Cómo guiar a los estudiantes del examen de ingreso a la universidad para que realicen la primera ronda de revisión de química
La primera ronda de revisión de química de secundaria se caracteriza por su gran pertinencia y urgente actualidad, se requiere centrarse en los puntos clave en el ámbito integral
y las estrategias en el. Especificaciones, centrarse en la eficacia en el fortalecimiento.
1. Los libros de texto son la "raíz" del examen de ingreso a la universidad
Los "Dos Esquemas" son el "pulso" del examen de ingreso a la universidad
Los Las preguntas del examen de ingreso a la universidad cambian constantemente y son inseparables de sus raíces. Deben originarse en los libros de texto y derivarse de los puntos de conocimiento de los libros de texto y de los puntos de las pruebas de capacidad.
El conocimiento del examen de ingreso a la universidad refleja el contenido del libro de texto. El destino final del examen de ingreso a la universidad es el libro de texto y el libro de texto,
"Programa de enseñanza" y ". El plan de estudios" son el
Examen de ingreso a la universidad. El bastón de revisión es la base para las preguntas del examen de ingreso a la universidad. En particular, el "Plan de estudios" ha transmitido claramente los "objetivos del examen"
,
"examen
Alcance"
,
"Proposición que guía la ideología"
"Pregunta tipo proporción"
,
" Información importante como "proporción de dificultad de las preguntas"
y "principios de organización del papel".
2. Preste atención a los experimentos básicos y forme innovación en habilidades.
Los experimentos son lo más destacado de las preguntas de los exámenes de ciencias integrales. La dificultad de las preguntas de los exámenes de química en los exámenes de ingreso a la universidad a menudo aparece en las preguntas experimentales. Por lo tanto, debemos otorgar gran importancia a la revisión de los experimentos químicos.
Al analizar las preguntas del examen experimental de acceso a la universidad de los últimos años,
se encontró que todas tienen las siguientes características:
La selección de materiales muestra una volver a los libros de texto
;
Dar importancia al examen de los experimentos de los estudiantes y a las demostraciones de los principios de reacción experimentales y los principios experimentales;
El método de examen refleja desde lo superficial a profundo, desde libros de texto hasta innovación; preguntas de prueba El objetivo del examen es evaluar las habilidades experimentales de los estudiantes (capacidad de observación, capacidad de operación, capacidad de comprensión analítica, capacidad de diseño experimental, etc.)
; aparecen preguntas de prueba terminadas; el entorno de preguntas de la prueba es permeable o contiene contenido interdisciplinario integral (como
dispositivos barométricos relacionados con la presión)
; Todos los diseños están dentro del alcance del examen. En vista de las características anteriores
debemos esforzarnos por: revisar cuidadosamente los experimentos de los libros de texto, aclarar los principios, propósitos, requisitos, pasos y precauciones experimentales
y ser capaces de dominar los conceptos básicos. de experimentos Sacar inferencias de un ejemplo; hacer experimentos al revisar experimentos, no "hacer experimentos en la pizarra"
y no hablar de
experimentos.
3. Escuche atentamente en clase y practique después de clase para mejorar la eficiencia de la revisión. Debido al tiempo y otras cuestiones, los estudiantes suelen impacientarse durante el proceso de revisión.
El fenómeno de querer "ganar por cantidad"
ocurre de vez en cuando.
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El resultado es que al profesor le cuesta hablar,
a los alumnos les cuesta escuchar,
muchos alumnos no entienden o no entienden. confundidos en ese momento y creo que entienden
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Pero yo no entendí su esencia, esencia y brillantez. No es tan bueno que los estudiantes aprendan con los pies en la tierra. Las conferencias en clase deben ser concisas y precisas. La esencia es aclarar los puntos clave, las dificultades y los puntos confusos, aclarar el sistema de conocimiento y disparar otra flecha al objetivo que no ha sido alcanzado.
Dejemos que el árbol del conocimiento permanezca en los corazones de los estudiantes echen raíces,
de lo contrario, no solo aumentará la carga para los estudiantes,
sino que también afectará el progreso de la revisión y la capacidad del aula.
Para ser precisos significa enseñar en el lugar, horizontalmente hasta el borde, diagonalmente hasta el final, adelante y atrás. Pero debe ser medido. Demasiado minucioso hará que los estudiantes obtengan algo a cambio de nada, causando inercia en el pensamiento y sin olas de pensamiento. Simplemente soplará en el agua sin dejar ningún rastro. Es necesario iluminar el pensamiento de los estudiantes diciéndoles
"Las gallinas sólo pueden levantarse por sí mismas cuando picotean las cáscaras de los huevos"
"No les des muletas a los niños pequeños" ”
No se recomienda
Deje que los estudiantes recojan la fruta sin saltar, pero déjelos saltar una o incluso dos veces para recoger la fruta.
La práctica es una parte muy importante de la revisión del examen de acceso a la universidad.
Los estudiantes deben responder una cierta cantidad de preguntas para mejorar su velocidad de resolución de problemas y su consolidación.
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Consolidar conocimientos básicos es sin duda necesario, pero si tienes que hacerlo cada vez que surge una duda, te volverás adicto al mar de preguntas.
Aunque ha hecho muchas preguntas, no podrá hacerlo. Es posible que la mayoría de ellos se los coman vivos, rodando y arrastrándose para superarlo. Si se encuentran con el mismo problema en el futuro, es posible que aún no puedan hacerlo. para hacerlo.
Las tácticas basadas en preguntas no pueden mejorar las habilidades de los estudiantes.
Solo pueden hacer que los estudiantes sufran de indigestión.
Por lo tanto, los profesores primero deben
saltar del "mar de preguntas"
y practicar cada pregunta en persona primero,
“Prueba el sabor amargo y dulce de todo tipo de hierbas””
. Así que seleccione cuidadosamente los ejercicios y trabaje duro en la palabra "qiao",
busque menos de más y busque la excelencia de menos.
Busque lo mejor de menos. y /p>
nivel "detallado"; debe ser típico, específico, jerárquico, inspirador, contemporáneo y en línea con la tendencia de las preguntas del examen de ingreso a la universidad
y los cambios en los tipos de preguntas. Ayude a los estudiantes a salir del mar de preguntas y, a través de ejercicios, esfuércese por ayudarlos a "responder una categoría, saber una cosa, practicar una pregunta
Aprender un método y sacar inferencias de un ejemplo".
De hecho, el examen de ingreso a la universidad no es difícil, las preguntas difíciles en el examen de ingreso a la universidad aún excederán el
20%
. más difícil que la práctica, practicar más difícil que el examen o enseñar
El suplemento es más difícil que el libro de texto.
4. Implementar reflexión y resumen y corrección estricta de errores para mejorar la eficiencia de la revisión.