Reflexiones sobre las actividades docentes en clases numerosas (2)
La etapa de la clase numerosa es un período crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños. Se mejora la capacidad de comprensión de los niños, muestran un gran interés en las cosas que los rodean y pueden usar activamente sus sentidos para explorar el mundo que los rodea. Hoy en día, la mayoría de los niños viven en ciudades. Están familiarizados con su entorno y saben poco sobre la vida de los niños rurales, pero son muy curiosos. Corté una flor de cerezo en la montaña. Este libro utiliza imágenes vívidas, un lenguaje hermoso y tramas interesantes para contarle a la gente. ¿A mí? mi infancia. Esta actividad contribuye a mejorar las habilidades del lenguaje de lectura de los niños, cultivar el interés de los niños por la lectura y satisfacer las necesidades del desarrollo del lenguaje de los niños.
¿Cuál es el objetivo principal de esta campaña? ¿Leer libros ilustrados y compartir historias? ¿A mí? La diversión de la infancia, siente la libertad, la alegría y la diversión ilimitada de la vida infantil; intenta leer de forma independiente y expresa tus pensamientos y sentimientos en un lenguaje competente y coherente. . Porque el objetivo de la lectura preescolar es mirar imágenes y comprender la información que transmiten, para que los niños puedan obtener más información de las imágenes. Ayude a los niños a resumir, mejorar y ampliar sus experiencias, de acuerdo con el nivel cognitivo de los niños en clases numerosas.
Las actividades adoptan principalmente métodos de lectura participativa, incluida la lectura en grupo (ppt) y la lectura independiente de los niños (con un pequeño libro en la mano). Los vínculos son claros, la transición es natural, los vínculos están entrelazados y. Se destacan los puntos clave. ¿El profesor presenta al protagonista del libro? ¿A mí? ¿Identidad, traer niños? ¿A mí? Mi infancia despertó un gran interés y curiosidad intelectual en los niños.
¿Cuándo comienza el evento? ¿Sabes dónde está esto? ¿Qué es este pequeño pueblo de montaña que ves? . A través de la observación, contar y movilizar las experiencias existentes de los niños. Luego, el maestro, como protagonista del libro, estimula el interés de los niños por las actividades. ? Aquí es donde viví cuando era niño. Mis amigos y yo pasamos una infancia feliz aquí y sucedieron muchas cosas interesantes e inolvidables. ¿Hoy déjame contarte una historia de mi infancia? .
En la sesión de lectura grupal, los maestros estudiaron cuidadosamente los libros de lectura, hicieron los ajustes apropiados a los libros ilustrados y los convirtieron en PPT. Capte las imágenes clave, diseñe preguntas centrales y deje que los niños observen las imágenes con preguntas. ¿explicar? Las oportunidades están reservadas para los niños. ¿Imágenes vívidas e interesantes para que las experimenten los niños? ¿A mí? La libertad y la felicidad de la vida infantil, siente la belleza de la vida infantil.
La sesión de lectura independiente de los niños deja espacio para que los niños exploren, estimula el interés de los niños por la lectura y está en consonancia con las características cognitivas de los niños en clases numerosas.
Quintas reflexiones sobre las actividades docentes en clases numerosas
El juego popular puenting es un juego tradicional con el que los niños rara vez entran en contacto pero que les interesa mucho. No sólo ejercita el cuerpo de los niños y desarrolla sus movimientos básicos, sino que también enriquece sus vidas, desarrolla su inteligencia y cultiva sus sentimientos. Es una de las formas importantes para el desarrollo físico y mental de los niños. El puenting es un juego fácil de usar, rico en contenido y que no se ve afectado por el tiempo, la ubicación o la cantidad de personas. Se puede jugar en cualquier momento y en cualquier lugar. Podemos explorar y utilizar plenamente los juegos deportivos populares para promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los niños.
Para evitar que los niños se aburran y no se interesen en los juegos folclóricos, diseñamos una escena donde los niños pueden jugar con gallinas y jugar juntos, y los niños se divertirán mucho. Y creo que este es también el punto culminante de este evento. Súbete a un coche de gomas con música y calienta un coche con gomas para despertar el interés de tu hijo. A lo largo de la actividad, la maestra guió a los niños para que encontraran formas de jugar solos, los guió para que pensaran en diferentes formas de jugar y los guió para que cooperaran en el juego. En el juego integral, se diseñan las acciones de escuchar instrucciones y cambiar, lo que no solo aumenta la diversión del juego, sino que también entrena la atención de los niños, haciendo que el cambio sea más difícil y dándoles una sensación de logro. En el juego, es muy difícil saltar con un saco de arena y subir una colina hecha de neumáticos. Con el estímulo de todos, los niños pueden intentarlo con valentía, superar las dificultades y tener un buen desempeño. El cultivo de la conciencia de las reglas también es una dificultad en esta actividad. Esta actividad también tiene algunas deficiencias. No hubo una transición resumida durante la actividad y los niños individuales no prestaron suficiente atención. Se necesita una consideración más cuidadosa al explorar y guiar a los niños.
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