Cómo infiltrar la enseñanza de la lectura en las clases de chino
En los "Estándares del plan de estudios chino" se establece claramente: "La enseñanza china en las escuelas primarias debe cultivar el patriotismo y las cualidades morales socialistas de los estudiantes, y formar gradualmente una actitud positiva hacia la vida y los valores correctos". el espíritu de buscar la verdad a partir de los hechos, "la actitud científica de defender el conocimiento verdadero", "los cursos de chino también deben centrarse en mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y sólidas personalidades, y promover la armonía desarrollo de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza." Por lo tanto, creo que la enseñanza del idioma chino, en lo que respecta a los profesores, no se trata solo de enseñar a los estudiantes habilidades lingüísticas y de escritura, sino también de enseñar a los estudiantes cómo comportarse, no se trata solo de aprender el idioma; y la escritura como herramienta, sino también sobre el aprendizaje de los principios del ser humano. Su objetivo de enseñanza no es sólo permitir a los estudiantes dominar el idioma como herramienta, sino también permitir que los estudiantes se infecten con la educación del patriotismo, la educación para establecer ideales elevados, la educación en la civilización espiritual y los sentimientos morales. Por lo tanto, la educación moral china es un atributo inherente de la enseñanza china, su tarea esencial y un aspecto importante e indispensable.
La ventaja especial de la penetración de la educación moral de la asignatura china sobre otras asignaturas es que su contenido didáctico se basa principalmente en obras literarias. Entre los 12 libros de texto chinos desde el primer grado hasta el sexto grado de la escuela primaria, los textos seleccionados en cada volumen son los mejores ejemplos de educación moral para los estudiantes y están diseñados con contenidos de educación moral como patriotismo, ideales, fuerza, diligencia, unidad, amistad, humildad y piedad filial, tiene un sutil efecto de infiltración, infección y edificación en los estudiantes, tiene un profundo impacto en las emociones, actitudes y valores de los estudiantes, y también es la base de la ideología, la moral y la moral de toda la vida de los estudiantes. cultivo. Pero, ¿cómo infiltrar la educación moral en la enseñanza china y desempeñar mejor el papel de edificación, infección e influencia sutil? Permítanme compartir con ustedes algunas de mis propias prácticas:
1. Incorporar la educación moral al tema
El tema a menudo se denomina "tema" del artículo, que es lo esencial. Refinar, resumir y condensar el contenido del artículo. Un buen tema no sólo puede revelar el contenido principal del artículo, sino también reflejar los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar. En este momento, podemos considerar el tema como el punto de entrada para la penetración de la educación moral, para llevar a cabo la penetración de la educación moral. Por ejemplo, cuando enseñamos el artículo "La canción de la vida de Zhuang", primero guiamos a los estudiantes para que comprendan el significado. de la palabra "Zhuang", y luego dejo que los estudiantes hablen sobre ello según su experiencia. He visto esas hazañas conmovedoras y finalmente interpreté y leí los temas con mi propio entendimiento. Esto despertará la comprensión de la vida de los estudiantes, comprenderá la valiosa cooperación y dedicación que muestran las criaturas débiles de la naturaleza en el momento de la vida o la muerte, y se inspirará en las hazañas de las hormigas y antílopes en la capa exterior que se sacrifican por los demás y morir tranquilamente.
2. Introducir y permear la educación moral
Como dice el refrán: “Un buen comienzo es la mitad de la batalla”. Esta frase nos dice que la buena enseñanza debe ser la base. Primer paso. Un nivel. En este sentido, también podríamos exagerar el arte de la enseñanza en el aula con un "buen comienzo" y hacer que la penetración del conocimiento de la educación moral sea "fina y detallada" en el punto justo. Por lo tanto, se deben diseñar cuidadosamente presentaciones vívidas e inteligentes para contagiar y educar a los estudiantes a través de presentaciones. Por ejemplo: al enseñar el artículo "El Palacio de Verano", también podría mostrar el material didáctico multimedia para presentar a los estudiantes el hermoso paisaje del Palacio de Verano y preguntar: "¿Por qué a los turistas chinos y extranjeros les gusta ir al jardín para ¿Echar un vistazo y caminar?" Tal introducción es a la vez Estimuló el interés de los estudiantes en el aprendizaje y brindó educación patriótica a los estudiantes, haciéndolos sentir orgullosos del ingenio y la sabiduría de los antiguos trabajadores chinos, cultivando así el fuerte sentido de orgullo nacional de los estudiantes. .
