Cómo llevar a cabo la educación sobre integridad en las escuelas primarias
1. Principios básicos para implementar la educación en integridad.
1. En el proceso de educación para la integridad, no solo debemos prestar atención a los resultados del comportamiento del niño, sino también a la racionalidad y legalidad del proceso de comportamiento del niño. En la educación íntegra de los niños, los educadores deben adoptar una orientación de valores positiva y saludable. En el proceso de evaluación del comportamiento moral de los niños, no sólo debemos prestar atención a los resultados del comportamiento, sino también a la racionalidad y legalidad del proceso conductual. Por ejemplo, en las competiciones deportivas escolares, los profesores deben tomar la iniciativa en la práctica del principio de "competencia justa" y no permitir o permitir tácitamente que los estudiantes "escabullirse" o "superar" los resultados de las competiciones de clase.
2. En el proceso de educación para la integridad, se adoptan diferentes métodos educativos para niños de diferentes edades.
El desarrollo de la moral individual es un proceso escalonado y continuo. El psicólogo estadounidense Kohlberg dividió el desarrollo moral de los niños en tres niveles y seis etapas. El desarrollo de la integridad de los niños pertenece a la categoría de desarrollo moral y tiene características escénicas obvias. En términos generales, el estándar para que los niños en edad preescolar juzguen el bien y el mal, ya sea que las recompensas y los castigos sean determinados por los adultos. Los niños de los grados medio e inferior de las escuelas primarias a menudo ven la cuestión de la integridad de una manera "recíproca", es decir, "te haré lo que tú me haces; si me mientes, yo también te mentiré". ". También creen que plagiar el trabajo de otras personas no es algo vergonzoso porque no perjudica a los demás. Por lo tanto, para los estudiantes de este grupo de edad, los educadores deben ser buenos creando una atmósfera de honestidad y confiabilidad, y utilizar ejemplos para explicar a los niños el significado de la "honestidad" para los individuos, los colectivos y la sociedad.
3. En el proceso de educación en integridad, se debe prestar atención a la demostración del comportamiento adulto.
El desarrollo de la integridad individual debe pasar por un proceso que va desde la imitación hasta la internalización. Gran parte del comportamiento inicial de los niños con "honestidad" o "engaño" se puede encontrar en su entorno de vida. En el entorno de crecimiento de un individuo, los padres y maestros son los primeros imitadores de los niños, y su comportamiento e integridad afectan la ocurrencia y el desarrollo del comportamiento honesto de los niños. Los docentes desempeñan un papel más importante que los padres en el desarrollo de la integridad individual. Esto se debe a que los padres son representantes de los miembros de la familia y los maestros son símbolos de la cultura dominante (los maestros y los estudiantes generalmente no tienen parentesco consanguíneo). Además, los profesores suelen ser la doble autoridad del conocimiento y la moralidad a los ojos de los estudiantes (especialmente los de los grados inferiores de la escuela primaria). Si el comportamiento del profesor es engañoso, entonces los estudiantes individuales tienden a pensar que la sociedad en su conjunto es bastante fraudulenta e injusta, y "pagarán" a la sociedad por su comportamiento engañoso en el futuro.
En segundo lugar, cómo implementar la educación sobre integridad en la educación primaria.
(1) Los educadores deben ser coherentes en sus palabras y hechos, y educar a los profesores sobre la integridad.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos y tienen la obligación de educar a sus hijos. Como educadores, los docentes asumen la doble responsabilidad de enseñar y educar a las personas. Por tanto, los padres y profesores son educadores que cultivan el carácter moral de los estudiantes. Generalmente transmiten la ética social a los estudiantes a través de dos métodos básicos: primero, la enseñanza, la explicación oral o la persuasión, segundo, dando ejemplo y mostrando sus propias acciones; Lo primero es indispensable, pero lo segundo es más importante, es decir, enseñar con el ejemplo es más importante que las palabras. ¿Por qué? Debido a que los estudiantes de primaria y secundaria son muy imitativos, las palabras y acciones (honestas o deshonestas) de sus padres o maestros tienen un claro impacto en ellos. Cuando los adultos afectan negativamente a los niños, a menudo se comportan completamente sin la supervisión de un adulto, por lo que los padres y maestros deben prestar especial atención a sus palabras y acciones. Y algunos de nuestros padres, por un lado, educan a sus hijos que el juego es perjudicial y prohíben el juego, por otro lado, son adictos al juego y pelean día y noche dentro y fuera de la Gran Muralla, acaban de decir algunos profesores en clase; que el castigo corporal y el castigo corporal disfrazado están mal. Después de un tiempo, aquellos que cometan errores serán castigados. Esto es extremadamente perjudicial para el cultivo de la integridad de los estudiantes. Por eso, como educador, debes ser puntual, respetar la ley, ser coherente en tus palabras y hechos y ser un modelo a seguir para los demás.
(2) Llevar a cabo educación sobre integridad obteniendo la experiencia práctica moral de los estudiantes.
El comportamiento honesto de los estudiantes debe estar guiado por la integridad y la ética. Para que los estudiantes tengan una conciencia moral y honesta como guía para la acción, una condición importante es experimentar la corrección de los requisitos morales a través de su propia práctica o de la práctica de un grupo.
Sólo cuando las personas que los rodean respeten los códigos morales de conducta, tengan éxito y sean apreciadas por todos, o se sientan frustradas o condenadas por la opinión pública, comprenderán y creerán que los requisitos formulados por padres y maestros son correctos y trabajarán duro. Al actuar de acuerdo con estos requisitos, su comprensión moral adquirirá las características de motivación y emoción y se transformará en creencias. La educación para el reconocimiento y el éxito que se propugna actualmente puede permitir a los estudiantes adquirir experiencia moral práctica y cultivar la calidad de la integridad hasta cierto punto.
