Mi hija irá a la escuela primaria el próximo año. Nuestra residencia registrada está en la escuela primaria Qianjin en el distrito de Haidian, Beijing. ¿Cómo es esta escuela?

1: Los líderes se centran primero en las metas.

Los líderes escolares siempre dan prioridad a la educación moral y prestan atención al cultivo y la educación de los hábitos civilizados de los estudiantes. Nuestros objetivos de educación moral son: ambiente universitario de primera clase, equipo de enseñanza de primera clase, espíritu escolar y disciplina escolar de primera clase y calidad educativa de primera clase. Cultivar estudiantes con características de aprendizaje y experiencia únicas. El objetivo principal de la educación moral es: un ambiente universitario de primera clase. Hemos estado trabajando duro durante los últimos cuatro años. Después de la finalización del edificio de enseñanza, la escuela siempre ha otorgado gran importancia a la construcción del entorno del campus. A partir del software y el hardware, se puede mejorar la eficacia de la educación moral. Ahora nuestra educación moral ha sido ampliamente elogiada por los padres y la sociedad.

En segundo lugar, administrar las escuelas de acuerdo con la ley y centrarse en la gestión educativa del software.

En 1998, la escuela formuló el Sistema de Gestión de Educación Moral de la Escuela Primaria Qianjin, que proponía regulaciones claras, estrictas y operativas. Al comienzo de cada semestre, los líderes escolares formulan colectivamente un plan de trabajo de educación moral para todo el semestre, discuten el plan de trabajo y formulan objetivos de trabajo específicos y detallados para el trabajo de educación moral durante todo el semestre. Después del inicio del año escolar, los maestros organizaron y completaron cuidadosamente varias tareas según lo planeado de acuerdo con el plan de educación moral de la escuela, formularon diferentes enfoques de educación moral y detalles de implementación de contenidos para cada grado y clase. En la primera semana de clases, cada grupo de grado intercambió planes de educación moral. Todos aprendieron de las fortalezas y debilidades de los demás, lo cual fue único y * * *. En las actividades educativas, los profesores se centran en acumular materiales. Después de cada actividad educativa a gran escala o después del final del semestre, los profesores registran y resumen cuidadosamente. Los primeros destinatarios de la educación moral en las escuelas no son los estudiantes sino los profesores, porque sólo los profesores con buena ética pueden enseñar a los estudiantes con buena calidad. Una relación armoniosa entre profesor y alumno puede formar un buen estilo de enseñanza y de estudio. En términos de gestión de la ética docente, nuestra escuela no solo presenta requisitos claros, sino que también presta más atención a la educación ética docente. En la reunión plenaria se leen las normas educativas pertinentes, se organiza a los docentes para que estudien colectivamente y se les pide que estudien solos y escriban notas de experiencia de estudio todos los meses. Cada semestre se distribuyen cuestionarios sobre ética docente a estudiantes y padres para comprender la situación de la ética docente.

Con el fin de mejorar una vez más el nivel de educación moral de la escuela, participamos en el trabajo de investigación del proyecto grupal "Eficacia de la educación moral" del distrito de Haidian del 5 de junio a octubre de 2000. Este semestre, establecimos un equipo de proyecto en el campus para llevar a cabo la investigación del proyecto. Realizar investigaciones y estudios científicos desde aspectos como el entorno del campus, la relación entre profesores y estudiantes, la educación integral de las escuelas, las familias y la sociedad, con el fin de mejorar la eficacia de la educación moral. Al inicio del semestre intercambiamos planes de educación moral. Las experiencias de educación moral se intercambian durante o al final del semestre, y los docentes a menudo se organizan para participar en estudios teóricos profesionales, salir a escuchar informes y aprender experiencias de educación moral avanzada.

En 2001, tres profesores de nuestra escuela, Zhai Xiaojiang, Xu Jing y Li Qingzhi, ganaron el tercer premio del séptimo premio de trabajos de investigación educativa del distrito de Haidian. Zhai Xiaojiang es un trabajador avanzado en educación artística en la escuela, y Li Haiming recibió el título de Jardinero de Ciencia y Tecnología de Haidian. En junio de 2001, en la octava presentación artística "Red Candle Cup" en el distrito de Haidian, el maestro de la escuela Zhai Xiaojiang ganó el primer premio en solitario y el maestro Xin Wei ganó el primer premio en solitario. En 2002, en la selección de casos de educación de calidad del centro, Ma Yi ganó el primer premio y Zhang Xiufen ganó el segundo premio.