2. Infiltrar la educación moral en la exploración de nuevos conocimientos
Las características de las clases de chino determinan que la educación moral en las clases de chino no sea una imposición o una prédica vacía, sino que deba incorporarse a la Proceso de formación de idiomas Por tanto, la educación moral puede penetrarse en los siguientes aspectos.
(1) Incorporar la educación moral a la lectura.
Los cursos de chino enfatizan la "orientación a la lectura". Sólo leyendo en voz alta los estudiantes pueden sumergirse en la situación, sentir la infección y la influencia de los pensamientos de los personajes del artículo y recibir educación moral. Por ejemplo, en el artículo "Tomato Sun", hay un párrafo: "Cuando. Quiero irme, claramente me enciendo. Ella suavemente me jaló la manga y dijo: Tía, ven aquí y déjame hablar contigo. Me agaché y ella me susurró al oído: Tía, mi madre dijo que mis ojos me fueron dados. por gente amable. Espérame. Está bien, cuando sea mayor, te daré mis piernas, ¿de acuerdo? y conmovedoramente, para que los estudiantes puedan comprender profundamente. Aprecio profundamente el bondadoso y hermoso corazón de la pequeña.
(2) Incorporar la educación moral en el análisis de los personajes.
Para que los personajes descritos en el artículo se destaquen vívidamente frente a los estudiantes y queden grabados en sus corazones, en la enseñanza de la lectura, debemos utilizar el análisis específico de los personajes para permitir que los estudiantes comprendan inicialmente el método de describir personajes, también fue influenciado por los elevados pensamientos y excelentes cualidades de los personajes. Las figuras destacadas de la China antigua y moderna y de países extranjeros recogidas en los libros de texto chinos de las escuelas primarias, especialmente las celebridades que han hecho contribuciones destacadas en los campos de la política, la economía, la ciencia y la cultura en mi país antiguo y moderno, deben convertirse en modelos a seguir para los estudiantes. aprender, para que nuestros estudiantes puedan sentir estas imágenes del carisma moral.
Los personajes del texto tienen infinita lealtad y amor por la patria, odio por los invasores, exposición y crítica de cosas feas, y las altas imágenes de esas figuras destacadas educarán profundamente las mentes de nuestros estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñé la lección "Qi Huangyang", pedí a los estudiantes que averiguaran qué hizo Qi Huangyang y qué dijo cuando el duque de la dinastía Jin le pidió a Qi Huangyang que recomendara talentos, para que los estudiantes pudieran entender que él es un Persona que toma en consideración la situación general, pone al país en primer lugar, no se preocupa por los rencores personales, solo promueve talentos, no evita enemigos al promocionar externamente y no necesita estar cerca de la gente al promocionar internamente.
(3) Incorporar la educación moral en la explicación de palabras y frases clave.
Solo comprendiendo firmemente la comprensión de las palabras, palabras y oraciones en la enseñanza china se puede aclarar claramente la naturaleza ideológica inherente incorporada en el texto, y los estudiantes pueden ser influenciados por pensamientos concretos y vívidos mientras adquieren conocimientos y se forman. habilidades. Algunas palabras juegan un papel clave en el artículo, si no se entienden, afectarán la comprensión del texto, por lo que no se puede ignorar el aprendizaje de palabras.
(4) Al apreciar las ilustraciones, utilice imágenes para infiltrarse en la educación moral.
Guíe a los estudiantes para que aprecien las ilustraciones y comprendan el significado de las imágenes, lo que ayudará a los estudiantes a visualizar y concretar lo más abstracto. contenido del texto. Esto puede profundizar la comprensión del texto y profundizar aún más la comprensión ideológica de los estudiantes. Por ejemplo, al enseñar el artículo "Cascada Huangguoshu", además de las ilustraciones del libro, se utiliza multimedia para mostrar imágenes de la cascada Huangguoshu desde diferentes ángulos. La combinación de los dos permite a los estudiantes comprender mejor las características de la cascada Huangguoshu. Junto con la narración del maestro, pueden hacer Los estudiantes quedaron profundamente impresionados por el extraordinario impulso y majestuosidad de la cascada Huangguoshu, que les hizo sentir la magnificencia de las montañas y ríos de la patria y les dio un sentimiento de orgullo.