(3) Llevar a cabo educación sobre integridad cultivando las habilidades de evaluación moral de los estudiantes.
El comportamiento deshonesto de algunos estudiantes se debe a una capacidad de evaluación moral insuficiente y a una obediencia ciega a algunos malos comportamientos en la sociedad, como mentir y luchar por una "rectitud" estrecha. Por tanto, es necesario cultivar y mejorar la capacidad de evaluación moral de los estudiantes.
Para promover la capacidad de juicio moral (es decir, evaluación moral) de los estudiantes, los maestros a menudo deben realizar demostraciones de evaluación moral, como utilizar el contenido de los libros de texto y eventos morales típicos de la vida diaria para realizar evaluaciones concisas y correctas; También debe ser bueno en el uso de diversos vínculos de enseñanza y educación, como composición de temas, reuniones de clases temáticas, debates cinematográficos, análisis de fallas, conferencias breves y selección de los mejores estudiantes, etc., organizar a los estudiantes para discutir casos morales relevantes y luego mejorarlos a través de resúmenes.
Proporcionar educación sobre integridad cultivando el sentido de moralidad y "conciencia" de los estudiantes.
El sentido moral y la "conciencia" son una de las fuerzas impulsoras internas del comportamiento moral de una persona, y también son una fuerza de autocontrol y autoexamen. El sentimiento moral es una experiencia emocional consciente. Por ejemplo, cuando una persona escucha una pieza musical trágica o piensa en héroes como Yue Fei, Wen Tianxiang, Huang Jiguang o incluso una imagen de Jinsong, es probable que despierte una especie de admiración por el comportamiento virtuoso e inflexible, por lo que está lleno de pasión y muestra firmeza. O una hazaña de autosacrificio. La conciencia es la introspección o evaluación emocional que hace una persona de sus acciones, como sentimientos de masturbación, vergüenza, culpa, etc. En términos generales, todos se sentirán condenados por la conciencia cuando rompan una promesa por primera vez. No importa cuán atroz sea una persona, encontrará su conciencia cuando mire hacia atrás después de su muerte. sólo que en diferentes grados.
(5) Llevar a cabo educación sobre integridad cultivando a los estudiantes para resistir la tentación y la voluntad moral.
Los estudiantes que violan las disciplinas, hacen trampa en los exámenes, se apropian de cosas o se involucran en otros comportamientos deshonestos se deben principalmente a una falta de fuerza de voluntad. Por lo tanto, para cultivar el carácter moral de los estudiantes, también deben dominar la fuerza de voluntad moral, especialmente la capacidad de resistir la tentación. Los profesores pueden proporcionar a los estudiantes ejemplos de ejercicios de voluntad moral. A través de las actividades literarias y competencias deportivas favoritas de algunos estudiantes, los estudiantes pueden experimentar la lucha exitosa de personas de voluntad fuerte, hablar o discutir la necesidad del entrenamiento moral y estimular la intención de los estudiantes de hacer ejercicio conscientemente. Cree algunas situaciones para que los estudiantes superen dificultades moderadas para lograr una determinada tarea, estimule sus conflictos internos y tensión de voluntad, y brinde ayuda y apoyo adecuados (como estímulo, expectativas, confianza, orientación metodológica, consecuencias implícitas, etc.) para que se lo permitan. pasar Ten éxito con tus propios esfuerzos. También puede guiarlos para que aprendan lecciones del éxito y del fracaso en términos de fuerza de voluntad e inspirarles confianza y entusiasmo para seguir ejercitándose.
(6) Llevar a cabo educación sobre integridad cultivando hábitos de comportamiento moral en los estudiantes.
Muchas conductas deshonestas entre los estudiantes son causadas por malos hábitos de conducta, y los buenos hábitos de conducta están estrechamente relacionados con la formación de un buen carácter moral. La mayoría de los estudiantes de hoy son hijos únicos y pequeños emperadores en casa. Muchos de ellos han sido mimados por sus mayores desde la infancia y han desarrollado algunos malos hábitos de comportamiento, como el miedo a las dificultades, la fatiga, la vanidad, etc., que son perjudiciales para la formación de su buen carácter moral y hábitos de comportamiento. Por tanto, desde la perspectiva familiar, los padres siempre deben prestar atención al cultivo de los hábitos de comportamiento de los estudiantes en todos los aspectos. Desde la perspectiva escolar, los profesores deben fortalecer la educación de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de estudio. Además, para cultivar los hábitos de conducta moral de los estudiantes, los profesores también deben prestar atención a los siguientes puntos: en primer lugar, hacer que los estudiantes comprendan la importancia social de las conductas relevantes y que tengan la intención de practicarlas voluntariamente; en segundo lugar, crear las condiciones para una acción concertada en lo prescrito; maneras, incluida la supervisión colectiva, tratar de no dar a los delincuentes la oportunidad de repetir malas conductas; en tercer lugar, permitir que los estudiantes comprendan el progreso de los ejercicios de resultados de comportamiento y reforzarlos de manera oportuna;
En resumen, la educación en integridad es un contenido y una tarea importante en la construcción de escuelas. Independientemente de los métodos que se adopten para cultivar la conciencia y la creencia en la integridad de los estudiantes, formar hábitos de integridad y lograr el propósito de la educación sobre la integridad, se deben combinar rigor y amabilidad. Es necesario utilizar el "amor" sincero y profundo como base emocional y, al mismo tiempo, requisitos estrictos para estimular la conciencia de los jóvenes a adherirse a un comportamiento honesto.
La educación en integridad es imperativa.