Tercero; Actividades especiales para cultivar las virtudes de los estudiantes

Basado en las características de la época y la edad de los estudiantes, nuestra escuela ha llevado a cabo muchas actividades coloridas y distintivas. Para mejorar los estándares estéticos y artísticos de los estudiantes, la escuela estableció una banda en 1997, un coro en 1999 y un equipo de danza en 2000. Estos grupos de arte promueven las actividades artísticas de los estudiantes y forman las características artísticas de la escuela primaria Qianjin. En septiembre de 2000, en el segundo festival de arte del centro, nuestro espectáculo de gimnasia grupal a gran escala "Chimes Dance" fue bien recibido por los líderes de todos los niveles y los invitados que asistieron al evento. Junio ​​de 5438 En febrero de 2000, el coro participó por primera vez en el concurso de coros "Tang Poems, Song Lyrics and Children's Songs" y ganó el primer premio en la ciudad. En la fiesta de bienvenida al nuevo siglo, nuestra banda, coro y equipo de baile dieron informes de sus actuaciones a los padres y recibieron cálidos estímulos y elogios de padres y maestros. En 2001, el coro de la escuela participó en el concurso vocal y ganó el tercer premio en el distrito de Haidian. El estudiante de primer año Zhang Zhijie ganó el primer premio en el Concurso de Danza Individual del Distrito de Haidian; el bailarín de cuarto año Guo Qiao ganó el primer premio en el Concurso de Danza Solista del Distrito de Haidian.

El coro de la escuela ganó el tercer premio en el Festival Coral "29 de Diciembre" del Distrito de Haidian de 2001, y en enero de 2002, un estudiante de sexto grado ganó el primer premio en el Concurso de Enseñanza de Música Instrumental "Copa Chimei" del Distrito de Haidian. El Día del Niño de 2001 (1 de junio), la banda de viento realizó un concierto especial para celebrar el Día del Niño y la actuación fue todo un éxito. En 2002, nuestra escuela celebró el segundo festival de arte, que fue bien recibido por los padres y las unidades circundantes. La estación de televisión por cable Haidian informó sobre nuestro concierto y festival de arte, y la respuesta social fue excelente.

Para cultivar más intereses y pasatiempos de los estudiantes y lograr el objetivo de "aprender con experiencia", en 2001, nuestra escuela cooperó con el Centro de Gestión de Actividades Juveniles del Distrito de Haidian y abrió conjuntamente 13 Cambridge English, Computer , danza, clases especiales de arte, caligrafía y otros intereses. En su tiempo libre, los estudiantes aprovechan al máximo su potencial y demuestran sus habilidades. Los estudiantes de la clase de informática participaron en el Examen Nacional de Clasificación de Informática Juvenil, y 60 de ellos obtuvieron el certificado de primer nivel y 40 obtuvieron el certificado de segundo nivel. Tres personas ganaron el segundo premio. En 2002, agregamos clases de patinaje sobre ruedas, artes marciales, tenis de mesa, taekwondo y danza estándar nacional para niños a las clases de interés originales. En junio de este año, nuestra escuela obtuvo el séptimo lugar en la primera competencia de patinaje sobre ruedas en el distrito de Haidian, y los miembros del equipo de taekwondo obtuvieron el segundo lugar en las pruebas de taekwondo de la Escuela Deportiva Shichahai. La escuela suele realizar diversas actividades deportivas y artísticas. La reunión anual de atletismo, la competición simbólica de carreras de larga distancia, el salto a la cuerda, el tenis de mesa, el baloncesto y los ejercicios por radio se han convertido en los deportes tradicionales de la escuela. Cada dos años, el Festival de Arte "1 de junio" y el "Concierto del 1 de junio" se han convertido en las actividades artísticas tradicionales de la escuela para celebrar el 1 de junio. En el futuro, continuaremos organizando a los estudiantes para que participen en aprendizaje de nivel superior para que sus pasatiempos puedan convertirse realmente en sus fortalezas.