(5) Infiltrar la educación moral en la comparación con los personajes del texto
El uso del método comparativo no solo puede estimular la curiosidad de los estudiantes y despertar su deseo de conocimiento, sino también mejorar El Discernimiento de los estudiantes les permite distinguir lo que está bien y lo que está mal, lo que se puede emular y lo que se debe condenar. Por ejemplo, al describir dos eventos en la época de estudiante de Tong Dizhou, el texto "Debe estar a la altura de su objetivo" adopta un método de escritura contrastante, utilizando una estructura y un lenguaje similares para expresar las sobresalientes cualidades de estudio diligente y trabajo duro de Tong Dizhou de manera jerárquica. y el pensamiento patriótico de "luchar por el pueblo chino". Los propios materiales didácticos tienen muchas condiciones de comparación. Utilizando estas condiciones, los profesores pueden utilizar el método comparativo para enseñar, lo que favorece la impregnación de emociones en todo el proceso de enseñanza de la lectura. A través de muchas comparaciones, los estudiantes se dieron cuenta de que debían tener una fuerte voluntad de aprender, objetivos de aprendizaje claros y una actitud de aprendizaje correcta, lo que también los inspiró a ganar la gloria para el país y estudiar duro para la construcción de la patria, para que los estudiantes puedan leer. libros de texto recibí una profunda educación emocional en el proceso.
3. Fortalecer la educación durante los ejercicios en el aula
Los ejercicios en el aula pueden consolidar el conocimiento de los estudiantes, desarrollar el pensamiento de los estudiantes y formar sus habilidades. En los ejercicios de retroalimentación, podemos captar los puntos clave del entrenamiento, trabajar duro y hábilmente para superar los puntos difíciles y penetrar perfectamente en la educación moral. Por ejemplo: en la enseñanza de "La historia del argumento", implementé en el aula un entrenamiento de consolidación para permitir que los estudiantes leyeran el texto en voz alta en diferentes roles con emoción, involucrarlos en la situación y permitirles escribir y actuar en el libro de texto. La comprensión y los conocimientos de los estudiantes se sublimaron durante la actuación, permitiéndoles darse cuenta en tales ejercicios en el aula de que deben aprovechar la oportunidad para hacer cosas, si se meten en discusiones interminables, perderán la oportunidad y no lograrán nada. p>
4. Ampliar la educación moral en el resumen y la revisión
La educación ideológica inherente a los libros de texto chinos es la base para la implementación de la educación moral. En este sentido, debemos infiltrarnos hábilmente en la educación moral sumativa al resumir toda la lección y ampliar el contenido del aprendizaje. Por ejemplo: cuando enseñé el artículo "Dios militar", guié a los estudiantes a hacer su propio resumen, de modo que cuando los estudiantes supieron que Liu Bocheng se negó a usar anestésicos para la cirugía por el bien de la revolución, se extendió para educar a los niños a Sea una persona de carácter fuerte como Liu Bocheng.
