¿Cómo aprender bien pedagogía?
1. El propósito y las tareas de la enseñanza práctica
1. A través de la enseñanza práctica, los estudiantes pueden mejorar su comprensión de la educación, cultivar pensamientos y sentimientos que aman la profesión docente y saber que Los profesores cualificados deben tener cualidades básicas.
2. A través de la enseñanza práctica, los estudiantes pueden comprender mejor los conceptos básicos de la educación y la enseñanza, intentar conectar las teorías que han aprendido con problemas prácticos, intentar utilizar las teorías que han aprendido para responder y resolver prácticas. problemas en la educación primaria y cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir, analizar y resolver problemas de forma independiente, mejorar el pensamiento clínico educativo y el pensamiento de investigación científica y sentar una base sólida para sus estudios y trabajos posteriores.
3. La enseñanza práctica proporciona a los estudiantes lugares y oportunidades para combinar la teoría y la práctica, de modo que los estudiantes puedan aplicar los conocimientos teóricos educativos y las habilidades básicas aprendidas en el aula a prácticas educativas y docentes específicas en el perfeccionamiento del diseño. Sólidas habilidades educativas y de enseñanza en situaciones reales de combate y enseñanza es un vínculo necesario para que los estudiantes aprendan teorías educativas y dominen el conocimiento educativo.
4. La enseñanza práctica puede mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la participación en la reforma de la enseñanza de la educación básica, estimular el interés de los estudiantes en aprender educación y sentar una base sólida para un mayor aprendizaje del conocimiento teórico educativo.
2. Principios y métodos de enseñanza práctica
1. Respetar el principio de enseñanza práctica que integra la teoría con la práctica.
Adherirse siempre a la combinación de orientación teórica y operación práctica en la enseñanza, y siempre contactar con la realidad de la reforma educativa y la modernización socialista de mi país en todo el proceso de enseñanza de la práctica social, especialmente el pensamiento educativo actual y la primaria. y escuelas secundarias. La realidad de la educación y la enseñanza. Realmente debemos combinar el aprendizaje y la aplicación, mejorando así continuamente la calidad profesional de los futuros docentes, fortaleciendo las habilidades docentes de los estudiantes y creando las condiciones para formar docentes calificados que entiendan tanto la teoría como la práctica y tengan excelentes habilidades.
2. Respetar el principio de combinar el aprendizaje teórico presencial con la formación práctica extraescolar.
En el proceso de enseñanza, es necesario utilizar de manera flexible la enseñanza en el aula, la discusión de problemas, el análisis de casos, las prácticas educativas (actividades de investigación y entrevistas), el aprendizaje de la redacción de artículos (informes de investigación, ensayos, diseño didáctico, etc.). .) método. ), lectura después de clase, tutoría después de clase y respuesta a preguntas en línea. No solo enriquece el contenido del curso, activa la atmósfera del aula, mejora los intereses profesionales de los estudiantes, combina mejor la teoría con la práctica, cultiva la capacidad de los estudiantes para descubrir, analizar y resolver problemas de forma independiente, sino que también mejora el pensamiento clínico educativo y el pensamiento de investigación científica de los estudiantes. sienta una base sólida para el estudio y el trabajo posterior de los estudiantes.
3. Adherirse al principio de combinar la transmisión de conocimientos con el cultivo de capacidades de innovación.
El objetivo final de la práctica social es ayudar a los estudiantes a formar verdaderamente ideas educativas marxistas, formar métodos de pensamiento reflexivo y crítico, ejercitar conciencia y habilidades innovadoras y poseer buenas habilidades y cualidades educativas básicas. Por lo tanto, todos los contenidos y formas de enseñanza de la práctica social deben centrarse estrechamente en este objetivo, y el formalismo no puede eliminarse.
En tercer lugar, en la construcción de la base de pasantías,
Hemos aprovechado al máximo los recursos de capacitación para directores de escuelas primarias y secundarias y hemos establecido buenas conexiones con muchas escuelas primarias de Chongqing. La escuela primaria Renmin, la escuela primaria Bashu, la escuela primaria experimental Nan'an Coral, la escuela primaria Sikm, la escuela primaria Sinan y la escuela primaria Ertang son todas las bases de práctica docente de nuestro departamento. Durante sus estudios, los estudiantes van a estas escuelas primarias para realizar prácticas y sus habilidades prácticas mejoran enormemente.
Cuarto, contenido de la enseñanza práctica y nivel operativo
En el proceso de enseñanza, la enseñanza práctica se lleva a cabo de diversas formas en función del contenido del curso y a través de una serie de actividades docentes. Es necesario tratar de que los estudiantes comprendan los principios y operaciones, cultivar las cualidades profesionales y las habilidades prácticas, esforzarse por encontrar la combinación de teoría y práctica educativa, enderezar la relación entre teoría y práctica y construir un nuevo modelo de formación de talentos.
1. Hacer un uso flexible de la enseñanza en el aula, la discusión de problemas, el análisis de casos, las prácticas educativas (actividades de investigación y entrevistas), el aprendizaje de la redacción de artículos (informes de investigación, ensayos, diseño didáctico, etc.), y el seguimiento. lectura en clase y las clases se imparten de diversas formas, incluidas tutorías posteriores y preguntas y respuestas en línea.