El trabajo de los Jóvenes Pioneros de nuestra escuela se lleva a cabo de manera vivaz y dramática, siguiendo de cerca la forma, no cayendo en la trampa de lo convencional y esforzándose por crear características propias. Para que la sociedad y los padres se preocupen por los estudiantes, en febrero de 2000 celebramos el primer día de puertas abiertas sobre educación y 20 escuadrones de la escuela mostraron a los padres nuestras maravillosas reuniones de clase y equipo. Después de la reunión, *** recibió más de 400 cartas de agradecimiento. Los padres hablan muy bien de nuestras reuniones de clase y de las habilidades de nuestros hijos. Al mismo tiempo, también nos brindó muchas opiniones y sugerencias sinceras. En 2001 también probamos los objetivos de gestión de la educación moral de los Jóvenes Pioneros de diferentes grados. El grado inferior es educación formativa; el grado medio es educación amorosa; el tercer grado es educación escolar amorosa. Cada mes tiene metas diferentes, de menor a mayor, y gradualmente mejora y se desarrolla, de modo que los consejeros del escuadrón tienen metas a seguir y. los miembros del equipo han Con la dirección de los esfuerzos, la calidad ideológica y moral de todos los estudiantes de la escuela ha mejorado significativamente. En términos de gestión de equipos, la brigada de Jóvenes Pioneros entrena audazmente las capacidades de los cuadros. La transmisión de los Jóvenes Pioneros está organizada por el escuadrón, y el mejor escuadrón gana el premio "Micrófono de Oro" cada semestre. En marzo de 2002, la estación de televisión Jóvenes Pioneros Bufanda Roja comenzó a transmitir en vivo y los escuadrones de los grados tercero a sexto fueron responsables de la inspección. Los productos de desecho se clasifican y reciclan cada semana, desde el reciclaje hasta la contabilidad, son supervisados ​​por los consejeros de brigada y gestionados por los propios cuadros. La evaluación de los periódicos de pizarra de los Jóvenes Pioneros mejoró el nivel de los periódicos de pizarra de cada clase. En 2001, nuestra Brigada de Jóvenes Pioneros llevó a cabo una serie de actividades de protección ambiental en conjunto con las actividades de las "Olimpiadas Verdes". En marzo de 2001, el profesor Guo Geng del Centro de Investigación Ecológica Milu de Beijing fue invitado a presentar un informe a todos los estudiantes sobre la importancia de proteger el medio ambiente y cuidar nuestra patria. En abril, nos pusimos en contacto con "Friends of Nature" (la primera organización no gubernamental de protección ambiental en China) y les pedimos que impartieran una clase de juegos ambientales a 120 estudiantes de 3.º a 5.º grado de la escuela. En el entorno natural y al aire libre, los niños pueden comprender a través del juego la relación entre el ser humano y la naturaleza y pensar en el cuidado del entorno natural. A base de publicidad y educación, los estudiantes realizaron espontáneamente actividades para cuidar nuestro planeta. Los jugadores de tercer grado promovieron a los padres para ahorrar agua, electricidad y papel, ahorrando así energía desde el lado. Los miembros del equipo de cuarto y quinto grado regaron y quitaron las malas hierbas de los pequeños árboles y flores del campus, y adoptaron los pequeños árboles y flores como miembros de la clase. Los Jóvenes Pioneros son una organización y sólo pueden crecer si se ejercitan regularmente en la organización. Una organización sólo puede crecer si depende estrechamente de su organización matriz. Nuestros Jóvenes Pioneros participaron activamente en diversas actividades organizadas por el Comité Distrital de Trabajo Juvenil y el distrito escolar, y completaron sus tareas con seriedad, diligencia y brillantez. Durante la acción "Proteger el Río Madre", los miembros del equipo no sólo salieron a las calles para promover el proyecto, sino que también acumularon sobras y entregaron más de 400 yuanes por la venta de los sobras, añadiendo un nuevo color verde al Río Madre.

Al donar material de oficina a escuelas de zonas pobres del oeste de China, la escuela donó un total de 2.933 libros, 803 cuadernos, 1.311 bolígrafos y otros artículos de papelería. La implementación de estas actividades mejoró el sentido de responsabilidad de los miembros del equipo y mejoró su cultivo moral en la organización de Jóvenes Pioneros.