5. Inducir la educación moral en los deberes
Las nuevas sugerencias didácticas del currículo sugieren que al escribir se debe decir la verdad, la verdad y lo que hay en el corazón, y no decir la verdad. mentiras, palabras vacías o clichés. No se trata solo de enseñar composición, sino también de enseñar a ser una buena persona. Se puede ver que la escritura de los estudiantes debe integrarse en la vida de los estudiantes y conectarse con los hábitos de comportamiento de los estudiantes, para que los estudiantes puedan percibir los principios de la vida y. aprende a ser una buena persona a través de la escritura. La enseñanza de la composición es otra parte importante de la enseñanza del chino y una forma importante de moldear la mente de los estudiantes. La esencia del pensamiento de enseñanza de la composición del Sr. Ye Shengtao, un famoso educador de mi país, es la "unidad de enseñar composición y enseñar la vida". La enseñanza de la composición puede promover que los estudiantes observen la sociedad de manera más integral, comprendan la sociedad más profundamente, elogien la verdad, la bondad y la belleza de la vida, critiquen la falsedad, la maldad y la fealdad de la realidad y cultiven los conceptos correctos de lo correcto y lo incorrecto de los estudiantes. Por lo tanto, todo educador debe aprovechar cada oportunidad favorable y enseñar de manera consciente y consciente desde la perspectiva de educar a las personas. Esto es crucial para mejorar la calidad general de los talentos. En la enseñanza de la composición, los estudiantes pueden combinarse con sus vidas y pensamientos reales para guiarlos a comprender el "Tao" en sus composiciones e infiltrarse orgánicamente en la educación moral. Por ejemplo: escribir "mi madre" y pedir a todos que escriban cómo su madre se ocupa de nuestro estudio y de nuestra vida, y sentir el amor de sus padres por ellos. Entonces, ¿qué debemos hacer con nuestros padres? Que los estudiantes reciban la educación de la piedad filial hacia sus padres. La mayoría de los estudiantes de hoy son hijos únicos. Los mimos de sus familias los han acostumbrado a considerar todo sólo desde su propia perspectiva, rara vez teniendo en cuenta los sentimientos de los demás y desarrollando problemas egoístas. A través de la composición, Shaanshan les permite saber cómo afrontar la vida, las dificultades y los reveses, para que puedan crecer sanamente. Se puede ver que la tarea puede guiar a los estudiantes sobre cómo comportarse, purificar sus mentes y permitirles formar buenas cualidades ideológicas y virtudes tradicionales
6. Implementar la educación moral en la enseñanza de la comunicación oral.
La comunicación oral en inglés es un contenido importante en la enseñanza del chino. El contenido de comunicación oral seleccionado en los libros de texto chinos de la escuela primaria tiene una fuerte calidad ideológica. Por ejemplo: "Sea cortés", "Por favor, venga a mi casa", "Haga una llamada telefónica", "Compre material de oficina" y otros contenidos educan a los estudiantes para que aprendan a usar un lenguaje cortés y a tratar a los demás con educación cuando interactúan con otros. comodidad", "Aprender a animarse" y otros contenidos educan a los estudiantes para que desarrollen un buen carácter moral al ayudar a los demás. Tomar buenas clases de comunicación oral también puede contagiar a los estudiantes y ayudarlos a desarrollar buenas cualidades ideológicas y morales.
(3) Ampliar horizontes y cultivar los nobles sentimientos morales de los estudiantes en la lectura extracurricular.
La lectura extracurricular es una de las formas de implementar la educación moral en la enseñanza del chino en la escuela primaria. La realización activa de lecturas extracurriculares en chino con rico contenido y diversas formas no sólo favorece el desarrollo de la voluntad y las características de personalidad de los estudiantes, sino que también ayuda a cultivar los nobles sentimientos morales de los estudiantes. Los maestros deben recomendar materiales de lectura relevantes a los estudiantes de acuerdo con sus características de edad, pasatiempos y realidades ideológicas, enumerar libros y guiar a los estudiantes en la lectura, deben fortalecer la orientación en lectura, estimular el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular y enseñarles métodos de lectura, especialmente. Los métodos de evaluación y apreciación permiten a los estudiantes obtener algo de la lectura.
(4) Llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares chinas para educar moralmente a los estudiantes.
Proporcionar educación moral a los estudiantes a través de actividades extracurriculares chinas es uno de los componentes de la educación china en general. La integración orgánica de la educación moral dentro y fuera del aula permitirá lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Las actividades extracurriculares chinas pueden enriquecer el conocimiento chino de los estudiantes, promover la mejora de la capacidad china de los estudiantes y la edificación de su carácter ideológico y moral. El diseño de las actividades debe acercarse a la realidad ideológica de los estudiantes y prestar atención a la jerarquía y la pertinencia. Hay varios tipos de actividades extracurriculares chinas, como la organización de fiestas de apreciación de obras literarias y artísticas, narración de cuentos, conferencias, debates, etc. Estas actividades son animadas, pueden enriquecer el conocimiento chino de los estudiantes y son muy populares entre los estudiantes. Los estudiantes de la escuela primaria son muy maleables, y se deben seleccionar modelos positivos para las actividades extracurriculares a fin de cultivar buenas cualidades, espíritu proactivo, sentimientos morales socialistas y emociones patrióticas, como recitales de poesía revolucionaria e historias de éxito de celebridades. A través de estas actividades, se infiltra la educación moral, se combinan orgánicamente el entrenamiento de habilidades chinas y el cultivo moral, y la educación moral se integra en las actividades extracurriculares chinas.
