¿Por qué Tianjin Haijiao Technology Co., Ltd. quiere contratar enfermeras?
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上篇: ¿Los estudiantes de posgrado en ciencias atmosféricas necesitan realizar experimentos? 下篇: Cómo construir una cultura de clase y educación moral 67 páginasLa construcción de una cultura de clase permite que los estudiantes sean influenciados e infectados sutilmente a través de la construcción del estilo de clase, el diseño del aula, diversas actividades culturales y las palabras y hechos de los maestros. y formar emociones morales positivas, internalizando y sublimando la comprensión moral en creencias e ideales morales. El contenido de la cultura de clase incluye la cultura material de clase, la cultura del sistema de clases y la cultura espiritual de clase. La cultura material de clase elegante, vívida y vivaz tiene una sutil influencia educativa y un atractivo para los estudiantes. La cultura institucional es la garantía de la cultura material y la cultura espiritual de buena clase es el alma de la cultura de clase. Primero, hacer "meticulosamente" un buen trabajo en la construcción de la cultura material de clase. La construcción de la cultura material de clase se refiere a la construcción del ambiente de clase. Suhomlinsky dijo una vez: "Ya sea plantando flores y árboles, colgando cuadros y lemas o usando carteles en las paredes, llevaremos a cabo una planificación en profundidad desde una perspectiva estética para explorar sus sutiles funciones educativas. Al final, incluso las paredes del la escuela hablará "El aula es el lugar principal para que los estudiantes aprendan, vivan y se comuniquen, es el lugar para que los profesores enseñen y eduquen, y es el lugar para el intercambio emocional entre profesores y estudiantes. Un ambiente de clase limpio, brillante y cálido puede inspirar temperamento, cultivar sentimientos e inspirar a las personas. Por tanto, la construcción de la cultura de clase debe prestar atención primero a la distribución ambiental del aula. Creo que la distribución del aula debe ser "cuidadosa", prestar atención a cada detalle, prestar atención en cualquier momento y adaptarse en cualquier momento. Para comprender la distribución del entorno del aula, el primer paso es la formación en el aula. Este semestre, tomaré como lema de esta clase "estudiar mucho, pensar profundamente y estar decidido a ganar". La formación en el aula no sólo debe publicarse en la pared para que los estudiantes puedan verla en cualquier momento; la formación en clase también debe estar incrustada en los corazones de los estudiantes y convertirse verdaderamente en un código de conducta para los estudiantes. Es fácil trepar por la pared pero difícil de bajar, lo que requiere una guía constante por parte del profesor de la clase. En este punto, tomo principalmente las siguientes medidas: primero dejar que los estudiantes recomienden el lema de la clase por sí mismos, luego dejar que escriban su propia interpretación del lema de la clase y se comuniquen con toda la clase, y luego lean el lema de la clase con toda la clase. todos los lunes por la mañana. Inspírate. En segundo lugar, lo que se publica en el muro de la clase son aforismos famosos escritos por los estudiantes, que generalmente se publican conscientemente en función de la situación específica de los estudiantes en un período determinado. Por ejemplo, en vista de algunos estudiantes a quienes les gusta hablar en clase pero no piensan profundamente en su discurso, lo que afecta el efecto de aula de toda la clase, escribí un aforismo "reflexivo" y lo publiqué en la pared con los cuadros de la clase. para guiar a los estudiantes a esperar el momento apropiado en la reunión de clase Pensar profundamente antes de hablar. En vista de que hace algún tiempo los estudiantes no se tomaban en serio el estudio y centraban su energía en otros aspectos, en la pared detrás del aula se publicó el famoso dicho de Bacon "Leer es suficiente para el placer, suficiente para el juego y suficiente para el éxito". . Dado que los premios pueden mejorar el sentido colectivo de honor de los estudiantes, el jardín de estudio no sólo muestra excelentes tareas, sino que también constituye un ejemplo para otros estudiantes. Para atraer la atención de los estudiantes en cualquier momento, colocaré las reglas de la clase en un lugar visible en las puertas delantera y trasera para que los estudiantes puedan prestar atención tan pronto como entren. En segundo lugar, el "amor" te ayuda a establecer una cultura espiritual de buena clase. La cultura espiritual de clase es el núcleo y el alma de la cultura de clase. Se refiere principalmente a los valores, juicios de valor y orientaciones valorativas, normas morales, patrones de conducta, etc. reconocidos por los miembros de la clase. ¿Cómo se puede ayudar a los estudiantes a desarrollar una identidad de clase compartida? Personalmente, creo que se necesita suficiente amor para hacerlo bien. Sólo amando verdaderamente a los estudiantes desde el corazón y por su desarrollo podremos ser verdaderamente altruistas. En la construcción de la cultura espiritual de clase, presto especial atención al cultivo de la cohesión de clase y el sentido del honor colectivo, y cultivo en los estudiantes cómo comportarse y aprender. (1) Cultivar la cohesión de clase y el sentido del honor colectivo. Suhomlinsky dijo: "El colectivo es una herramienta de educación". La formación de la fuerza centrípeta de clase es una poderosa fuerza invisible que desempeñará un papel enorme y sutil en la educación, motivación y restricción del desarrollo individual de cada estudiante. En primer lugar, debemos establecer metas de clase con amor y guiar a los maestros y estudiantes a avanzar hacia ellas. Las metas de la clase incluyen metas generales y submetas. La meta general generalmente se refiere a un indicador que el grupo de clase debe alcanzar a lo largo de todas las etapas de la escuela primaria, secundaria y preparatoria. Incluye subobjetivos como aprendizaje, disciplina, moralidad, estilo de clase, etc. Puede escribirse en forma de eslogan, publicarse en un lugar destacado del aula o publicarse en los escritorios de los estudiantes como un lema. El objetivo es el faro en la vía fluvial, que lleva el barco a la orilla ideal; el objetivo es el sistema de posicionamiento GPS, para que nunca se pierda. Por ejemplo, al comienzo de este año escolar, establecí metas relativas basadas en la situación real de la clase. Debido a que mi clase es una clase paralela, fijé el objetivo general de la clase como esforzarme por entrar entre los cinco primeros del año. Todos tienen un desarrollo y progreso relativos, y otros objetivos están relativamente descompuestos. Primero, permita que los estudiantes establezcan un sentido de identidad con la clase y promueva la formación de la cohesión y la identidad de la clase a través de una variedad de actividades.