Cómo desarrollar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes de secundaria

Sobre la base del análisis del nivel de escritura en inglés de los estudiantes de secundaria, este artículo se centra en cuatro métodos para mejorar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes de secundaria. estudiantes.

Palabras clave: entrenamiento del método de capacidad de escritura en inglés en la escuela secundaria

La expresión escrita es la manifestación más poderosa de la capacidad de producción y aplicación del lenguaje de los estudiantes. Requiere que los estudiantes expresen sus pensamientos de forma clara y coherente utilizando una gramática correcta, un vocabulario apropiado y una estructura de oraciones razonable. Según la encuesta, los estudiantes suelen cometer los siguientes errores al escribir: demasiados errores gramaticales, lenguaje inapropiado, artículos incoherentes, estructura suelta, expresión monótona, etc. Por lo tanto, la clave para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes es mejorar su producción lingüística y sus habilidades de aplicación del lenguaje. A través del entrenamiento en escritura, los estudiantes pueden dominar el lenguaje, el vocabulario, la gramática y otros conocimientos con mayor precisión, aumentar su interés en aprender, generar confianza en el aprendizaje y desarrollar una rica imaginación, capacidad de pensamiento lógico y capacidad de organización del lenguaje. Por lo tanto, en los trabajos de enseñanza de la escuela secundaria" target = " _ en blanco " & gtEn la enseñanza del inglés, debemos prestar atención a la formación en escritura, para que los estudiantes puedan aprender y dominar las habilidades y métodos de la escritura en inglés, y puedan escribir de forma sencilla y narrativas prácticas en inglés, que brindan a los estudiantes una buena base para aprender inglés en la escuela secundaria. Las habilidades lingüísticas son la capacidad de aplicación integral de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. La comprensión auditiva y la lectura son procesos de entrada de información; Habilidades de expresión, es decir, el proceso de producción de información. Para cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes, primero se requiere que los estudiantes tengan una reserva, es decir, que acumulen una gran cantidad de palabras, frases, colocaciones fijas, modismos u oraciones, y organicen las palabras. información en el cerebro, construir un marco, seleccionar palabras y oraciones y luego integrarlas en artículos. Después de muchos años de práctica docente, el autor cree que para mejorar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes, debemos comenzar con los siguientes aspectos. p>

1. Desarrollar la confianza es el requisito previo para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes. Eliminar la ansiedad entre los estudiantes, ayudarlos a superar sus miedos, aprovechar algunas oportunidades favorables y brindarles inspiración y orientación oportunas. patrones de oraciones, frases o tiempos en su escritura. Los profesores no deben criticarlos con dureza.

En segundo lugar, fortalecer la escucha y el habla. El entrenamiento es la garantía para mejorar la capacidad de escritura. Tanto el habla como la escritura son habilidades de expresión y producción. El mismo proceso psicológico cognitivo es producto del pensamiento activo del cerebro. "El habla" se realiza a través del sistema de pronunciación, mientras que la escritura se realiza a través de símbolos escritos. Cuando una persona no puede expresar sus pensamientos, lo hará. Es difícil escribir estas cosas. Por lo tanto, los maestros deben prestar atención a cultivar las habilidades de escucha y expresión de los estudiantes en clase. Después de clase, los estudiantes deben escuchar cintas y alentarlos a participar con valentía en la capacitación oral. lea inglés junto con ellos para mejorar sus habilidades de comprensión auditiva y expresión oral y sentar una base sólida para mejorar sus habilidades de escritura.

En tercer lugar, la lectura extensa es la base para mejorar las habilidades de escritura. La lectura es una habilidad de comprensión y un proceso. de ingresar información La lectura de una gran cantidad de artículos ayuda a los estudiantes a acumular vocabulario en inglés y patrones de oraciones y les permite comprender cómo se usan el vocabulario y los patrones de oraciones en los artículos. y agregue color a sus artículos.

En cuarto lugar, escribir más y practicar más. La clave para mejorar las habilidades de escritura a menudo debe asignar tareas de aprendizaje de expresión escrita a los estudiantes para mejorar sus habilidades de escritura. entrenar la expresión escrita de los estudiantes: 1. A los estudiantes a menudo se les asignan tareas de dictado, como dictar palabras, frases, oraciones o pasajes que los estudiantes deben dominar. Esto no solo puede cultivar las habilidades de escucha de los estudiantes, sino también desarrollar sus habilidades de escritura.

2. Se requiere que los estudiantes construyan oraciones que memoricen las palabras, frases o patrones de oraciones clave en el libro de texto y luego hagan inferencias de un caso para formar oraciones usando las palabras, frases o patrones de oraciones para lograrlo. el propósito de aplicar lo que ha aprendido. Aplicar los puntos del lenguaje en el libro de texto al estudio y a la vida, y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.

3. Informe de turno. A partir de la segunda mitad del primer volumen de la escuela secundaria, los estudiantes deben practicar la escritura con el tema "yo" o "mi amigo". Cada vez que se aprende un nuevo patrón de oración, los estudiantes deben presentarse a sí mismos y a sus amigos por escrito utilizando formas de primera y tercera persona del singular según sus situaciones o las de sus amigos.

