Cómo organizar los apuntes de inglés de la escuela secundaria
Dos formas:
Primero, reorganizar según el orden del libro de texto. La ventaja de esto es que puedes revisar el texto nuevamente y aprender cosas nuevas revisando los antiguos.
En segundo lugar, siga el enfoque gramatical, desde el vocabulario hasta la sintaxis, el tiempo, el análisis de párrafos completos y la coherencia. La ventaja de esto es que se puede resumir de forma sistemática y exhaustiva y, por supuesto, no desperdicia tiempo ni energía.
El último método, que en realidad no es nada, es ir a la librería y comprar un libro sobre gramática de secundaria. El contenido anterior es específico y sistemático, lo que ahorra mucho tiempo innecesario, pero el problema es que este método puede hacer que las personas eviten fácilmente la gramática. Después de todo, el libro de gramática es demasiado grueso. Este método no se recomienda si no tienes suficiente paciencia.
上篇: Ejecutivos de Tianjin Haitai Technology Development Co., Ltd. 下篇: Cómo mantener el orden en el aula para estudiantes de grados inferioresComo todos sabemos, el buen orden en el aula es una condición importante para el buen progreso de la enseñanza en el aula y la mejora de la calidad de la enseñanza. Sin embargo, en nuestra enseñanza diaria de las matemáticas, esta garantía suele faltar. Los estudiantes de primaria son inmaduros en el pensamiento y tienen poca capacidad de autocontrol. A menudo violan las reglas del aula de forma involuntaria. Todos nos hemos encontrado con una situación así: susurros, miradas a nuestro alrededor, pequeños movimientos, ruidos fuertes; tú respondes a tus preguntas, yo digo mis palabras y hago lo mío, los juegos son emocionantes, pero las tareas didácticas no se pueden implementar... Por lo tanto, La cuestión del orden en el aula se plantea naturalmente a los profesores. La implementación de la nueva reforma curricular también ha planteado requisitos más altos para los maestros, para que los estudiantes puedan observar la disciplina en el aula, ser buenos pensando, participar activamente, hablar activamente y crear una atmósfera relajada y libre en el aula. Entonces, ¿cómo mantener un buen orden en el aula, ser estricto pero no muerto y vivir sin ser caótico? 1. Implementar una formación regular en el aula y formar disciplinas claras en el aula. El conocimiento de las matemáticas es muy abstracto y lógico, y los estudiantes de primaria están acostumbrados a experimentar cosas vívidas y concretas que son inevitablemente aburridas para los estudiantes de primaria. Una vez que los estudiantes no estén interesados, el orden del aula será caótico. Sin reglas no habría círculo. La enseñanza en el aula es una actividad que debe realizarse en un ambiente ordenado. El desorden y el caos harán que la enseñanza sea imposible. La gestión eficaz de la disciplina en el aula se logra en realidad mediante el establecimiento de reglas ordenadas en el aula. Los profesores se enfrentan a decenas de niños animados y con diferentes personalidades. Sin un conjunto de rutinas efectivas en el aula, es imposible organizar las actividades docentes para estos niños de manera ordenada. 1. Orientación docente, participación de los estudiantes**. A través de discusiones, alcanzaron un entendimiento unificado y formaron estándares básicos de disciplina en el aula. Los estándares de disciplina en el aula deben ajustarse a las características de edad de los estudiantes y la situación real de la clase, y aumentar gradualmente los requisitos. Se requiere que los estudiantes respeten a los demás, escuchen lo que los demás tienen que decir, levanten la mano antes de hablar y no hagan nada en clase que no esté relacionado con esta clase. A los estudiantes especiales con mala disciplina en clase se les puede dar un trato especial y proponerles requisitos que puedan cumplir. En este caso especial, primero debemos discutirlo con toda la clase, de lo contrario los alumnos pensarán que el profesor es injusto. 2. Supervisión y aplicación de la disciplina en el aula. Si se establecen disciplinas en el aula, se deben hacer cumplir estrictamente para poder desempeñar el papel que les corresponde. Haz lo que debes hacer según el sistema preestablecido y nunca seas blando de corazón. Incluso si el sistema no es razonable, primero debemos "cometer errores" y luego modificarlo para mantener la dignidad del sistema. Además de ser el "árbitro" de la disciplina, los profesores también pueden movilizar a los estudiantes para que participen en la gestión del aula en función de la situación real de los estudiantes y aprovechar al máximo la fuerza colectiva. Todos son supervisores y también se supervisan y se recuerdan unos a otros. Esto no sólo puede ayudar a los profesores a gestionar y reducir la carga de trabajo de los docentes, sino también a cultivar las capacidades de autoeducación y autogestión de los estudiantes. 3. Fomentar el comportamiento adecuado, castigar y detener el mal comportamiento mediante incentivos es una de las formas efectivas de consolidar el sistema de gestión disciplinaria y mejorar la eficiencia de la gestión. Deje en claro qué tipo de elogios o recompensas recibirá por su buen trabajo, qué responsabilidades asumirá si viola las reglas y qué tipo de castigo recibirá. Los estudiantes de primaria se desempeñan bien y están ansiosos por ser elogiados por los demás. Durante la clase, algunos estudiantes hacían preguntas y otros murmuraban. Si en este momento el maestro le dice a toda la clase: "¡Miren, Wei Jiayi está escuchando con tanta atención!", asegúrese de que los compañeros que murmuran inmediatamente corrijan su postura y comiencen a hacerlo conscientemente. Se puede observar que las conductas positivas de los estudiantes se consolidarán y fortalecerán luego de ser recompensadas. En cuanto a las recompensas, pueden ser materiales o no materiales, pero las recompensas no materiales son las principales, como el desempeño satisfactorio de los estudiantes en clase y los ojos sonrientes y agradecidos de los profesores. Deje que los estudiantes se den cuenta de la corrección del comportamiento del maestro entre las manos y las cejas, desempeñando así el papel de "rotar agua". Otra forma eficaz de mantener la disciplina es mediante el uso del castigo. El llamado castigo es un medio para que los profesores influyan conscientemente y cambien el comportamiento de los estudiantes permitiéndoles experimentar experiencias desagradables. Pero el castigo debe aplicarse con habilidad, sin abusos verbales y mucho menos castigos corporales. A veces, pedir a los estudiantes que respondan preguntas es un castigo por no prestar atención. Las recompensas y los castigos pueden estimular el comportamiento correcto de los estudiantes en el aula, pero las recompensas y los castigos ciegos afectarán el entusiasmo del comportamiento de los estudiantes. En la gestión disciplinaria se deben combinar premios y castigos. Durante la pasantía, mi maestra de clase implementó un sistema de suma y resta para el comportamiento de los estudiantes en el aula, y la enseñanza en el aula logró buenos resultados. En segundo lugar, mejorar sus propias capacidades de organización docente. Como organizadores del aula, los profesores deben ser abiertos y cerrados y tener una gran capacidad para controlar el aula. 1. Capte los tres puntos principales de una lección. Los tres puntos clave de cada lección son el principio, la mitad y el final.