(5) Incorporar la educación moral en la corrección de tareas
Las tareas de los estudiantes no solo pueden evaluar su capacidad para dominar el conocimiento, sino que también reflejan mejor sus tendencias ideológicas de manera oportuna. Por lo tanto, al corregir las tareas, los profesores siempre deben prestar atención a diversas señales, orientarlas y corregirlas a tiempo y aprovechar la oportunidad para infiltrarse en la educación ideológica. Por ejemplo, cuando estaba corrigiendo las tareas de unos alumnos, una vez descubrí que un compañero utilizaba la palabra "ayuda" en una frase: "Sólo ayudaré a los demás si los demás me ayudan a mí.
"Traje a este compañero para explicarle el principio de ayudar a los demás, para que entendiera cómo "ayudar a los demás".
(6) A través de la imagen del profesor chino, educar a los estudiantes Penetración de la educación moral
"La escuela secundaria es un maestro, la moral es un modelo." Esto requiere que los docentes no sólo tengan amplios y sólidos conocimientos empresariales, sino también enriquecerlos y actualizarlos constantemente, y tener un fuerte sentido de responsabilidad. y el profesionalismo requiere tanto palabras como hechos, y todos deben ser un modelo a seguir. Los maestros primero deben hacer todo lo que les piden a los estudiantes y utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para influir en los estudiantes con su amor y encanto de personalidad, "elogios cada vez más". Criticar menos." ", "Más estímulo, menos crítica" estimulan el interés de los estudiantes y establecen una actitud de aprendizaje optimista y un espíritu de aprendizaje En las actividades de enseñanza en el aula, siempre hago todo lo posible para permitir que los estudiantes de diferentes niveles participen en actividades de diferentes niveles. de dificultad y dificultad, y tener un impacto positivo en su desempeño, los estudiantes pobres deben ser afirmados tanto como sea posible para estimular su entusiasmo como estudiantes, proteger su autoestima y entusiasmo por aprender. a su vestimenta, habla y comportamiento, y da ejemplo a los estudiantes para que exploren cuidadosamente lo mejor en educación moral y enseñanza de materias. Combinar los puntos y prestar atención a la integración de los dos mientras preparan las lecciones puede permitir a los estudiantes obtener un efecto educativo sutil. "Escabullirse en la noche con el viento, humectar las cosas en silencio", en lugar de hacer que la educación moral se convierta en una predicación oral vacía, por lo que puede promover el aprendizaje del conocimiento de la materia y contribuir a la absorción del conocimiento de la materia. su amplio conocimiento, comportamiento, noble carácter moral y corazón filantrópico dijo la cita del escritor francés Romain Rolland: “Para difundir la luz del sol en los corazones de los demás, debes tener la luz del sol en tu propio corazón. "Los maestros tienen una personalidad perfecta y tienen un efecto inspirador en los corazones de los estudiantes. La personalidad del maestro es interna, pero la brillantez de la personalidad interior siempre se revelará al exterior, produciendo un encanto extraordinario. En comparación con la predicación teórica moral vacía, la El encanto de la personalidad del propio maestro tiene una mayor capacidad de persuasión y sirve como un modelo a seguir más vívido y vívido.
En resumen, la enseñanza del chino contiene un rico contenido educativo ideológico, siempre que nuestros profesores trabajen duro para encontrarlo. Combinando apropiadamente los dos con la sociedad como aula, la educación moral se infiltra naturalmente en las conferencias y se hacen esfuerzos para lograr la unidad de la enseñanza y la educación, la unidad del conocimiento y el pensamiento, y la unidad del conocimiento y la acción, de modo que. los estudiantes pueden ser educados de una manera sutil.