Hablemos de nuestras opiniones sobre la educación orientada a exámenes.
Desde la reanudación del examen de ingreso a la universidad, la educación superior de China, como líder de la educación de China, se ha desarrollado rápidamente y ha promovido el desarrollo general de la educación de China. Por los discursos de líderes relevantes del Ministerio de Educación, sabemos que la tasa bruta de matriculación en educación superior en nuestro país ha llegado a 21, ¡y el número de personas que reciben educación superior en nuestro país se ha convertido en el primero del mundo! Este es un logro muy notable.
Los educadores de nuestro país han estado llevando a cabo una reforma educativa. En la actualidad, la reforma educativa ha logrado cierto éxito. El primero es fortalecer la educación básica, mejorar las condiciones de las escuelas de educación básica, renovar las escuelas rurales en ruinas, alentar a las organizaciones no gubernamentales y a los individuos a invertir en educación y patrocinar el establecimiento de las Escuelas Primarias Hope. El año pasado, el Estado propuso que la matrícula de la educación obligatoria sea completamente gratuita en un plazo de tres a cinco años, lo que sin duda mejorará el acceso de los niños de las zonas rurales a la educación y mejorará la equidad de la educación en nuestro país. La descentralización del examen de ingreso a la universidad a los gobiernos locales es un ejemplo típico de los esfuerzos de China para promover la equidad educativa.
Pero la educación sigue siendo un eslabón muy débil en China. Creo que el impetuosidad actual de la educación en China es muy prominente. Primero, presta más atención a la utilidad que a la humanidad en la educación. Recuerdo que una vez un maestro les dijo descaradamente a sus alumnos que el propósito de estudiar era ganar mucho dinero y casarse con mujeres hermosas. Este no es un fenómeno aislado. Ahora muchos padres y estudiantes estudian con el mismo propósito. Como educadores, los profesores también inculcarán este pensamiento utilitario en los estudiantes cuando los eduquen, careciendo de una educación humanista para los estudiantes. En segundo lugar, los colegios y universidades se toman las cosas a la ligera. Hoy en día, muchos colegios y universidades compiten por edificios, amplían la matrícula, construyen edificios de gran altura y construyen nuevos campus, mientras descuidan la connotación de construcción de la escuela, la formación de maestros, la educación de calidad de los estudiantes y la construcción de un buen ambiente educativo. En tercer lugar, en el nivel de la escuela media se pone énfasis en los exámenes pero no en la calidad. Se ha cantado una educación de calidad durante tantos años, pero es solo un traje de calidad deslumbrante fuera de la bata educativa orientada a los exámenes. Muchas escuelas secundarias sólo utilizan la tasa de admisión como criterio de evaluación e ignoran el cultivo de las cualidades integrales de los estudiantes.
Otro problema destacado en la educación de mi país es la distribución desigual de los recursos educativos. Existe una enorme brecha entre los recursos educativos urbanos y rurales. Los niños rurales que estudian en las ciudades no disfrutan de un "trato ciudadano".