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¿Constituye violación la agresión sexual de una profesora a un niño?

Según un informe de Modern Express del 31 de mayo, una profesora de una escuela secundaria del distrito de Jintan, ciudad de Changzhou, provincia de Jiangsu, fue condenada a tres años de prisión por el Tribunal Popular del distrito de Jintan de la ciudad de Changzhou por tener relaciones sexuales con estudiantes varones. menores de 14 años y abusar sexualmente de niños. Según el informe, mientras se desempeñaba como maestra de clase de la víctima, la maestra tuvo relaciones sexuales con la víctima muchas veces en casa, en hoteles y otros lugares.

En este caso, un problema evidente es que los hechos delictivos son incompatibles con la naturaleza del veredicto.

Según lo dispuesto en el artículo 237 de la Ley Penal de nuestro país, serán severamente castigados quienes constituyan el delito de abuso sexual de niños mediante violencia, coacción u otros métodos. Objetivamente hablando, los actos obscenos se realizan contra niños por medios distintos de las relaciones sexuales con el fin de estimular o satisfacer el deseo sexual. El hecho de que "la profesora haya tenido relaciones sexuales con la víctima muchas veces" en este caso es evidentemente inconsistente con la descripción objetiva del delito de "cometer actos obscenos contra niños por medios distintos de las relaciones sexuales". Por lo tanto, el autor cree que es inexacto caracterizar el comportamiento de la profesora como abuso de menores.

Entonces, ¿la profesora es culpable de violación? Según el artículo 236 del Código Penal de mi país, violar a una mujer con violencia, coerción u otros medios constituye un delito de violación. La violación de una niña menor de 14 años se considera un delito de violación y será castigado severamente. Obviamente, la premisa del crimen es que el sospechoso violó los derechos de libertad sexual de las mujeres. La víctima en este caso era un niño menor de 14 años. El Tribunal de Distrito de Jintan no lo condenó por violación, lo que no era inapropiado desde una perspectiva legal.

Por lo tanto, en este caso, luego de que el niño fuera agredido sexualmente, sufrió una "discriminación alternativa" en la legislación penal de nuestro país. Dado que las víctimas de violación en la legislación penal actual de mi país sólo reconocen a las mujeres y no a los hombres, el delito de agresión sexual a un niño, ya sea un ataque al pudor o un adulterio más grave, generalmente se condena y castiga como abuso de menores. La pena máxima por el delito de abuso de menores es de sólo cinco años, lo que obviamente es insuficiente en comparación con la pena máxima de muerte por el delito de violación de una niña menor de edad.

Agredir sexualmente a niños es tan feo como agredir sexualmente a niñas. Para frenar este tipo de delitos, la sociedad no sólo necesita enfrentar y prestar atención a los derechos sexuales de los niños varones, sino que también necesita llenar los vacíos en el derecho penal o ajustar la legislación rezagada para construir un sistema legal para la protección de los derechos e intereses de los menores sin diferencias de género. En este tipo de comportamiento, sería una lástima que no existiera el derecho penal para proteger los derechos e intereses de los menores.

