Cómo mejorar la capacidad de lectura en inglés de los estudiantes de primaria

Es decir, enseñar a los estudiantes a leer y escribir 26 letras y algunos símbolos fonéticos simples, sentando una base sólida para seguir aprendiendo inglés.

La enseñanza de las letras se enseña una a una y se aprende una a una. Aunque la enseñanza de símbolos fonéticos es una parte ampliada en la escuela primaria, como profesores de inglés debemos dar a los estudiantes la mayor práctica posible. Podemos enseñarles los sonidos regulares de las letras de las palabras a medida que los aprenden. Las consonantes son relativamente simples y los estudiantes deben dominarlas, mientras que la pronunciación de las vocales y las combinaciones de letras no necesita estar estandarizada y varía de persona a persona. En el libro de texto de People's Education Press, a partir del segundo volumen del cuarto grado, cada unidad tiene una parte que enfatiza la pronunciación de las letras. Podemos ampliarla y aumentar las oportunidades de formación de manera adecuada.

2. Infiltrarse en las reglas de ortografía

Después de aprender las letras, los fonemas y algunos símbolos fonéticos simples, lo más importante y crítico es enseñar a los estudiantes a deletrear por sí mismos, incluyendo: acento (palabras). , Acentuación de la oración), es decir, pronunciación grupal (lectura continua, lectura perdida, lectura débil), entonación (tono ascendente, tono descendente), ritmo.

Los profesores comienzan a entrenar las habilidades ortográficas de los estudiantes cuando enseñan letras y fonemas. Pueden adoptar el enfoque de "los maestros son intencionales, los académicos no son intencionales" y alentar a los estudiantes a explorar algunas palabras simples que se ajusten a las reglas de ortografía, para desarrollar gradualmente sus habilidades de ortografía. Al mismo tiempo, puede utilizar el método "esto y aquello", es decir, dejar que los estudiantes conecten una palabra con una palabra similar.

3. Imitación de pronunciación y entonación

Se trata principalmente de grabar imitación. Los estudiantes aprenden pronunciación y entonación siguiendo palabras, oraciones, diálogos o artículos cortos, imitando el acento, la entonación y la lectura continua. y otras técnicas. Conocimiento perceptivo.

A partir de escuchar la grabación con claridad, imítala repetidamente. Cuando sea necesario, el profesor explicará y comparará los sonidos y tonos confusos para ayudar a los estudiantes a comprender los conceptos básicos de la pronunciación y la entonación. De hecho, para los alumnos de primaria la imitación es algo sencillo e interesante, pero cabe señalar que muchas veces la mala pronunciación y entonación de los alumnos se debe a que no escuchan lo suficiente y no escuchan con atención. Por eso debemos dejar que los estudiantes escuchen con claridad y precisión antes de imitar. A la hora de imitar, se recomienda imitar primero en grupo para que los alumnos tímidos e introvertidos se atrevan a practicar en voz alta con todos; y luego imitar uno por uno para que el profesor pueda comprobar la calidad de la imitación de los alumnos y brindarles orientación y corrección oportunas. Además, en el proceso de enseñanza, para aumentar el interés por la enseñanza, los profesores también pueden utilizar multimedia como ayuda para la enseñanza, permitiendo a los estudiantes aprender a cantar canciones infantiles en inglés viendo animaciones, estimulando así el interés y el entusiasmo de los estudiantes por imitar la pronunciación y entonación.

En segundo lugar, implemente pasos de lectura y enriquezca las formas de lectura.

Una vez que se ayuda a los estudiantes a establecer una base sólida en la pronunciación, pueden mejorar efectivamente su capacidad de lectura. Por supuesto, los profesores también deben explicar los requisitos de lectura a los estudiantes e implementarlos y, al mismo tiempo, deben utilizar diversas formas de lectura para promover el interés de los estudiantes por la lectura.

(1) Pasos del entrenamiento de lectura

1. Escuche la grabación o haga que el profesor la lea en voz alta.

Este tipo de lectura modelo debe consistir en escuchar como un todo, en lugar de escuchar uno por uno o frase por frase. Al escuchar la grabación o la demostración de lectura del profesor (se recomienda escuchar la grabación), los estudiantes pueden comprender las características de la lectura, percibir las características de pronunciación, entonación, emoción y expresión, dominar los métodos y puntos clave de lectura correcta y prepararse para practicar la lectura.

2. Escuchar la grabación o hacer que el profesor la lea en voz alta

En la sección "Imitación de la pronunciación y la entonación" mencionada anteriormente, alguien ya ha introducido la escucha de cintas y la imitación de la lectura en voz alta. Lo principal aquí es la lectura del profesor. Al leer un diálogo, es mejor que el maestro lea la oración completa para reflejar el sentido general de la oración y permitir que los estudiantes imiten la lectura posterior basándose en la escucha. Al leer, si encuentra una oración larga o difícil, el maestro puede leerla según el grupo de significado y prestar atención a la transición de entonación. Especialmente en el libro de texto de sexto grado, algunos textos son más difíciles. En términos generales, la lectura en voz alta es lenta al principio y luego rápida, para que los estudiantes puedan seguir la lectura con habilidad y precisión. Luego, se requiere que los estudiantes lean en voz alta vertical u horizontalmente según sus asientos o grupos, para que cada estudiante tenga. la oportunidad de leer en voz alta a través de la lectura. Muéstrate y siéntete exitoso.

3. Los alumnos lideran la lectura

En función de las características de edad y los intereses de los alumnos de primaria, se pueden utilizar diferentes métodos para fomentar la lectura.

Los estudiantes que leen inglés con mayor precisión y audacia pueden ser "pequeños maestros" y pedirles que lean, para que los estudiantes puedan convertirse en el cuerpo principal del aprendizaje. Después de leer, ayude a los estudiantes a corregir su pronunciación o entonación sin disminuir su entusiasmo. A veces, los estudiantes pueden aprovechar su naturaleza competitiva y organizar concursos de lectura para animarlos a leer en voz alta, audaz y generosa. Para animar a los estudiantes, los profesores otorgan ciertas recompensas a los estudiantes con excelentes puntuaciones en lectura o lectura en inglés.