Después de cada clase, se pide a un estudiante que hable sobre sí mismo o sus amigos (no en forma de texto), y a los estudiantes restantes se les pide que escuchen atentamente los informes de tareas de sus compañeros y respondan las preguntas del maestro sobre lo que dijeron sus compañeros. De esta manera, a través de actividades de aprendizaje integrales de comprensión auditiva, expresión oral y escritura de los estudiantes, se pueden cultivar las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral y escritura de los estudiantes, que no solo pueden acumular una gran cantidad de oraciones del lenguaje, practicar la expresión oral y auditiva, sino también mejorar la escritura. habilidades.

4. Imitación, adaptación, abreviatura o continuación de un texto. Debido a que el vocabulario en inglés que los estudiantes dominan es bastante limitado, los estudiantes sentirán que no pueden escribir cuando escriban, e incluso si escriben, cometerán errores. Por lo tanto, permitir que los estudiantes imiten ensayos de alta calidad en los libros de texto no solo puede profundizar su comprensión y aplicación del vocabulario, sino que también les permite explorar la expresión correcta del inglés durante el proceso de imitación y evitar el mosaico.

Las investigaciones muestran que aprender gramática ayuda a proporcionar efectos de aprendizaje para los estudiantes de idiomas extranjeros, y las formas gramaticales correctas y sus métodos de aplicación son necesarios para promover la comunicación lingüística. En el nivel de escuela secundaria, los profesores pueden comenzar guiando a los estudiantes para que presten atención a las formas gramaticales, de modo que puedan profundizar su aprendizaje y comprensión del contenido del texto. A través del entrenamiento de reescritura, los estudiantes reciben una gran cantidad de información lingüística, de modo que puedan percibir y acumular ciertas expresiones lingüísticas y formar un sistema lingüístico correcto. Por ejemplo, el libro de texto de séptimo grado "Go forit" requiere que los estudiantes reescriban la Unidad 11, Sección 3A, que es un breve artículo que presenta el horario diario de Scott. El enfoque del aprendizaje es el uso de verbos con sujetos en tercera persona del singular. Después de estudiar este breve artículo, los estudiantes pueden escribir su vida diaria de acuerdo con su horario diario y luego mostrar su composición, para que puedan tener una comprensión más profunda del uso correcto de los verbos cuando diferentes personas se llaman sujetos en el mismo tiempo. comprensión. En la enseñanza, a menudo nos encontramos con historias con tramas fuertes. Al contar una historia, el maestro puede clasificar algunas palabras clave a lo largo del texto y luego pedir a los estudiantes que practiquen el entrenamiento de abreviaturas basándose en estas palabras. La abreviatura es un proceso en el que los estudiantes se concentran e interiorizan altamente los conocimientos que han aprendido. Una abreviatura no es una simple reescritura, sino una recreación de un artículo existente. Por ejemplo, después de leer el artículo después de la Unidad 9 del noveno grado del libro de texto Goforit, después de que los estudiantes aprenden a comprender el artículo, se les proporcionan algunas frases para abreviar el artículo y se les pide que escriban en voz activa cómo James Naism Con el baloncesto inventado. De esta manera, a través de la guía del docente, los estudiantes no sólo se familiarizan con el libro de texto, sino que también conocen al autor. Además, los profesores también pueden asignar algunas tareas para que los estudiantes puedan continuar escribiendo ensayos cortos, desarrollando así el pensamiento de los estudiantes y mejorando sus habilidades de escritura. La escritura de continuación es un proceso en el que los estudiantes captan y comprenden la estructura general del artículo, utilizan los conocimientos y habilidades aprendidos, dan rienda suelta a su imaginación y diseñan creativamente el final del artículo o el destino de los personajes. Por ejemplo, en SelfCheck 2, la unidad de noveno grado del libro de texto "Goforit", los estudiantes pueden escribir un artículo sobre el deseo de Sally de convertirse en cantante profesional basándose en las frases proporcionadas en el libro, y luego pedirles que asuman que Sally logró convertirse en cantante. una cantante profesional gracias a sus propios esfuerzos, luego de que la cantante continuara escribiendo sobre lo que le pasó.

5. Los estudiantes pueden escribir libremente. Dé a los estudiantes espacio libre para utilizar el conocimiento del idioma que han aprendido para escribir algunas historias o describir personas que conocen o registrar algunas experiencias personales. y permitirles expresarse libremente, estimular el interés de los estudiantes por la escritura en inglés y mejorar su capacidad de escritura.

En resumen, la escritura en inglés es la expresión escrita del uso integral de la habilidad inglesa de los estudiantes. Es un proceso complejo y repetido. La capacidad de escritura de los estudiantes no se puede mejorar de la noche a la mañana. El cultivo de la capacidad de escribir debe combinarse con el entrenamiento de las habilidades de escuchar, hablar y leer para reflejar mejor la naturaleza comunicativa del lenguaje. Al cultivar la capacidad de escritura, es necesario fortalecer la guía del proceso, comenzar desde el interés, desarrollar la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes, estimular la confianza en la escritura de los estudiantes y hacer que los estudiantes se atrevan a escribir y estén dispuestos a escribir.

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