directa, resolver problemas y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
En segundo lugar, amplía los horizontes de los estudiantes y amplía su alcance de conocimiento, de modo que los estudiantes ya no se limiten al conocimiento superficial de los libros de acuerdo con sus propios pasatiempos y habilidades, y puedan aprender tanto como sea posible. océano de Internet Encuentre el conocimiento que necesita en la casa del tesoro infinito, que es adecuado para el desarrollo vertical de los estudiantes.
En tercer lugar, a través de las propias conferencias de los estudiantes, pueden mejorar su interés en aprender. En la sala de informática, se utilizan equipos multimedia y métodos de lectura tradicionales para reflejar plenamente las ventajas de la enseñanza en red multimedia sin perder la educación tradicional. La esencia de la enseñanza, y a través de las propias conferencias de los estudiantes, no solo pueden mejorar su dominio de los conocimientos aprendidos, sino que también es una oportunidad para que ejerciten sus habilidades de expresión y mejoren su calidad general.
A través de este intento exitoso, el autor cree que este método de enseñanza es factible:
En primer lugar, existe una garantía de tiempo suficiente de acuerdo con las características de nuestra clase de tecnología de la información, la. Tiempo de enseñanza del profesor La relación con el tiempo de operación real de los estudiantes es aproximadamente 1:1 o 5:4, es decir, los estudiantes deben tener la mayor parte del tiempo para realizar operaciones reales por sí mismos, porque la informática es una materia que se centra en las operaciones, entonces los estudiantes en cada clase tienen 2025 minutos para operar de forma independiente y el maestro puede darles a los estudiantes 45 lecciones para prepararse para cada tema.
En segundo lugar, existen abundantes fuentes de información. Cada computadora (computadora de los estudiantes) en la sala de computadoras está conectada a Internet. Cada estudiante puede buscar información a través de Internet cuando sea necesario (durante la clase), incluidos textos, imágenes, sonidos, animaciones, videos, etc., etc., en lugar de hacerlo. tener que hojear una gran cantidad de libros, periódicos, CD, etc., lo cual resulta engorroso.
Por último, existe una garantía absoluta de conocimiento y tecnología. De acuerdo con la disposición de nuestros nuevos libros de texto, los estudiantes aprenderán tecnología de texto Word, operaciones de Internet y dominarán la tecnología de búsqueda en línea al comienzo de su inscripción, y luego aprenderán Powerpoint. Por lo tanto, los estudiantes ya están familiarizados con ella. Todo lo que tienen que hacer es buscar y descargar la información de Internet, usar su propio pensamiento creativo para combinar la información de manera razonable y finalmente explicarla. Incluso si los estudiantes individuales tienen algún problema, nuestros. profesores Puedes proporcionar orientación y soluciones en cualquier momento.
Además de los hackers como tema, también podemos elegir otros acontecimientos históricos como la invasión japonesa de China, la evolución de los organismos en la tierra, el desarrollo de la civilización mundial, etc., todos los cuales se puede utilizar Deje que los estudiantes utilicen el conocimiento informático que han aprendido para crear material didáctico para la enseñanza, que no solo logra el propósito de la práctica, sino que también realiza el proceso de aprendizaje basado en la investigación. Por lo tanto, sobre la base de los cursos de tecnología de la información, el uso de la enorme biblioteca de recursos de Internet para desarrollar la industria secundaria no sólo mejora la eficiencia de la práctica de los estudiantes, sino que también aumenta su alcance de conocimientos, lo cual es una buena forma de práctica en el aula.