上篇: Cómo educar a los niños abandonados en las zonas ruralesDesde la reforma y la apertura, el desarrollo económico de China ha entrado en una nueva etapa de desarrollo. Se están levantando rascacielos desde el suelo y están surgiendo nuevas ciudades. El rápido desarrollo de la economía urbana requiere una gran cantidad de trabajadores, por lo que algunos jóvenes trabajadores migrantes rurales comenzaron a acudir en masa a la ciudad para ganar dinero y mantener a sus familias. Sus hijos permanecían en el campo y eran confiados al cuidado de ancianos o de familiares y amigos, convirtiéndose en niños abandonados. Actualmente, los niños excluidos de las escuelas primarias rurales enfrentan muchos problemas educativos. 1. La formación de niños abandonados en zonas rurales se refiere a los menores cuyos padres o uno de los progenitores salen a trabajar durante un tiempo prolongado y dejan a sus hijos al cuidado y gestión de sus mayores o familiares y amigos. Con la reforma y la apertura, las limitaciones de los agricultores para buscar empleo se han ido eliminando gradualmente y el flujo interregional de mano de obra rural se ha vuelto cada vez más activo. Hoy en día, en las vastas zonas rurales, cada vez más familias y parejas abandonan sus lugares de origen y acuden en masa a las ciudades para trabajar. La mayoría de los trabajadores migrantes dejan a sus hijos en edad escolar en sus lugares de origen y reciben el apoyo de los ancianos o familiares en sus hogares. Como resultado, se formó un grupo único de niños abandonados en las zonas rurales. Según una encuesta, en 1944 había en nuestra ciudad unos 100 trabajadores inmigrantes y unos 50 niños abandonados. Hoy en día hay aquí más de 2.000 trabajadores inmigrantes y unos 800 niños abandonados. 2. Educación para los niños abandonados 1. La situación actual de la educación de los niños abandonados: Li de Longyang Village era un niño inteligente, alegre y encantador cuando era niño. En tercer grado de la escuela primaria, sus padres se fueron a trabajar a Guangdong, dejándolo con sus abuelos, que tenían más de sesenta años. Li suele jugar con algunos jóvenes que no están haciendo su trabajo correctamente. Aprendió a fumar, beber, pelear e ir a cibercafés. Soy apático en clase, no hago mis tareas y mi rendimiento académico es bajo. El maestro lo educó pacientemente, pero él hizo oídos sordos. Indefenso, el maestro contactó a sus abuelos, quienes lo educaron. Él respondió: "¿Qué sabes? El propósito de navegar por Internet es aprender nuevas ciencias y tecnologías. Nunca has escuchado que 'esta es la era de la ciencia y la tecnología, y será difícil encontrar un buen trabajo en el mundo'". futuro '. Ahora estoy trabajando duro para cultivar mi interés en aprender tecnología ". Dos personas Un anciano nunca había leído un libro cuando era niño y había sufrido mucho de analfabetismo a lo largo de su vida. Se quedó sin palabras sobre los pensamientos y acciones de sus nietos. Sus padres volvieron a llamarlo y le pidieron que escuchara a sus abuelos, estudiara mucho y fuera filial con ellos. Prometió bien, pero no pudo hacerlo. Una de las palabras que solía decir era: "No es asunto tuyo. Mis padres no dicen nada. ¿Qué piensas?". Poco a poco desarrolló el mal hábito de ser codicioso y juguetón, y no tenía intención de ir a la escuela. . 2. Culpe del problema a (1) los abuelos. La mayoría de los jóvenes trabajadores inmigrantes no sólo han hecho grandes contribuciones a la modernización de la ciudad, sino también al desarrollo económico de sus lugares de origen. Sin embargo, sus hijos, los "niños abandonados", se enfrentan a muchos problemas educativos: sus padres salen a trabajar y no tienen nada que hacer. Muchos padres se sienten muy culpables por no cuidar a sus hijos en casa. La única manera de compensarlo es darle al niño más dinero de bolsillo. Entonces, cada vez que sus hijos llaman, les devuelven el dinero. Los niños compran bocadillos cada vez que tienen algo de cambio. No saben cómo ganar dinero y no saben lo difícil que es ganar dinero. Poco a poco desarrollé el mal hábito de codiciar el disfrute y no apreciar los frutos de mi trabajo. Una vez que no tengas dinero para gastar, aprenderás a robar y hacer trampa, y poco a poco te extraviarás. En segundo lugar, los abuelos no tienen tantos conocimientos como sus nietos. Sólo podían conseguir comida y alojamiento, pero no enseñarles, y estaban más que dispuestos a aprender de sus hijos. Los hijos de familiares no reciben la disciplina adecuada que merecen. Según la encuesta, la mayoría de los jóvenes que salen a trabajar a nuestros pueblos regresan a casa una o dos veces al año. No pueden dar a sus hijos una buena educación en tan poco tiempo. Aunque a menudo se comunican por teléfono, muchos niños aceptan las solicitudes de sus padres una por una durante la llamada telefónica, pero a menudo olvidan las instrucciones de sus padres cuando hacen las cosas solos. A veces se olvidan de estudiar después de jugar demasiado y, a veces, lo hacen. cosas malas con sus compañeros sin hacer nada. Ser disciplinado. El rendimiento académico de los niños ha disminuido o tienen malos comportamientos y su disciplina no es estricta. (2)Niños. Los niños son muy curiosos, receptivos a las cosas nuevas y les gusta buscar cosas novedosas y emocionantes, pero su capacidad para distinguir y autocontrol es pobre. En su tiempo libre, buscan cosas nuevas y emocionantes que hacer. Imita a los adultos fumando y bebiendo y, en ocasiones, se pelea con sus compañeros de clase. Después de contraer estos malos hábitos, los estudiantes se desmotivan para ir a la escuela, su rendimiento académico disminuye y se cansan de estudiar. La encuesta muestra que existen cuatro formas principales de custodia de los niños abandonados: custodia intergeneracional, custodia monoparental, custodia de un familiar o amigo y autocustodia. Entre ellos, la tutela intergeneracional representa alrededor del 80% y la tutela monoparental aproximadamente el 12%. En estos tipos de tutela, los niños abandonados tienen distintos grados de carga vital y psicológica. Los niños abandonados cuyas madres son tutoras reciben la mejor atención en la vida, pero reciben menos atención de familiares o amigos, tienen peor atención intergeneracional y tienen el peor autocuidado. 下篇: ¿Qué tal las loncheras Oteyou?

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