Puntaje de admisión al examen de ingreso a la escuela secundaria del distrito de Tianjin Beichen 2022
Escuela secundaria No. 47 734.5, Escuela secundaria Huachen 729.25, Escuela secundaria Nanchang 700.4, Escuela secundaria No. 96 672.6, Escuela secundaria Ruijing 664.75, Escuela secundaria Guangqing 639, Escuela secundaria Zhutangzhuang 612.8.
Los candidatos pueden iniciar sesión en la Red de información de admisiones (www.zhaokao.net), el cliente Jinyun, la aplicación Jinxin Office, la aplicación China Construction Bank y la aplicación China Merchants Bank para verificar los resultados de admisión. Los candidatos también pueden obtener información de admisión en la escuela de admisiones, la oficina de admisiones del distrito o la escuela de graduación de la escuela secundaria.
上篇: Cómo comprobar el precio de venta de las acciones (enseñarle dos métodos sencillos) 下篇: Cómo gestionar una escuela que satisfaga a la genteDeberíamos gestionar una educación que satisfaga a la gente. Como escuela, debemos administrar una escuela con la que los padres estén satisfechos. Si todas las escuelas satisfacen a los padres, entonces la sociedad en su conjunto estará satisfecha con la educación. Aunque existen muchos indicadores de evaluación de las escuelas, como la evaluación de la escuela por parte del departamento de administración de educación superior, la evaluación de la escuela por parte de los docentes y la evaluación de la escuela por parte de los estudiantes, creo que lo más importante es la Evaluación de la escuela por parte de los padres. Especialmente ahora, la mayoría de las familias están llenas de niños y los padres tienen expectativas para sus hijos que nadie más puede igualar. Para encontrar una escuela satisfactoria para sus hijos, muchos padres no escatiman esfuerzos a toda costa. Por lo tanto, gestionar una educación que satisfaga a la gente significa, específicamente, gestionar una escuela que satisfaga a los padres. ¿Cómo satisface la escuela a los padres? Esto requiere que nos pongamos en el lugar de los padres y consideremos este tema desde la perspectiva de los padres: si usted es padre, ¿cuáles son sus requisitos para la escuela y cómo quiere que la escuela los cumpla? Si solucionamos los problemas que los padres esperan, los padres quedarán satisfechos con la escuela. En términos generales, los padres tienen las siguientes expectativas para las escuelas: Primero, esperan que sus hijos tengan un buen rendimiento académico. Aunque ahora se promueve la educación de calidad, la administración educativa ya no enfatiza el desempeño académico de los estudiantes y no aboga por la publicación de los puntajes de las pruebas de los estudiantes. Sin embargo, los padres están especialmente preocupados por este tema. No anuncia que quiere conocer el rendimiento académico de su hijo a través de varios canales, e incluso evalúa a su propio hijo con trabajos de otras escuelas. Esto no se debe a que los padres no comprendan la educación de calidad, sino a que los sistemas de empleo y educación superior de toda la sociedad obligan a los padres a prestar atención a esta cuestión. En la actualidad, la mayoría de los padres en todo el país parecen tener un modo de pensar unificado: dejar que sus hijos vayan a un buen jardín de infantes, una buena escuela primaria, una buena escuela secundaria, una buena escuela secundaria, una buena universidad y encontrar un buen trabajo. . Se puede decir que esta es una tendencia para la sociedad y es imposible que las escuelas la ignoren. Hoy en día, a los estudiantes universitarios les resulta más difícil encontrar trabajo. Tan pronto como sus hijos ingresen al jardín de infantes, los padres considerarán cuestiones laborales futuras. Cada año, en el examen de la función pública gubernamental, se seleccionan entre cien instituciones y empresas públicas con buenos rendimientos, especialmente en lo que respecta a sus calificaciones académicas y si provienen de universidades clave. Estos requisitos son muy estrictos y sirven de guía para la sociedad y los padres. Aunque el actual sistema de admisión a las universidades hace hincapié en algo más que la teoría de las puntuaciones, las puntuaciones siguen desempeñando un papel decisivo cuando el grado de integridad social no es muy alto. Por lo tanto, en este caso, no es realista que los padres no presten atención a las puntuaciones. Si las escuelas no prestan atención a los resultados de la enseñanza, es una cuestión de su propio desarrollo y supervivencia. Una educación de calidad no significa no hacer exámenes. La clave es cómo y qué hacer los exámenes. Si nuestros exámenes pueden guiar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral y centrarse en evaluar las cualidades y habilidades de los estudiantes, los padres naturalmente apoyarán el enfoque de la escuela. Además, la enseñanza es la labor central de la escuela, que es la ley básica de la educación, porque los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en el aula, y el desarrollo de los conocimientos, habilidades y calidad de los estudiantes se mejora en gran medida a través de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, medir la calidad de la enseñanza es razonable prestar atención a los resultados de la enseñanza. En la reforma del currículo de educación básica en mi país, los estudiantes son evaluados principalmente desde dos aspectos: primero, los objetivos de aprendizaje de la materia y segundo, los objetivos básicos de desarrollo. Los objetivos de aprendizaje de cada disciplina se reflejan principalmente en los estándares curriculares de cada disciplina, y se logran principalmente a través de metas tridimensionales de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores. Nuestros exámenes deben reflejar estos conceptos y requisitos, que son lo que preocupa a los padres. En segundo lugar, espero que los niños tengan buenos hábitos de comportamiento. Los padres no solo prestan atención al rendimiento académico de sus hijos, sino que también prestan especial atención a los hábitos de comportamiento de sus hijos, como los hábitos de comportamiento moral, los hábitos de estudio, los hábitos de vida, etc. Los padres quieren que sus hijos se conviertan en talentos y adultos. Especialmente en los jardines de infancia y las escuelas primarias, hay poca presión para ingresar a la educación superior y gradualmente se forman diversos hábitos de comportamiento. Los padres prestan especial atención a este tema. Aunque los padres tienen una gran responsabilidad de cultivar los hábitos de comportamiento de sus hijos, especialmente los hábitos morales, laborales y de vida, como hacer que los niños respeten a los demás, honren a sus padres y mayores, hagan las tareas del hogar desde una edad temprana, presten atención a la higiene, paguen atención a la economía, etc. , las escuelas desempeñan un papel más importante a este respecto. Esto se debe a que los estudiantes pasan la mayor parte del día en la escuela, que es una educación sistemática planificada y decidida. Los maestros son trabajadores profesionales especialmente capacitados, y el ambiente de vida colectiva de la escuela también sirve como supervisión y estímulo. Por eso, muchos padres lamentan que sus hijos escuchen a los profesores pero no a los padres. Algunos niños son buenos estudiantes en la escuela pero no en casa. Es más, algunos padres están ocupados con el trabajo y la vida y tienen poco tiempo para disciplinar a sus hijos. Por lo tanto, la responsabilidad y el papel de las escuelas a este respecto son particularmente importantes, y los padres tienen más expectativas para las escuelas. Algunos padres descubren que el mal comportamiento de sus hijos suele atribuirse a la escolarización.