Cómo realizar investigaciones sobre el crecimiento de los alumnos de primaria

Resultados de la investigación del proyecto: (1) Problemas destacados encontrados entre los estudiantes de secundaria: (1) Los estudiantes carecen de confianza en sí mismos en el aprendizaje y tienen una capacidad débil de aprendizaje independiente. Por ejemplo, a veces los estudiantes están deprimidos y se resisten a ir a la escuela, especialmente los domingos por la tarde y los lunes por la mañana, su tarea es postergada, su velocidad de escritura es lenta y descuidada sin supervisión, y están cansados ​​​​de la tarea, especialmente de escribir; calidad de la escuela Sentirse nervioso por los exámenes; no gustarle la lectura, etc. En segundo lugar, los estudiantes tienen personalidades sobresalientes y un débil sentido de responsabilidad. Por ejemplo, algunos estudiantes no participan a tiempo en las actividades grupales; las celebraciones de clase se centran en el desempeño individual. Después de la actividad, habrá mucha basura en el piso del salón de clases y pocas personas toman la iniciativa de limpiarla para evitar el trabajo. Cuando ves una actuación (película), no puedes mirar, comentar o expresar tus opiniones de manera tranquila y ordenada en casa, cuando buscas ropa y abres la boca para comer, solo sabes disfrutar pero no pagar; tirar basura en lugares públicos; en grupo Durante la actividad, no pude hacer lo que prometí hacer. El tercero es la débil capacidad para resistir los reveses. Por ejemplo: No soporta las críticas de los demás; se da por vencido al hacer las cosas, comienza sin fin; tiene conductas agresivas y represalias. Cuarto, no cooperarán. Por ejemplo, después de clase, algunos alumnos juegan solos pero no juegan con sus compañeros, o no pueden jugar juntos cuando algo no se hace bien, se culpan unos a otros y al final no pueden terminarlo al asignar tareas; grupos de clase, algunos grupos, la tarea la completan estudiantes individuales, y algunos no participan en los días de lluvia, la mayoría de los estudiantes van por caminos separados después de la escuela y los estudiantes con y sin paraguas * * * usan menos paraguas.

(2) Analizar e investigar cuestiones específicas en la práctica. Al resumir los diversos fenómenos que existen en los estudiantes de secundaria y analizar sus causas, proporcionamos una base para implementar contramedidas. Tengo poca confianza en mí mismo para aprender y poca capacidad de autoestudio. Las razones son: el contenido del curso se ha profundizado; empiezo a tener tarea; mi escritura ha cambiado del lápiz al bolígrafo; Hay muchas razones para una personalidad sobresaliente y un débil sentido de responsabilidad, principalmente en psicología, educación escolar, educación familiar, etc. Ser hijo único es la razón principal de la débil capacidad para resistir los reveses. Un débil sentido de cooperación y una falta de cooperación están relacionados principalmente con las características psicológicas de una etapa específica, el cariño de los padres y una formación insuficiente en cooperación.

(3) Proponer contramedidas para solucionar estos problemas.

1. Lo que la escuela debe hacer es seguir las características del período de transición de los estudiantes de secundaria y ralentizar el progreso de la enseñanza al principio. Debemos hacer un buen trabajo en la formación del equipo de profesores de clase y aprovechar plenamente las reuniones de clase para llevar a cabo una educación ideológica específica para los estudiantes. Concéntrese en fortalecer la confianza en sí mismos de los estudiantes y cultivar sus habilidades cooperativas. Llevar a cabo actividades específicas de manera adecuada para fortalecer el sentido de responsabilidad de los estudiantes y mejorar su capacidad para resistir los contratiempos. Proporcionar capacitación a los padres. Proporcionar una plataforma multifacética para el crecimiento de los estudiantes. Proporcionar cursos escolares relevantes para ayudar a los estudiantes a realizar una transición sin problemas.

2. Lo que las familias deben hacer es establecer conceptos educativos correctos, comprender razonablemente las características psicológicas de los estudiantes de secundaria y comunicarse bien con la escuela. Preste atención a los problemas de los estudiantes y encuentre soluciones científicas. Cree más oportunidades para que los niños hagan ejercicio y no los mime. Para el aprendizaje de los niños, se puede adoptar un método de ayudar primero y luego liberar. Aliente adecuadamente a los niños, desarrolle la confianza en sí mismos y oriente los comportamientos inmaduros de los niños. Dé el ejemplo y realice más actividades entre padres e hijos.

(D) Los resultados de la investigación muestran que bajo la dirección del grupo de investigación, los problemas pendientes de los estudiantes de secundaria se han mejorado efectivamente y la alfabetización de los estudiantes ha mejorado en general. Esto proporciona una referencia para que la escuela capacite a cada grupo de estudiantes de tercer grado en el futuro, y también proporciona a los maestros y padres contramedidas por adelantado, lo que ayuda a prevenir problemas comunes entre los estudiantes de tercer grado y permite que los niños en un período inestable Haz una transición suave y crece feliz.