Cuarto: Educación ambiental; integración hogar-escuela

El conocimiento puede cambiar el destino y el medio ambiente puede cambiar los sentimientos de las personas. Se puede observar que la construcción de la cultura universitaria es una de las buenas formas de brindar educación moral a los estudiantes. El nuevo edificio de enseñanza de la escuela ya está terminado. En las aulas se utilizan pizarras magnéticas curvas, que no son reflectantes. La iluminación del aula cumple con los estándares y los escritorios y sillas de cada clase son ajustables para garantizar tres alturas diferentes para cumplir con los requisitos de altura de los estudiantes. Hay dos aulas de música (dos), un aula de arte (una), un aula de caligrafía, dos aulas de informática, dos aulas de naturaleza, una sala de formación de danza, dos aulas multimedia, una biblioteca y una sala de salud. Todos los espacios aula cumplen con los requisitos básicos, tienen un rendimiento razonable y pueden garantizar la seguridad de los estudiantes y el buen desarrollo de las actividades docentes y deportivas. Es gratificante que los estudiantes estudien en aulas nuevas, espaciosas y luminosas. Sin embargo, la escuela no se quedó ahí. En 2001, se invirtieron más de 800.000 yuanes para construir un patio de juegos de plástico de 2.000 metros cuadrados, instalar 8 aros de baloncesto para estudiantes, más de 10 equipos deportivos al aire libre y 10 mesas de ping-pong. Se renovó el piso de cemento alrededor del patio de juegos y se colocó pavimento rojo. Los ladrillos verdes brindan a los estudiantes una variedad de actividades al aire libre. En la primavera de 2001, la escuela reverdeció y plantó 14 árboles de Sophora japonica, más de 30 uvas, 20 glicinas y 20 rosales. El campus está lleno de vitalidad en primavera. Todos los cambios afectan a los estudiantes y el hermoso entorno hace que amen su escuela. No se tira papel usado dentro del edificio y hay letreros frente a los pequeños árboles y estanques de flores fuera del edificio. Se convirtieron en los "queridos" de todas las clases. El amor de los estudiantes por la escuela se ha transformado en acciones prácticas y buenos hábitos civilizados. Sólo la trinidad formada por la escuela, la sociedad y los padres puede hacer un buen trabajo en la educación moral. En junio de 2000, la escuela estableció un Comité de Educación Familiar y contrató a 20 padres para que sirvieran como miembros del Comité de Educación Familiar. Celebra 2 o 3 simposios cada semestre para escuchar las opiniones de los padres y esforzarse por mejorar en la escuela. El comité de mentores se elige cada dos años.

Verbo (abreviatura del verbo) Dirección de los esfuerzos:

El campus debe ser una pintura fluida, llena de vitalidad en todas partes. El campus debe ser la cuna de la cultura y la extensión ubicua de la cultura; educación. Cada pared, cada árbol y cada espacio verde del campus debe ser un lugar para educar a los estudiantes. En este sentido, éste es el objetivo de nuestros esfuerzos futuros. La atmósfera humanista en el campus no es lo suficientemente fuerte y la construcción del entorno basada en los textos de los estudiantes no es lo suficientemente ideal. Las clases de interés de la escuela han cultivado el talento de muchos estudiantes, pero el Cuerpo de Tambores de Jóvenes Pioneros ha cesado sus actividades desde 1999 debido a la reconstrucción del campus. Sólo ahora se ha equipado todo el equipo y se han reanudado las actividades. Nos esforzamos por mejorar el cuerpo de tambores en un período de tiempo muy corto. Se dice que la primavera es época de siembra, y la educación es sembrar primavera en el corazón de los niños. Sembramos semillas de bondad, coraje, fortaleza, integridad, responsabilidad y confianza en los corazones de nuestros hijos. Creo que en un futuro próximo, dentro de cinco, diez o quince años, cosecharemos los frutos de la civilización espiritual. Todos los profesores de la escuela primaria Qianjin trabajarán más duro y harán su parte para cultivar talentos calificados para el siglo XXI.