El plan de lección de escondite de Feng'er y yo durante las actividades científicas en la clase superior

Como profesor, a menudo es necesario utilizar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. ¿Cómo debo escribir un plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección para que Feng'er y yo podamos escondernos y buscar, que compilé para usted. Sólo como referencia. Bienvenido a leer.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños a interesarse por observar fenómenos naturales como el viento y las nubes, y prestar atención a sus diferentes cambios.

2. Cultivo inicial del interés de los niños por la ciencia.

3. Que los niños se interesen por explorar los fenómenos naturales.

4. Experimente plenamente que la ciencia está a su alrededor y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.

5. Aprenda a registrar sus hallazgos en diversas formas, como lenguaje y símbolos.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

Guía a los niños a utilizar diferentes partes del cuerpo para sentir la existencia y el tamaño del viento de los objetos de referencia, y experimentar la relación entre el viento y la gente y las plantas.

Preparación de la actividad:

Algunas imágenes

Proceso de la actividad:

Primero, observe imágenes sobre el clima

1. ¿Qué viento ves en la imagen? ¿Cómo lo sabes? (Deje que los niños respondan según sus propias experiencias)

2. Salga al aire libre para encontrar dónde está el viento;

(1) Busque el viento con los ojos y sienta su existencia. del viento de la referencia: Por ejemplo, la hierba se balancea, las hojas tiemblan y la ropa revolotea.

(2) Usa tu cuerpo para encontrar viento: si tu cabello vuela, tu cara sentirá un poco de frío. Atrae el viento con tus propios oídos: diferencia entre diferentes vientos.

2. Discusión: ¿Qué tipo de viento nos gusta y a qué tipo de viento le tememos?

En tercer lugar, hazte amigo del abuelo Feng

1. El profesor presenta el nombre y la jugabilidad del juego.

2. Los niños comienzan a jugar y les recuerdan que presten atención a la seguridad.

Cuatro. Actividades promocionales:

1. Hablar de la actividad: Hablar de las sensaciones tras la actividad de senderismo.

2. La seguridad es importante durante las caminatas

Reflexión sobre la actividad:

El nuevo "Esquema" señala: La educación científica en la primera infancia es una educación científica que se centra en inspirar. Los intereses cognitivos y el deseo de explorar de los niños, crear condiciones para los niños tanto como sea posible, usar varios sentidos, usar sus manos y cerebro, explorar problemas, resolver problemas y experimentar la diversión del descubrimiento. Por supuesto, en las actividades científicas de los niños, es necesario fortalecer el cultivo de la capacidad de pensamiento de los niños, mejorar la independencia y la exploración de los niños, permitir que los niños completen las tareas de aprendizaje en un vínculo completo, dominar verdaderamente el conocimiento científico, ingresar a la ciencia y dejar que la ciencia la luz ilumine su camino hacia el crecimiento.