2. Establecer cursos de “experimento de microenseñanza” y combinarlos con la docencia teórica.
3. Realizar "prácticas y prácticas docentes" para mejorar su capacidad para aplicar de manera integral una variedad de conocimientos y resolver problemas prácticos. Las pasantías incluyen pasantías de enseñanza y pasantías de profesores de clase.
El contenido de la práctica docente incluye: principales vínculos docentes como estudiar libros de texto, preparar lecciones, redactar planes de lecciones, dar conferencias y escuchar clases, así como actividades docentes auxiliares como tutorías, evaluaciones y evaluaciones del desempeño. y organización de actividades extracurriculares. Requisitos: para cultivar la capacidad docente práctica de los pasantes, los pasantes deben practicar varios cursos de la manera más perfecta posible. El plan de enseñanza del pasante debe ser firmado y aprobado por el maestro original, y aquellos que no enseñan no pueden enseñar. Antes de finalizar las prácticas, deberás participar en más de una clase de observación docente o clase abierta con profesores de la escuela de prácticas.
La práctica laboral del docente de clase es una parte importante de la educación escolar. A través de la práctica, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar del contenido, las características y los métodos del trabajo del maestro de la clase y cultivar las habilidades iniciales de los estudiantes para participar en la educación ideológica y política, la educación de calidad moral, la educación futura ideal, la gestión organizacional y Orientación sobre el método de aprendizaje.
4. Realizar la actividad "Aprender de los Maestros", utilizando escuelas primarias cercanas como bases de pasantías, permitiendo a nuestros estudiantes universitarios convertirse en aprendices de maestros destacados, permitiendo a los estudiantes aplicarlos en trabajos prácticos en la enseñanza de la escuela primaria. , investigación científica y gestión de clases Práctica y prueba de práctica, formando así un mecanismo de círculo virtuoso en el que la teoría guía la práctica y la práctica prueba la teoría, logrando verdaderamente una combinación de aprendizaje y aplicación. La práctica ha demostrado que esta idea es factible. No sólo cultiva la capacidad de los estudiantes para descubrir, analizar y resolver problemas de forma independiente, sino que también mejora el pensamiento clínico y el pensamiento de investigación científica de los estudiantes, sentando una base sólida para sus estudios y trabajos posteriores.
5. Combinar la enseñanza y el aprendizaje de la teoría educativa para organizar concursos de habilidades profesionales docentes y concursos de oratoria.
6. Organizar un "Foro de Educación para el Crecimiento" e invitar a graduados destacados a dar conferencias en las escuelas para cultivar la conciencia y las habilidades docentes de los estudiantes.
7. Utilizar la enseñanza multimedia moderna y la enseñanza en línea. El contenido de la enseñanza es intuitivo, específico y vívido, y el efecto de la enseñanza es bueno. No sólo cambia los métodos, medios y modelos de enseñanza tradicionales, sino que también fortalece el aprendizaje activo centrado en el estudiante, satisface las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y mejora la calidad de la enseñanza.
5. Requisitos y especificaciones básicos para la enseñanza práctica
1. En primer lugar, debemos aclarar y dominar los propósitos y requisitos de la enseñanza práctica en la pedagogía de la escuela primaria, incluido el propósito general. requisitos y requisitos básicos en cada nivel y, en consecuencia, desarrollar planes prácticos y pasos operativos para organizar este curso.
2. Centrarse en la estructura básica del curso, implementar conscientemente el principio práctico de integrar la teoría con la práctica, comprender profundamente los conceptos y teorías básicos de la materia, ser bueno en el uso de diversos medios, materiales de aprendizaje y recursos didácticos para el aprendizaje, y utilizar activamente sistemas y plataformas de red para el aprendizaje.
3. Adherirse al principio de integrar la teoría con la práctica, conectar estrechamente la realidad de la reforma educativa de mi país y la construcción de la modernización socialista durante el aprendizaje, especialmente el pensamiento educativo actual y la realidad de la educación y la enseñanza primaria y secundaria. y realizar debates y estudios regulares. El aprendizaje colaborativo con grupos requiere que cada grupo realice actividades no menos de 2 o 3 veces, y el líder del grupo debe mantener registros escritos de las actividades del grupo.
4. Al estudiar teoría de la educación, con frecuencia debes ir a la escuela para entrar en contacto con la práctica educativa y comprender cómo los maestros de escuela primaria enseñan y educan a las personas, cómo realizar experimentos de reforma educativa y cómo los estudiantes de escuela primaria. aprender y crecer, y qué problemas urgentes se necesitan con urgencia en la educación, tratar de conectar las teorías aprendidas con problemas prácticos, utilizar las teorías aprendidas para responder y resolver problemas prácticos en la educación primaria y secundaria, para aprender bien la educación primaria. .
5. En el aprendizaje, manejar correctamente la relación entre el liderazgo docente y la agencia de los estudiantes. Es necesario poner en juego activamente el papel interno de la disciplina, trabajar más en los puntos clave y difíciles y llevar a cabo diversas formas de práctica combinando métodos prácticos como el análisis de casos, la discusión, la investigación, la entrevista y el trabajo práctico.
6. Leer extensamente obras educativas chinas y extranjeras y esforzarse por cultivar la amplitud y profundidad de su propio conocimiento teórico educativo.
7. realizar prácticas de enseñanza abierta, y esforzarse por comprender y vivir las cuestiones educativas en la práctica. En las escuelas de práctica y escuelas experimentales, durante las actividades de aprendizaje de los docentes, es necesario fortalecer la comunicación con los instructores y aceptar su orientación y ayuda.